大学生行为问题量表
学校社会行为量表
学校社会行为量表尊敬的老师：您好!这份量表(共4页)用以测验您的学生在学校中的适应性行为水平，以为帮助他们更好的适应学校生活提供一定的参考依据。
题后的数字表示学生某项行为发生的频率；从不发生=1，有时发生=2-3-4(频数逐次增多)，经常发生：5，请在相应的选项上打“√”注：只要此量表中列举的行为一经出现，就应如实作答，不必考虑此行为发生的原因。
我们将对量表得分严格保密，结果仅供研究使用。
此份量表的填写并不影响工作业绩，请您根据学生的实际情况认真填写。
谢谢合作!中国人生理、心理常数课题组学校适应性行为量表1．能够在多种情况下与其他同学合作2．能够顺利地在各种课堂活动之间进行转换3．在座位上完成作业不需要督促4．能够主动给需要帮助的同学提供帮助5．有效地参加集体讨论和活动6．理解同学的问题和需要7．出现问题能够保持冷静8．听从并且执行老师的教导9．主动邀请别的同学参加活动10．以适当的方式要求教师对问题进行解释11．具备被同伴崇拜的技能或能力．12．被其他同学接纳13．独立完成布置的作业或任务14．按时完成布置的作业或任务15．能够适时地与同伴达成一致意见16．遵守课堂纪律17．在多种学校情景中行为表现得体“18．适当地请求帮助19．广泛地与同伴交往20．工作成果符合被期望的能力水平21．熟练地开始与同伴交谈或加入同伴的交谈22．能觉察其他同学的情绪变化23．被教师纠正时的反应适当24．，生气或愤怒时能够控制脾气25．适当地加入同伴正在进行的活动26．具备良好的组织才能27．能够适应各种学校情境的不同行为要求及期待28.能够表扬他人的品质或成绩29.在需要的时候表现果断30．被同学推选参加活动31．有自制力，能够自我约束32．被同伴尊敬第Ⅱ部分反社会行为1．在出现问题时责怪他人2．将不属于自己的东西据为已有3．对抗老师或其他学校人员4. 在学校作业或游戏或考试中作弊5．参与打架斗殴6．向老师撒谎7. 嘲笑或捉弄同学8．没有礼貌，不尊敬他人9．容易被挑衅，一点就着10．忽略或不理睬老师11．表现出比他人优越一等12.损坏学校公物13、不愿意与其他同学分享14．发脾气，发怒15.漠视其他同学的感觉和需要16.过分要求教师的注意17.威胁同学，言语上具有侵犯性18.诅咒或者说脏话19.行为上具有侵犯性20．污辱、欺辱同伴21．抱怨，发牢骚22.与同伴争执，吵架23．行为难以控制 1 2 3 4 524．打扰、骚扰其他同学 1 2 3 4 525．在学校惹麻烦 1 2 3 4 526．破坏正在进行的活动 1 2 3 4 527．吹牛，夸耀自 1 2 3 4 528. 做事不可靠 1 2 3 4 529．对其他同学残酷 1 2 3 4 530．行为冲动，不经思考 1 2 3 4 531．效率低下，没有成果 1 2 3 4 532．易激怒 1 2 3 4 533．强求其他同学帮助 1 2 3 4 5学生基本情况：1、年级：(1)小一(2)小二(3)小三(4)小四(5)小五(6)小六(7)初一(8)初二(9)初三(10)职劳2、性别：(1)男(2)女3、病因：（1）智力落后（2）孤独症（3）先天愚（4）原因不详答卷完毕，再次感谢您的合作!。
大学生不专注行为观察量表
观察情况：
1、上课绝大多数学生都能做到认真听课但是
大都无法避免和周围的人聊两句 2、少部分学生独自看自己的书其中有看课外 书的也有看考研书的 3、部分学生上课不听讲玩手机。少数学生东 张西望或发呆，
观察分析：
1、上课大部分学生不可避免的聊两句都
在老师布置任务或课堂氛围松散的情况 下。 2、看书的或玩手机的学生部分原因是 为上课死板无趣，吸引不了他们的注意 力。还有就是对他们来说上课做其他事 已经成了一种习惯。
大学生不专注 行为观察量表
小组成员：阚磊、胡德志、赵 祥、吴炎秀
