语法概说讲义

句型
按句子的结构标准，分为： 按句子的结构标准，分为： 主谓句：由主谓短语构成的句子。 主谓句：由主谓短语构成的句子。 非主谓句： 非主谓句：由一个词或非主谓短 语构成的句子。 语构成的句子。
句类
根据句子的语气类型做出的分类 根据句子的语气类型做出的分类 语气类型 叫句类。 叫句类。
句法成分
语法的定义
语素 语素 词 词 短语 短语 句子 句子
抽象性
语法的抽象性概括主要从聚合关系 上来进行概括， 上来进行概括源自文库对具体的词出现的位 置分布及其功能进行概括。 置分布及其功能进行概括。
抽象性
组合关系是线形序列中依次出现的 语法成分之间内在的结构关系。 语法成分之间内在的结构关系。 汉语的组合手段有两类， 汉语的组合手段有两类，一是靠语 二是靠虚词。 序；二是靠虚词。
语法单位
语素： 语素：最小一级的语法单位 词：：最基本的语法单位 短语： 短语：结构关系认识的重点 句子：最高一级的静态单位， 句子：最高一级的静态单位， 最基本的表达单位。 最基本的表达单位。
句法成分
句法成分的定义 句法成分是句法单位入句之后 所体现出来的功能。 所体现出来的功能。 句法成分既是短语成分又是句 子成分。
层次性
（真丝）衬衫。 真丝）衬衫。 短袖）（真丝）衬衫。 ）（真丝 （短袖）（真丝）衬衫。 米色）（短袖）（真丝）衬衫。 ）（短袖）（真丝 （米色）（短袖）（真丝）衬衫。 新买的）（米色）（短袖）（真丝）衬衫。 ）（米色）（短袖）（真丝 （新买的）（米色）（短袖）（真丝）衬衫。 （那件）（新买的）（米色）（短袖）（真丝）衬衫。 那件）（新买的）（米色）（短袖）（真丝）衬衫。 ）（新买的）（米色）（短袖）（真丝 我的）（那件）（新买的）（米色）（短袖）（真丝）衬衫。 ）（那件）（新买的）（米色）（短袖）（真丝 （我的）（那件）（新买的）（米色）（短袖）（真丝）衬衫。
语义关系: 语义关系 汉语有“ 汉语有“的”没“的”显示语义方面的 差别。 差别。
(1) a. 人来了。(The person came.) 人来了。 b. 来人了。(A person came.） 来人了。 ） (2) a. 他把窗户打破了。(He broke the window.) 他把窗户打破了。 b.他打破了窗户。(He broke a window.) 他打破了窗户。 他打破了窗户
抽象性
语法从词和句的个别和具体的东西 中抽象出来， 中抽象出来，把作为词的变化和用词 造句的基础的一般的东西拿来， 造句的基础的一般的东西拿来，并且 以此构成语法规则、语法规律。 以此构成语法规则、语法规律。 ——斯大林《马克思 斯大林《 斯大林 主义与语言学问题》 主义与语言学问题》P17
抽象性
语法概说
主要内容 一、语法 二、语法体系 三、语法的性质 四、语法单位 五、句法成分
一、语法
语法的定义 语法事实 语法学
语法的定义
语法是词、短语、 语法是词、短语、句子等语言单位的 结构规律， 结构规律，是存在于语言深层的客观 规律和变化规则。 规律和变化规则。 语素 词 短语 句子
语法的定义
Paulus vidit Mariam Mariam vidit Paulus vidit Paulus Mariam vidit Mariam Paulus
民族性
同样重语序，表达形式也可能不同： 同样重语序，表达形式也可能不同： 汉语——我写字，藏语 我写字， 我字写： 汉语 我写字 藏语——我字写： 我字写 汉语——两本书，傣语 两本书， 书两本； 汉语 两本书 傣语——书两本； 书两本 汉语——两本书，英语——two books. 两本书，英语 汉语 两本书
