汽车职业教学的创新改革方法

汽车职业教学的创新改革方法
随着居民生活水平的不断提高，我国越来越多的居民有了自己的汽车，同时，这也对汽车行业从业人员的素质提出了更高的要求。

目前，我国汽车拥有量不断增加，如何提高汽车质量和售后服务工作已成为当前急需解决的问题。

高职院校是汽车职业教学的主要场所，担负着为国家培养专业汽车人才的重任。

目前，高职汽车教学多采用传统的教学方法，欠缺对学生实践操作能力的培养，因此，高职院校应改革汽车专业教学方法，理论与实践并重，为汽车行业输送更多的优秀人才。

一、汽车职业教学的创新改革目标
汽车职业教学的改革应以培养技术型专业汽车人才为目标，在夯实学生汽车理论知识的基础上，大力培养学生的实践操作能力，提高学生汽车专业技术水平。

高职院校教学改革的首要任务是弄清“教什么、怎么教”的问题。

高职教育虽然是以为国家培养技术型人才为主，但是，学校在教学过程中仍然要注重学生理论知识的培养，特别是现在进入信息社会以后，学校应更加重视学生计算机知识的教育，促使学生全面发展。

目前，高职院校汽车专业毕业生普遍存在“上手难”的问题，刚毕业的学生有着丰
富的专业知识，却在实际操作中不能很快上手。

这就要求学校在学校里加强对学生实践操作能力的培养，把课堂上学习的理论知
识运用到实践中，这样才能让汽车专业毕业生满足汽车市场的要
求。

二、汽车职业教学的创新改革方法
1.教学内容的改革高职院校在教学内容上应逐步由理论教学向实践教学转变，以当下汽车市场对汽车专业人才的要求为指导，重新制定符合学生全面发展的教学内容。

教学内容应包含理论教学和实践教学两大模块，在学校基础设施允许的条件下，尽可能多的让学生进行实践课程学习，将理论知识充分的融入到实践技术中。

第一，加强人文基础教学，为培养全面发展的高职人才，学校应开设汽修英语和汽车法规等基础课程，特别应加强专业英语的教学，这样才能使学生适应国际化市场的要求。

第二，应提高学生的计算机操作水平，目前，我国已进入了信息化社会，汽车行业的很多工作都会涉及的计算机的使用，只有加强对学生计算机使用能力的培养，才能使其达到岗位的工作要求。

第三，加强对汽车专业理论知识的教学，这应是汽车专业学生的重点教学内容，学校从学生入学开始每周都应安排几节课学习汽车专业理论知识，因为理论知识是实践操作的基础，只有具备丰富的理论知识，才能为将来的成长做好铺垫。

2.改进教学模式、构建实践教学体系高职院校应增加实践教学所占比重。

汽车专业对实践操作的要求很高，汽车专业的学生将来都是从事汽车车间技术工作的技?g 员，所以，学校应在能力范围内加大对学生实践操作能力的培养，让学生将课堂上学来的理论知识化为实践。

高职院校可从以下两方面加强学生的实践教学：一是
计算机软件模拟教学，学校应开发一些实践模拟软件供学生进行实践练习，这种方法可以给学生提供相对直观的实践教学，并且可以让学生在计算机上进行多次模拟操作，加深对理论知识的理解；二是联系一些汽车企业进行联合教学，高职院校可以与周边的一些企业达成商业共识，让学生到企业车间实习，并且按时支付一些实习费用，让学生增强动手操作能力，并且了解毕业后的工作是什么。

实践教学的目的是让学生将来更好的适应岗位的要求，在实践教学中，教师也要注重对学生单项技能的培养，有针对性的对每个学生的弱项进行培养。

3.积极实施互动式和引导式教学众所周知，传统的教学模式已不适应现在的汽车专业发展要求，汽车专业教师应积极探索新的教学模式，改善汽车专业教学效果。

当前，互动式教学和引导式教学在教育界得到了较多的运用，且取得了很好的教学效果。

互动式教学主要是改变传统以老师为主导的课堂环境，增加学生的课堂活跃度，调动学生的学习积极性。

教师在上课前应进行充分的备课工作，收集一些与教学内容相关的汽修案例，在课堂教学中，教师可以让学生根据教学案例中的问题提出自己的见解，最后由教师点评并给出正确答案。

或者让学生根据给定的教案提出自己的疑问，然后老师把学生分成不同小组进行问题讨论，让学生成为课堂的参与者和主导
者，增加学生的课堂参与度，提高汽车专业课的课堂效果。

引导式教学是老师根据教案提出需要解决的问题，然后由学生一一发
表自己对问题的看法和见解，允许学生发表不同的看法，最后由老师做总结并给出正确答案，教师还可给答案相近的学生口头表扬，以此鼓励学生课堂发表自己见解的积极性。

以上两种教学方法，都可以提高学生学习的积极性，对提高汽车专业教学效果有积极的促进作用。

三、结束语
综上所述，面对日益扩大的汽车市场，高职院校应加快对汽车专业教学模式创新改革的步伐，以适应汽车行业的发展需要。

本文对汽车职业教学的创新改革方法进行了简要阐述，希望可以给汽车职业教育从业者提供一些参考。