一、观察目的：采用时距取样方式了解大学 生无法专心投入学习的原因，，以利于研拟 辅导学习策略并提供适当的帮助。
二、观察主题：大学生上课时的不专注行 为。 三、观察对象：英语系某班级
四、行为定义：不专注行为。包括A、 看与课堂无关的书。 B、东张西望。 C、认真听课记笔记 。D、玩手机。E、 聊天。F、发呆
具体建议：
1、老师课堂要有一定的纪律，同时要能
掌控课堂，最好以一种学生乐于接受的 方式。 2、学生应该多听课，不仅听的专业知识， 更是要向老师学习。学习老师的闪光点。
五、观察工具：自制大学生不专注行为观察 量表 六、观察者角色:参与者观察 七、观察时间：1：观察时距：60秒（观察 40秒记录20秒）。 2：观察次数：观察每 名学生4次行为。3：观察期程：10:00— 10:40（每一轮观察时间为10分钟）。 八、观察情景：学生上课 九、分析评定：依据观察与记录结果， 逐次分析各学生不专注行为发生时的情 景。
课堂行为测评量表
课堂行为测评量表
一、评分标准
请在以下各项目中，根据学生的实际表现，给予适当的评分。
二、填写说明
1. 本量表采用百分制，各项满分均为100分。
2. 请在评价项目的评分栏内，根据学生表现选择相应的字母，并填写相应的分数。
3. 评分时，请尽量客观、公正地评价学生的课堂行为。
4. 填写完毕后，请将量表交予班主任或教学老师，以便及时了解学生的课堂表现，并采取相应的措施进行指导和帮助。
三、注意事项
1. 本量表仅作为评价学生课堂行为的一个参考，不能完全代表学生的综合素质。
2. 评价过程中，请尽量避免主观臆断，以学生的实际表现为依据。
3. 对于评价结果，请尊重学生的隐私，仅作为教育教学工作的内部参考。
4. 对于学生在课堂行为方面的不足，教师应及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。
感谢您的认真填写，您的反馈对学生的成长具有重要意义！。
大学生逃课行为倾向量表 新
大学生逃课行为量表您好，非常感谢您参加本次测验。
本测验是为了了解大学生的学习现状与学习心态。
问卷采用不记名的方式且对于您的回答，我们将严格保密！请用“√”勾出最符合您的选项。
注意，尽量少选“一般”这样的中性答案！年级：大一大二大三性别：男女序号题目完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合1 如果逃课，我会担心自己落后他人。
+2 对于课程我有自己的学习目标。
+3 可以通过课后把落下的功课补上，我会选择逃课。
+4 当老师说自习时，有同学逃课，我也会跟着逃课+5 我觉得大学生逃课是正常的现象。
+6 有自己的打算时，我会选择逃课。
+7 没休息好时，我会选择逃课。
+8 我觉得没有逃过课的大学是不完整的。
+9 我觉得这个课程不重要时，我会选择逃课。
+10 我喜欢上课的氛围。
+11 我觉得上课可以学到一些书本上没有的知识。
+12 我有上课的动力。
+13 我觉得上课是一件有意义的事情。
+14 我有想过逃课。
+15 明知道逃课不好，但我还是会逃。
+16 如果逃课做自己的事情我会感到懊恼。
+17 对我而言大学里的考试主要是考前冲击。
+18 即使上课不点名，我也不会逃课。
+19 对我而言及格就行。
+ 请再检查一下题目，以防漏选或多选，谢谢合作！。
大学生性别角色行为量表
32成熟有品位,内在女性气质令人倾心
二、量表信效度
本研究大学生性别角色行为量表各个维度的Cronbach'sAlpha系数在0.676一0.871之间,表明同质性信度基本满足要求,量表具有较高的同质性。同时为了检验量表的跨时间稳定性,本研究选取一个班级24名大学生进行重测,相隔时间为两周,重测信度的结果显示,大学生性别角色行为量表各个维度间的重测信度在0.925一0.979之间,说明该量表具有较好的跨时间稳定性。综上所述,大学生性别角色行为量表信度基本达到了心理测量学的标准,具有较高的可靠性和稳定性。