语法学
教学语法：《暂拟汉语教学语 教学语法：《暂拟汉语教学语 ：《 法系统》 法系统》和《中学教学语法系 统提要（试用）》 统提要（试用）》 专家语法： 专家语法：理论语法
语法学
比较语法、描写语法。 比较语法、描写语法。 传统语法、结构主义语法、 传统语法、结构主义语法、转 换生成语法。 换生成语法。
词汇意义和语法意义有本质区别: 词汇意义和语法意义有本质区别 词汇意义具体实在， 词汇意义具体实在，要想扩大词汇 就必须一个一个地去学、去记， 量，就必须一个一个地去学、去记， 所以叫积累词汇。 所以叫积累词汇。 语法意义抽象概括， 语法意义抽象概括，一条规律往往 可以概括一大批同类语言现象。 可以概括一大批同类语言现象。
语序的变化和虚词的增加导致了 结构和语义的改变。 结构和语义的改变。
语法学
请你把一支钢笔递给我。 请你把一支钢笔递给我。 废纸果皮不该乱扔。 你把废纸果皮不该乱扔。 孩子又想念了一次。 她把孩子又想念了一次。 如果渴了，你就把茶喝。 ④如果渴了，你就把茶喝。
语法学
“把”字句的规则： 字句的规则： 宾语应该是定指的至少是已知的； 宾语应该是定指的至少是已知的； 应该是定指的至少是已知的 否定词和助动词应当位于“ 否定词和助动词应当位于“把”字前面； 应当位于 字前面； 动词的词义必须具有一定的处置意味； 动词的词义必须具有一定的处置意味； 必须具有一定的处置意味 动词后面还要有其他成分以表示结果 动词后面还要有其他成分以表示结果。 还要有其他成分以
词汇意义 语法意义 语义关系 e.g 什么事情让你们这么高兴 高兴？ 什么事情让你们这么高兴？ 高高兴兴而来 平平安安而去！ 而来， 高高兴兴而来，平平安安而去！ 快告诉我，让我也高兴高兴 高兴高兴。 快告诉我，让我也高兴高兴。
词汇意义:反映的是客观事物及其 词汇意义 反映的是客观事物及其 相互之间的关系， 相互之间的关系，以一定的客观事 物和现象作为概括的对象。 物和现象作为概括的对象。 语法意义:通过一定的形式表现出 语法意义 通过一定的形式表现出 来的各类语言单位的关系意义和功 能意义。 能意义。
抽象性
聚合关系是各级语法成分组合过程 中所形成的同类相聚的类别关系。 中所形成的同类相聚的类别关系。
抽象性
组 合 我 看 小说 你 听 音乐 他 写 散文 组合
聚 合
组 为 人民 从 上海 按 要求 合
合 服务 出发 办事
聚 合
抽象性
语法所研究的就是揭示各种词语类别的性质 和说明各种语义关系不同的结构模式， 和说明各种语义关系不同的结构模式，说明组 合的类与聚合的类及其相互关系， 合的类与聚合的类及其相互关系，而一般不管 具体的意义。 具体的意义。 语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同 的组合方式、类型及如何表达语义的规则。 的组合方式、类型及如何表达语义的规则。
稳固性
语法作为语言的核心不能 随便发生变化. 随便发生变化
民族性
语法的民族性是民族文化、 语法的民族性是民族文化、民族思 维方式不断筛选、积淀的结果， 维方式不断筛选、积淀的结果，在它 上面深深寄寓着民族哲学和认知方式。 上面深深寄寓着民族哲学和认知方式。
民族性
罗密欧爱朱丽叶——朱丽叶爱罗密欧； 朱丽叶爱罗密欧； 罗密欧爱朱丽叶 朱丽叶爱罗密欧 屡战屡败——屡败屡战； 屡败屡战； 屡战屡败 屡败屡战 有什么要什么——要什么有什么。 要什么有什么。 有什么要什么 要什么有什么 拉丁语的语序相当灵活： 拉丁语的语序相当灵活：
