我与社会 PPT演示-部编版
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八年级上册
走
遵
勇
维
进
守
担
护
社
社
社
国
会
会
会
家
生
规
责
利
活
则
任
益
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
导入新课
鲁滨孙漂流记 情境视频(片段)
思考：流落荒岛的鲁滨孙是真的与世隔绝吗？
1 感受社会生活
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件） 我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件） 我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
运用你的经验
情情境境三二
情情 境境 一四
这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件） 我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
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（1）人是否可以离开社会而单独存在？ （2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
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活动一：情景探究
（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ （2）同一个人，为什么身份不同？ （3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关 系中扮演着什么角色？
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
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我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
我是女儿！
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提示： （1）不是； （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份； （3）父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关 系，扮演学生；同学关系，扮演同学；买卖关 系，扮演消费者；等等。
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3、个人与社会的有什么关系？
（1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。
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2 我们都是社会的一员 社会关系网
如果把 人看成点，把人与人 的关系看成线，那么 由各种关系连接成的 线就织成一张“大 网”，每个人都是社 会这张“大网”上的 一个“结点”。
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同学之间分组、分角色扮演不同的 身份分别作自我介绍，感受一下不同身 份的不同社会关系！ 示例： 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
互 联 网 查 询
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1、了解社会生活的方式有哪些？
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动。 （2）到社区进行社会调查。 （3）阅读报纸、收看电视。 （4）上网查询等等。
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探究与分享 P3
4、几种主要的社会关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
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（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
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随堂训练
wenku.baidu.com
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联
C 系应该是（ ）
A、越来越分离
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D、彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
A、网上的一个结点
A B、漏网之鱼
C、互不相干的个体
①社会生活绚丽多彩 ②社会交往中形
成各种社会关系。 ③随着自身成长对社
我
感受社 会生活
会生活感受越来越丰富，认识越来越深 刻。
与
社
④更关注社区治理，献计献策；关心国 家发展，为之自豪或准备为之分忧。
会
①个人是社会的有机组成部分
我们都是社
会的一员
②人的身份由社会关系确定，在
不同社会关系中有不同的身份。
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C 4、古语“读万卷书，行万里路”启示我们中学生
（） A、既要多读书，增长知识，还要多走路，锻炼身体 B、既要多读书，还要到很远的地方去求学 C、既要努力学好课本知识，还要积极感受社会生活 D、读书不重要，感受社会生活才是最重要的
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暑假里，中学生小华经历了很多“大事”， 我们一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
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报纸看航天事业发展纪实
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2、感受社会生活的意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生 活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区管理 ，并献计献策。 （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准 备为之分忧 。
D、一条线
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3、 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚 语告诉我们（ ）
A、每个私人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境
B
C、只要你是好人就会有朋友帮你
D、人是无法独立完后任务的
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5、我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，
人也只有在社会中才能更好地生存和发展。下列关于人的
C 身份与社会的关系的说法中正确的有(
走
遵
勇
维
进
守
担
护
社
社
社
国
会
会
会
家
生
规
责
利
活
则
任
益
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
导入新课
鲁滨孙漂流记 情境视频(片段)
思考：流落荒岛的鲁滨孙是真的与世隔绝吗？
1 感受社会生活
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运用你的经验
情情境境三二
情情 境境 一四
这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。
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（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学
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（1）人是否可以离开社会而单独存在？ （2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
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活动一：情景探究
（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ （2）同一个人，为什么身份不同？ （3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关 系中扮演着什么角色？
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我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
我是女儿！
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提示： （1）不是； （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份； （3）父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关 系，扮演学生；同学关系，扮演同学；买卖关 系，扮演消费者；等等。
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3、个人与社会的有什么关系？
（1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。
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2 我们都是社会的一员 社会关系网
如果把 人看成点，把人与人 的关系看成线，那么 由各种关系连接成的 线就织成一张“大 网”，每个人都是社 会这张“大网”上的 一个“结点”。
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我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
同学之间分组、分角色扮演不同的 身份分别作自我介绍，感受一下不同身 份的不同社会关系！ 示例： 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
互 联 网 查 询
我与社会 PPT演示-部编版（优秀课件）
1、了解社会生活的方式有哪些？
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动。 （2）到社区进行社会调查。 （3）阅读报纸、收看电视。 （4）上网查询等等。
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探究与分享 P3
4、几种主要的社会关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
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（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
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1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联
C 系应该是（ ）
A、越来越分离
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D、彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
A、网上的一个结点
A B、漏网之鱼
C、互不相干的个体
①社会生活绚丽多彩 ②社会交往中形
成各种社会关系。 ③随着自身成长对社
我
感受社 会生活
会生活感受越来越丰富，认识越来越深 刻。
与
社
④更关注社区治理，献计献策；关心国 家发展，为之自豪或准备为之分忧。
会
①个人是社会的有机组成部分
我们都是社
会的一员
②人的身份由社会关系确定，在
不同社会关系中有不同的身份。
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C 4、古语“读万卷书，行万里路”启示我们中学生
（） A、既要多读书，增长知识，还要多走路，锻炼身体 B、既要多读书，还要到很远的地方去求学 C、既要努力学好课本知识，还要积极感受社会生活 D、读书不重要，感受社会生活才是最重要的
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暑假里，中学生小华经历了很多“大事”， 我们一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
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报纸看航天事业发展纪实
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2、感受社会生活的意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生 活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区管理 ，并献计献策。 （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准 备为之分忧 。
D、一条线
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3、 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚 语告诉我们（ ）
A、每个私人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境
B
C、只要你是好人就会有朋友帮你
D、人是无法独立完后任务的
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5、我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，
人也只有在社会中才能更好地生存和发展。下列关于人的
C 身份与社会的关系的说法中正确的有(