8.结婚后成为家里的顶梁柱,一直照顾家人
9.言语风趣幽默,在不开心时爱讲小笑话哄人开心
10.不够坚强,遭遇一点小挫折就难以承受
11有主见而自立,敢于独自打拼创业
12感情脆弱,容易为小事发愁伤感,常常往坏处想
13为兄弟两肋插刀,对亲朋好友重情重义
14容易被电视剧情感动流泪,常常深陷其中
15总是很细心做家务,打扫卫生连角落都能注意清洁
16照顾好对方生活,辅佐对方事业,教育好孩子
17注重生活细节,喜欢记录和回忆生活点点滴滴
18看不惯别人成功,见不得别人好
19操持家务,把所有事打理得井井有条
20乐于帮助需要帮助的人,对自己的付出不后悔
21用钱没有节制,经常大手大脚的胡吃海喝
22有强烈的进取心,自己努力创造雄厚的经济实力
23喝醉了就特别容易冲动,与人发生冲突等
24心情变化得很快,一会开开心心一会闷闷不乐
25容易被感情的甜言蜜语所骗,天真的相信而上当
26仗着自己身强力壮,霸占抢夺别人的东西
27遇到突发事情(如抢劫)能保持镇定,机智的随机应变
大学生健康行为量表
大学生行为健康量表一、基本信息1、性别A女B男2、年级A大一B大二C大三D大四3、所属专业A工科类B理科类C文史类D其他1、您平时多长时间做一次健康体检？A不足一年B1-2年C3-5年D基本不做2、当您感到不舒服时，您会怎么做？A自己休息休息就好B自己找点药来吃C到医院看医生D不知道3、您是否能做到晚上23点之前睡觉？A完全能B基本上能C基本上不能D完全不能4、您认为自己的睡眠质量如何？A很好B较好C一般D较差或很差㈡体育锻炼行为1、您是否参加体育锻炼或运动？A是B否2、你喜欢参加哪项运动？A走路或跑步B跳舞或游泳C球类运动D其它3、每周参加体育活动的频率为A少于2次B2-3次C4-5次D超过6次4、每次活动持续的时间A半个小时B0.5-1个小时C1-2小时D2小时以上㈢饮食行为1、一周内您有几天吃早餐A0-1天B2-3天C4-5天D6-7天2、一周内您有几天吃水果A0-1天B2-3天C4-5天D6-7天3、您多久吃一次麦当劳、肯德基等“洋快餐”食品A不吃B偶尔一次C每周一次D每天都吃4、您是否有偏食或挑食的习惯A没有B有点符合C基本符合D是㈣心理健康行为1、在一段时间内您是否因为学习、感情、生活等问题感到心情不好？A没有 B很少 C有时 D经常2、当您情绪不好时，一般采取什么方式排解？A睡觉或找人倾诉 B听音乐或体育锻炼 C独自承受D其它3、您是否感觉活着很累A没有 B很少 C有时 D经常4、您是经常觉得自己比不上别人A没有 B很少 C有时 D经常㈤吸烟饮酒行为1、您经常吸烟吗？A没有B有点符合C基本符合D是2、你是否经常吸入吸烟者的烟雾（被动吸烟）超过15分钟/天？A没有B平均每周1-3天C平均每周3天以上D 每天3、你经常饮酒吗？A没有B有点符合C基本符合D是4、您多长时间饮酒一次？A没有B每月1-2 C每月多余3次D几乎每天5、一年中，您曾经有几次因喝酒太多有醉酒症状？A0次B1-5次C5-10次D10次以上。
大学校园不文明行为调查表
大学校园不文明行为调查表第一篇：大学校园不文明行为调查表大学校园不文明行为调查表1.你的年级（）A大一B大二C大三D大四2.你认为我校大学生整体文明程度如何（）A.很好B.较好C.一般D.较差E.很差3.你认为我校大学生不文明现象主要集中在哪两个地方（）A.教室B.寝室C.食堂D.图书馆E.校外活动场所4.你有过哪些不文明的行为（）A.排队时插队B.赶时间闯红灯C.在公共场合大声喧哗D.乱仍垃圾、随地吐痰E.观看‘不文明书籍、录像F.讲脏话、粗话、痞话5.你对教室课堂上的一些不文明行为（如：旷课，带食物到教室并且乱扔朔料袋果皮上课玩手机讲话无视老师的处在）持什么态度()A.十分反感，会稍加劝说B。