漂漂亮亮地打了个胜仗 漂漂亮亮地打了个胜仗 密密麻麻地写满了字 密密麻麻地写满了字 干干净净地上学 干干净净地上学 罗里啰嗦、糊里糊涂、流里流气 糊里糊涂、 罗里啰 凉快凉快、舒服舒服、 凉快凉快、舒服舒服、放松放松
语义关系: 语义关系 基本词汇单位之间的上下位限定关 系或基本词汇之间的述谓关系。 系或基本词汇之间的述谓关系。 如汉语有“ 如汉语有“的”没“的”显示语义 方面的差别。 方面的差别。
二、语法体系
语法系统——语法事实、语法规律 语法事实、 语法系统 语法事实 的系统性 语法学体系——语法学说的系统性 语法学体系 语法学说的系统性
"汉语语法有分歧 汉语语法有分歧" 汉语语法有分歧
语法学体系有分歧 e.g 1、 1、他的弟弟考上大学了。 考上大学了。 2、"个" 、 个 3、《马氏文通》等语法书没有问世 、《马氏文通 没有问世 、《马氏文通》等语法书没有 之前，汉语早就存在着语法。 之前，汉语早就存在着语法。
层次性
层次是指语言单位的组合， 层次是指语言单位的组合，不 是处于同一平面的， 是处于同一平面的，而是内部有 主次、松紧之分，有层次， 主次、松紧之分，有层次，有套 语言单位组合在一起， 叠。语言单位组合在一起，基本 上都是层层套叠。 上都是层层套叠。
层次性
正因为语法具有层次性， 正因为语法具有层次性，所以 句子中的词语就可以有限递归。 句子中的词语就可以有限递归。 如：
语法事实
语法结构规律本身，即语法事实。 语法结构规律本身，即语法事实。
语法学
研究语言结构规律的科学， 研究语言结构规律的科学，是人们对 客观的语法规律的主观认识和说明。 客观的语法规律的主观认识和说明。 词法——词的构成、词形变化和词 词的构成、 词法 词的构成 类。 句法——短语、句子的结构规律和 短语、 句法 短语 类型、及其表达功用。 类型、及其表达功用。
完了| 全体 同学 || 都 做 完了| 语法 作业
The end
Thanks for coming!
语法规律抽象性的另一面是语法还 有形式的可把握性。 有形式的可把握性。
抽象性
掉下去——跳下去；你跳——你掉（ ——跳下去 ——你掉 如：掉下去——跳下去；你跳——你掉（×） 又如： 又如：重叠 看看、说说、写写、学习学习、讨论讨论 看看、说说、写写、学习学习、 又如： 名词+动词” 又如：“名词+动词” 心情舒畅、服装整齐、步调一致、 心情舒畅、服装整齐、步调一致、前途光明
"汉语语法有分歧 汉语语法有分歧" 汉语语法有分歧
语法学体系有分歧是由于语法学家 观点不同，掌握的材料不一样， 观点不同，掌握的材料不一样，观察 问题的角度、 问题的角度、分析问题的方法不一致 造成的。所以， 造成的。所以，语法学体系带有主观 成分。 成分。
三、语法的性质
抽象性 稳固性 民族性 层次性
句法成分
主语——谓语 谓语 主语 动语——宾语 动语 宾语 定语——中心语 定语 中心语 状语——中心语 状语 中心语 中心语——补语 中心语 补语
句法成分
句子、段落、篇章是动态的运用单位。 句子、段落、篇章是动态的运用单位。 是动态的运用单位 单句是由句法成分构成的语言单位。 单句是由句法成分构成的语言单位。 是由句法成分构成的语言单位 复句是动态表述单位， 复句是动态表述单位，是句与句之间的 是动态表述单位 结合，按逻辑关系划分。 结合，按逻辑关系划分。
语法学
空气新鲜（主谓）——新鲜空气（偏正） 空气新鲜（主谓）——新鲜空气（偏正） 新鲜空气 市场繁荣（主谓）——繁荣市场（动宾） 撰写文章（动宾）——撰写的文章（偏正） 孩子脾气（比况）——孩子的脾气（领属） 我们老师（同位/偏正）——我们的老师（偏正） 学习文件（动宾/偏正）——学习的文件（偏正）