影响陕西警校学生体能的因素分析

影响陕西警校学生体能的因素分析

［摘要］文章采用问卷调查法、文献资料法、实验研究法、数理统计法和逻辑分析法对陕西省警校学生体能趋势进行了总结分析。笔者认为体能呈下降趋势主要表现在速度、力量、耐力和25m手枪射击项目上，主要是学生自身原因、家庭原因、社会原因和学校原因等造成的。为此，提出了加强对学校体育卫生的检查和督促，进一步贯彻落实《公安民警体育锻炼达标手册》等措施来提高陕西省警校学生的体能。

［关键词］陕西警校学生体能现状对策

近年来，在繁重的警务工作和严峻的治安形势面前，虽然警察装备水平不断提高，但丝毫没有降低对警察身心素质的要求，反而对技能、战术等素质提出了新的更高要求，尤其是对警察体能提出了更高的要求。作为警察队伍的后备力量，现代化建设对警校学生同样也提出了更高的要求。没有良好的身体素质、意志品质和运动能力、适应能力、应变能力，就难以适应复杂、繁重的警务工作和严峻的治安形势。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究抽取了陕西警校学生2003级五年制大专治安、刑侦、交通、法外、刑事执行、法律事务、司法文秘和计算机信息安全等专业18个区队488人（男生293人、女生195人）；2004级五年制大专班14个区队699人（男生416人、女生283人）；2005级高职司法系8个区队、法律系7个区队、公安系8个区队1584人（男生936人、女生648人），在警体部的帮助下，对抽取的学生进行了体能测试，并对抽取的部分学生进行实地问卷调查，获取了陕西警校学生的体能数据资料，并对获取的数据和问卷进行整理、统计、归纳和分析。

（二）研究方法

1.文献资料法。在本课题的研究过程中，通过中国期刊网（）、体育界—中国学术网（http:）查找资料的同时，还先后到西安体育学院图书馆、陕西省图书馆、陕西省警官职业学院图书馆等单位查阅了有关《教育学》《教学论》《训练学》《体育社会学》《生理学》《教育心理学》《体育统计学》

《体育科研方法》及各体院学报、警校学报及军事体育、解放军体院学院学报等四十余种重要期刊，力求为本研究提供翔实的理论依据。

2.问卷调查法。（1）问卷的设计。根据本课题的内容和目的，遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要求，在经过专家咨询与反复修改后，设计了“陕西警校学生体能现状调查表”和“陕西警校学生课外活动调查表”。（2）问卷的效度检验。为确保问卷的有效性，调查问卷设计初稿后，征求了8位体育教育专家和5位警体训练专家，对问卷做出“非常有效、有效、一般、无效”四级程度的定性评价，结果证明本问卷具有有效性及可行性并满足研究需要。（3）问卷的信度检验。为保证问卷调查所得到材料事实的可靠性，对同一调查对象的一部分采用重测法进行信度检验，计算出两次测量的相关系数均大于0.92。（4）问卷的发放与回收。本文对选取的2003级、2004级、2005级各区队发放问卷。为保证问卷的真实性和有效性，采用现场发放、匿名填写、回收的方式，共发放问卷2400份，回收2192份，回收率91.3%，其中有效问卷2136份，有效率97.4%，由此可认为本问卷的回收率及有效率能满足本调查研究的需要。

3.数理统计法。对问卷调查所获得的体能数据，按照研究的内容、目的任务进行分类，并根据体育统计学的原理与基本要求，运用Excel软件对其中有效问卷进行常规的数据统计和处理，同时绘出有关图标。

4.逻辑分析法。主要运用比较、分析、演绎、综合、归纳和概括等逻辑学方法，结合社会学、教育学、训练学和体育理论等多学科知识，对获得的警校学生体能现状进行分析，由表及里，理清陕西警官学校学生体能现状，提出对陕西警官学校学生体能发展的对策。

二、结果与分析

（一）陕西警校学生体能教学现状分析

警校体育课是锻炼学生体能训练的一块重要阵地，按照陕西警校现行教学体制，警体课安排是第一学期开设普体课，进行身体素质的教学，以后四学期开设擒敌、查缉战术、警用车辆驾驶、射击等技术技能课；每星期开设2课时的警体课；每学期约36~38课时的训练。通过对现行警察体育教材的研究和对学校的体育课进行的调查，综合分析如下：

1.警察院校的培养目标。警察院校普体课，长期以来沿用普通高校的体育大纲、教材内容、教学手段，课程的教学类型是相同的。它在发展学生身体素质、增强体质、提高身心健康等方面都起到了积极的作用。但与此同时，从教学实践中发现，由于有限的课时，教学内容以竞技技术为主，教师在教学过程中往往只注重技术、技能的传授，以教会学生为目的，忽视了学生体能的提高。应当说，

警察院校普体课教学中的上述现象，与公安教育的培养目标要求，以及学生毕业后履行警察职务时所必需的机体能力的要求存在较大差距。警察院校的普体教学，不仅仅是为了促进学生身体正常发育，使学生学习和掌握体育基本知识、技术和技能，更重要的是为了全面发展学生的身体素质，增强体质，重点提高学生的体能。基于这一教学目的，警察院校的普体课，应该在遵循体育教学原则的基础上，突出公安教育的职业性特点，有针对性的发展，以提高学生有职业专门化要求特点的力量、速度、灵敏、耐力等身体素质以及在未来履行职务过程中身体的连续战斗能力、超越障碍能力、抗疲劳、抗负荷能力为重点的体能教学训练。这是警察院校普体课的出发点和落脚点。正由于此，警察院校普体课课程必须结合警察职业特点，突出发展警察职业所需要的身体素质和身体机能。

2.陕西警校的普体课体能教学现状分析。目前陕西警校在校生6000多人，教学用田径场只有一块（300m非标准），标准篮球场地12块，羽毛球场地4块，乒乓球台30块，散打棚一个，教学班142个，基本能满足教学需要。陕西警校现行教学体制，警体课安排是第一学期开设普体课，进行身体素质的教学，以后四学期开设擒敌、查缉战术、警用车辆驾驶、射击等技术技能课；每星期开设2课时的警体课，每学期约36~38课时的训练。从理论上讲，每周一次90分钟的警体课的安排是违反体育教学与训练客观规律的；从训练学来说，7天重复一次训练，如果课外活动开得不好，身体素质是没有多大增长的；从遗忘规律来讲，7天重复一次，技术知识记不住多少，因此，警体课应增加到每周2~3次，且编排课表应符合人体生理发展规律。

体能的提高必须通过身体的反复练习，它需要经历一个艰苦、疲劳、激烈、紧张且长期积累的过程。因此，在教学训练中思想意志品质教育尤为重要，它要求教师要从学生的主观思想入手，明确训练目的，提高学生对体能教学训练的认识，把身体训练的功效与警察职业的需要结合起来，使学生真正懂得警察这一特殊职业，其工作任务复杂、劳累、紧张、危险，可以说每时每刻都面临着血与火的考验，只有靠自己强健的体魄、高超的警务实战技能、技术才能在未来的公安工作中，完成党和人民赋予的责任和使命。加强体能训练理论知识的传授，使学生了解训练对身体及机能发展的促进作用以及科学训练的知识和方法，以此激发学生训练的热情，提高学生训练的自觉性和积极性。