有些反对，但不会做出任何劝说行为C不反对，自己不做，事与我无关 D.很正常，我也会做6.下课或放学离开教室前，你会注意看教室的灯或风扇有没有关，并在没关的情况下会关吗（）A.每次都会B.经常会C.偶尔发现去关D.偶尔会注意，但没想过去关7.你对在食堂买饭时和对在自动取款机的等一类插队行为有怎样的认识（）A.太反感了，不能容忍直言相告B.有些反感，但只是心里反感C.自己改变不了什么，做好自己就行了D.司空见惯，偶尔也会做8.你对大学校园里乱发传单乱张贴海报的不文明行为有什么看法（）A.反感，传单海报乱发乱贴，显得很混乱B.很正常，也与我无关C.反对，影响学生的日常生活D.不赞成，但理解这种不文明行为E.很正常，也与我无关9.大学校园，草地附近随处可见一些标语，如：“小草在哭泣，脚下留情”之类的，你经常无视这些标语，践踏草坪吗（）A 经常 B偶尔 C 很少 D 从来没有10.你认为以上不文明行为是由于什么造成的（）A 大学生自身素质问题B 学校教育不足C社会道德的缺陷E从中心理，不文明行为司空见惯时就成文明行为了１１.你认为解决不文明现象最有效的方法是（）A开设文明修身文明教育课程B播放校园文明宣传短片C招贴文明短语E对一些不文明的行为采取惩罚措施F其他１２.你认为作为一名大学生，怎么样才能提高自身文明素质（）A不断进行思想的熏陶，多看有意义的书籍音像B多与品德高尚的老师同学朋友接触学习他们的优良品德C积极参加各类文明创建活动D从自己身边小事做起，多反思总结第二篇：校园十大不文明行为调查表关于开展校园“十大不文明行为”评选活动的通知为深入贯彻党的十八届三中全会精神，大力建设和弘扬社会主义核心价值体系，展现我校大学生积极向上的精神风貌和文明意识，进一步加强学生文明素养教育，规范学生学习、生活、交友等行为，建设美丽校园，塑造美丽心灵，校团委决定在全校学生中开展“校园十大不文明行为”征集与评选活动。
学生日常行为规范量化考核表(修订版)
学生日常行为规范量化考核表(修订版)学生日常行为规范量化考核表一级指标：1.出勤：迟到（1分）、早退（1分）、旷课（5分）、中途离开课堂（1分）、不请假外出（5分）、假期到家不回复（5分）。
2.课堂纪律：打闹（1分）、玩手机（2分）、上课睡觉（1分）、顶撞老师（1-5分）、顶撞学生干部（1-5分）、作业未按时完成（1分）、作业字迹潦草（0.5分）、早晚自按要求完成规定的目标（1分）、借口学生干部工作不上自、不上课（1分）、晚归（1分）、不假外宿（1-5分），大声喧哗、播放音乐声音过大等影响他人休息行为（1分）。
3.寝室纪律：乱接乱搭电线（5分）、违规使用大功率电器（5分）、欺负同学，违背他人意愿拍照上传网络（10分）、未征得他人同意使用他人物品（2分）、在寝室吸烟危害他人健康（2分）、损坏公共财产（1-10分）（按价赔偿，并接受处分）、带校外人员进入寝室（1-5分）、在寝室养宠物（1-5分）、不假外出，伪造请假条外出（5分）、请假、放假到家后不及时回复（1分）。
4.校园纪律：帮助他人，发生矛盾及时报告老师化解纠纷（+1-5分）、携带管制刀具、违禁物品（10-20分）、打架斗殴（5-10分）、打架斗殴造成伤害（10-20分）（并承担相关责任）、发现安全隐患及时报告老师，成功制止安全问题（+5-10分）、不遵守公共秩序、不守社会公德（2分）、参与违法活动、参与传销、电信诈骗、校园贷等（10-20分）、不遵守实单位的规章制度，损害单位与学校声誉（10-20分）。
二级指标：1.卫生环境：有纸屑果皮（1分）、有蜘蛛网（1分）、乱涂乱画（1分）、桌面不整齐（1分）、墙壁、门窗、天花板不洁净（1分）、下课后桌上有物品（1分）、教室、宿舍地面不干净（1分）。
