1《世界因生命而精彩》教案

第一框世界因生命而精彩

（一）教学目标

1、知识与技能：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会保护和欣赏大自然。

2、过程与方法：

多彩的生命构成了缤纷的世界，地球上生命相互依存，相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，善待和保护野生动植物。

3、情感、态度与价值观：

认真关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。

（二）教学重点与难点

重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？关爱生命的重要意义。

（三）教学方法

自主、合作、探究式

导入：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习──世界因生命而精彩。——引出课题《世界因生命而精彩》

（四）教学过程

教案背景

师：现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。

第一框世界因生命而精彩（板书）

一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）

1、生命是地球上最宝贵的财富（板书）

活动一学生一起诵读古诗《敕勒歌》（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。）

师：我国古代牧民生活的壮丽图景。描绘了一幅北国草原壮丽富饶的画面。一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。“敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。阴山是绵亘塞外的大山，草原以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

【探究交流】看了书P24页图片我们看到了多种不同的生命，每种生命都有其存在的意义和价值。比如说：大树（出示图片）你的感受是什么？你曾被某种生命打动过吗？它是什么？向我们简单介绍一下。

师：通过图片的观赏，让学生感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。感受到世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

2、世界因生命存在而精彩（板书）

通过书P24页的图片，对比让学生们体验，地球的今天是什么原因造成的？

活动二1、看了这两组图片给你的感受是什么？2、假如世界上没有生命，那会怎样呢？3、你愿意生活在哪一种环境中？为什么？4、你知道我们的地球为什么会有这样的变化呢？

通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢？那么大家想一想我们身边有哪些生命？我们美丽的校园里有哪些生命，生机勃勃的田野里有哪些生命？两人一组举出4个例子，并且说说它们存在的价值和意义，每桌一个代表发言。（学生探究交流并发言）

师：同学们说的很好，在自然界中，除了我们刚才说的动物、植物，还有一类生命：微生物。微生物的存在有什么价值和意义？（学生探究教师点拨）

从以上分析我们得出：每种生命都有其存在的意义和价值。生命是地球上最宝贵的财富。世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。如果生命都不存在了，世界会变成什么模样？（出示《干涸的土地》

（学生探究交流教师点拨：如果没有了生命，世界就是荒凉的，干涸的，贫瘠的，没有了生命力。我们想在那个世界生活呢？如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命。

二、生命需要相互关爱（板书）

1、生命需要关爱与呵护的原因（板书）

活动三：情景表演：小品《小月和水母》学生表演小品

【多媒体展示探究问题】：1、你听了这则故事后有什么感想?小月的这一做法是否是真爱她的小动物? 2、假如你是小水母你会对小月说什么？对人类说什么?

师：认识到生命是顽强的，也是脆弱的，应该关爱，呵护我们周围的生命。我们都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命，进而伤害我们人类自己。这也告诉我们，在地球上的生命体不止人类，如果人类不能与周围的其他生命和谐相处，那结果将不利于人类的生存。

活动四：情感升华

教师介绍徐秀娟与丹顶鹤的故事播放歌曲《一个真实的的故事》（1964年10月，徐秀娟出生于黑龙江省齐齐哈尔市一个满族渔民家庭，她从小就受到了良好的家庭教育。1987年9月15日，也就是徐秀娟在盐城工作了一年零四个月的一天夜晚，她为了寻找一只走失的丹顶鹤而牺牲在复堆河中。徐秀娟牺牲后被追认为“中国环保英雄”，江苏盐城以及齐齐哈尔扎龙自然保护区分别为她修建了纪念馆和纪念碑。很多人提起她会亲切地唤她“仙鹤姑娘”，人们至今仍会经常唱起以她的事迹创作的歌曲《一个真实的故事》：）

活动五：《幼苗》1.看到这样的图片你有什么感受？你还会去伤害他们吗？2.我们应该怎样对待我们身边的生命？

师：生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类虐杀生命、破坏植被的惩罚。

活动六：拓展延伸

多媒体展示“沙尘暴”的图片《沙尘暴》1.你知道沙尘暴形成的原因吗？面对沙尘暴人们能做的是什么？2、列举自己所了解的其他一些环境问题。

每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

资料：藏羚羊的故事：