2.健康：吸烟（1-5分）、喝酒、酗酒（5-10分）、随地吐痰、乱丢纸屑（1分）、不打扫卫生（1分）、未保洁（2分）、周二下午不参加卫生大扫除（2分）、隐瞒个人健康状况（1-5分）、不参加年度体检（1-5分）、不参加公共卫生打扫（1分）、不参加健康、心理等教育研究活动（1分）。
大学生亲社会行为倾向量表
大学生亲社会行为倾向量表1.简介维度的划分:情绪性:2、17、20、21依从:7、18利他:4、10、12、16、23匿名性:8、11、15、19、22公开性:1、3、5、13紧急性:6、9、14量表中所有的题目都是正向计分,分为五级计分。
分别是:1,2,3,4,5。
2.问卷指导语:在下面的一些陈述中,有的描述符合你,有的描述不符合你。
请根据符合自己实际情况的度做答!答题时请注意:问卷中题目均为单项选择,请在题项后的括号中写出您的选项。
1.众目睽睽之下，我会尽最大努力帮助他人。
（）A.完全不符合B .很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合2、对我来说最大的成就感是给那些非常痛苦的人以安慰。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符台D.很符合E.完全符合3、当有他人在场时,我更容易去帮助需要帮助的人。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合4、我认为帮助他人最有益的一面就是它会使我拥有良好的形象。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合5.当有他人在场时为困境者提供帮助，我的获益会最多。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合6.我愿意给危难者或急需帮助者施予帮助。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合7.他人向我求助时,我不会迟疑。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合8.我更愿意匿名捐款。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合9.我更倾向于帮助那些受伤非常严重的人。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E .完全符合10.当我得到益处时，去捐赠钱物才是最具有实际意义的。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合11.我常常帮助那些需要帮助的人而不透漏有关我的信息。
（）A.完全不符合B.很不符合C.有些符合D.很符合E.完全符合12.我往往会帮助别人,特别是当他们在情感_上非常痛苦的时候。
行为评估的部分量表
害怕情绪意向表临床上常用的害怕事件调查问卷。
该问卷的条目较少，填写省时间。
它的条目所涉及的事件或情绪可划分为三类，集中调查三种恐怖症：广场恐怖、恐血症和社交恐怖。
除此之外，该问卷还包括若干条由病人自由回答的条目。
害怕情绪问卷姓名性别年龄日期（治疗：前/后/1个月/3个月）说明Ⅰ：请从下面的9点标度尺上选择一个数字，以表明因为感到害怕或其它不愉快的感受，你会在多大程度上回避问卷中列出的各种情境。
请把你所选择的数字写在与该情境对应的方框中。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 ·········说明Ⅱ：请从下面的9点标度尺上选择一个数字，以表示你在多大程度上为问卷中列出的各种问题所烦恼，请把数字写在与该问题对应的方框中，0 1 2 3 4 5 6 7 8·········说明Ⅲ：请回答，“在下面的9点标度上，你如何评定你的恐怖症状的现在的症状？”0 1 2 3 4 5 6 7 8·········没有不安略有不安感到不安很不安极为不安请在相应的数字上划一圆圈。
强迫行为检核表强迫行为检核表是临床上检查强迫行为的自陈量表，该表由38个有关行为活动的条目组成，要求病人对每一条在一个4点标度尺上回答。
强迫行为检核表姓名性别年龄日期说明：下面的问卷中列出了一些行为活动。
在进行该活动时，你可能会感到有困难。
请用对钩表示与你情况类似的一栏。
1 我没有任何问题，——我进行该活动时所需要的时间与常人无异。
我不需要重复或回避该活动。
2 我进行该活动时需要2倍的时间，或我需要重复一遍，或有回避的倾向3 我进行该活动要3倍时间，或需要重复两遍，或回避它4 我无法完成或进行该活动我不对未来我感到心灰意冷我觉我不再能从各种事件中得到真正的从各种事件中我在相当部分的时我D我觉得现在所有的时间都我推迟作出决定比过我觉得看上去我的外表并不比过去C我非常担心身体问题，我对性的兴趣比些 D我没有感到失败4、A我对一切事情都不满意或感到枯燥无味 B我不再能从各种事件中得到真正的满足 C我不象往常一样从各种事件中得到满足 D我和以前一样，从各种事件中得到满足5、A我在任何时候都觉得有罪 B我在大部分时间里觉得有罪 C我在相当部分的时间里感到罪过 D我不感到罪过6、A我觉得正受到惩罚 B我预料将受到惩罚 C我觉得可能受到惩罚 D 我没有觉得受到惩罚7、A我恨我自己 B我对自己感到讨厌 C我对自己感到失望 D我对自己并不失望8、A我责备自己所有的事情都弄坏了 B我在所有的时间里都责备自己的过错 C我对自己的弱点和错误要批判 D我觉得我并不比其他人更不好9、A 如果有机会我就自杀 B我想自杀 C我有自杀的想法，但我不会去做 D我没有轻生的想法10、A 我过去能哭，但现在要哭也哭不出来 B我现在一直要哭 C我比往常哭的多 D我哭泣和往常一样11、A过去使我生气的事，现在一点也不能使我生气了 B我觉得现在所有的时间都容易生气 C我现在比往常更容易生气发火 D和过去相比，我现在生气并不多12、A 我对别人的兴趣已全部丧失了 B我对别人的兴趣大部分失去了 C和过去相比，我对别人的兴趣减少了 D我对其他人没有失去兴趣13、A我再也不能作出决定了 B我作决定比以前困难大的多 C我推迟作出决定比过去多了 D我作决定和过去一样好14、A 我相信我看起来很丑陋 B我觉得我的外貌有些固定的变化，使我难看了 C我担心看上去我显得老了，没有吸引力了 D我觉得看上去我的外表并不比过去差15、A我什么工作也不能做了B无论做什么事我必须努力催促自己才行 C要着手做事，我现在要额外花些力气 D我工作和以前一样好16、A我比往常早醒几个小时，不能再睡 B我比往常早醒1～2小时，难以再入睡 C我睡觉不如过去好 D 我睡觉与往常一样好17、A 我太疲乏无力，不能做任何事情 B几乎不管做什么，我都感到疲乏无力 C我比过去更容易感到疲乏 D我并不感到比往常更疲乏18、A 我一点也没有食欲了 B我现在的食欲差得多了 C我的食欲不如过去好 D我的食欲与往常一样19、A 我的体重下降7kg以上 B我的体重下降了4.5kg以上 C我的体重下降了2.25kg以上D最近我的体重并无很大减轻20、 A 我对身体问题如此担忧，以致不能想其他任何事情 B我非常担心身体问题，想别的事情很难 C 我担心身体上的问题，如疼痛、胃不适或便秘 D我对最近的健康状况并不比往常更担心21、 A我对性的兴趣已经完全丧失 B现在我对性的兴趣大幅下降 C我对性的兴趣比过去降低了 D没有发现我对性的兴趣最近有什么变化注：≤4分为无抑郁，5－13分为轻度。
大学生十大不文明行为问卷调查表
大学生十大不文明行为问卷调查表1、你认为下面那些行为影响到了你的学习生活？（最多可选10项）【多选题】□ 一人占多个座位□ 将食物带入教室内吃□ 在课桌上乱写乱画□ 上课迟到，早退，旷课□ 上课不把手机调成静音□ 考试作弊□ 上课不认真听讲，扰乱课堂秩序，随意走动□ 在食堂打饭时插队□ 就餐时浪费食物，不节约用水□ 公共场合大声喧哗□ 公共场合穿拖鞋，背心以及过于暴露的服装□ 乱扔垃圾□ 酗酒，打架斗殴，在公共场合吸烟□ 随地吐痰□ 向窗外乱扔杂物□ 盲目攀比□ 休息时间在宿舍大声喧哗□ 擅自动用他人物品□ 说脏话□ 上网无节制，通宵玩游戏□ 闯红灯2、如果你看见了一些校园不文明现象，你会怎么做？【单选题】○ 上前制止○ 视而不见○ 不制止，但是自己也不会那么做3、你认为校园中存在不文明现象的原因？【单选题】○ 部分学生个人素质太低○ 学校对这方面的监控力度不够○ 大多数人都这么做，习以为常了4、你认为我校学生的整体素质怎么样？【单选题】○ 好○ 一般○ 差5、你觉得学校需要开展关于大学生素质教育的活动吗？【单选题】○ 非常需要○ 需要○ 一般○ 无所谓6、你觉得为了提高学生的文明程度，学校需要怎么做？【单选题】○ 开展一系列关于素质教育的活动○ 将文明教育加入课程中○ 加大奖惩力度○ 树立文明模范7、你自己有过一些不文明行为吗？【单选题】○ 有○ 没有8、你为什么会做出不文明行为？【单选题】○ 习惯了○ 当时没有考虑那么多，觉得没什么○ 从来没有做过不文明行为9、如果你有一些不文明行为，你会怎么做？【单选题】○ 尽量克制○ 无所谓，觉得没什么大不了10、对于今后，对于文明方面，你觉得你会做得更好吗？【单选题】○ 会○ 不会○ 尽量努力。
大学生日常行为调查表
大学生日常行为调查表第一篇：大学生日常行为调查表大学生日常行为调查表1你的日常上课情况A按时上课，从不翘课B偶尔翘课C经常翘课D其它假若你翘课，是去做什么（没翘过课者不用答）A忙于学生会，协会等的工作B处理生活琐事（洗衣，睡觉等）C娱乐（朋友聚会，打球等）D学习其它知识，自学你的自习情况A每天按时自习B偶尔不自习C很少自习D从不自习4你去图书馆看书的次数A 很多B一般C很少D从来不去在图书馆的看书情况A 有目的，高效的看书B有目的，但效率一般或不高C 无目的的乱看D 主要在完成作业E其它在宿舍，除了正常睡觉，主要时间是用来学习，还是娱乐A 学习B 娱乐C都有在学校，学习除了专业课外的学科知识情况A学了很多B一般C学的很少D没学8你每天的上网时间A.>4hB3—4hC1—2D<19你上网主要在做什么A学习，查资料B聊天C看视频D玩游戏E漫无目的F有目的，依情况而变化 10 你的学生会工作，社团活动，或其它集体活动的参与情况A积极参与B一般C很少参与D从不参与你的运动，锻炼身体情况A 经常运动B一般C 很少D从不12你是否在谈恋爱A是B否你认为谈恋爱是否对影响学习，事业有好的影响A是B否C不确定 14 你的经济主要来源是A家庭B打工,兼职C学校奖励，补助D其它 15 你主要在哪方面花销比较大A伙食B学习C娱乐D购物E谈恋爱F交友，应酬你的消费理念是A 该买的买，不该买的不买B根据资金，合理计划消费C不在意，随感觉D其它 17 你目前对挣钱，学习两者的态度A挣钱第一，学习第二B学习第一，挣钱第二C只学习D只挣钱E其它你对“大学生日常行为规范”的遵守程度A都遵守B基本遵守C很少遵守D不遵守19请你说出你在郑大校园网上进行的心理测试的成绩A》90B80---89C60---79D<60请给你自己打个分A优秀B良好C一般D不太满意第二篇：日常行为南辛店联办小学“日常行为好”考核细则一、进校（12分）按时到校，不迟到、不早退、不逃学，有事有病请假，请假必须有请假条，无请假条的视为旷课，查出一人次2分；小学低年级学生由家长接送，来校后自行车自行摆放整齐，查出一人违规扣1分。
中国大学生心理健康度量表
中国大学生心理健康量表
说明：中国人心理健康量表，共有80个评定项目，每个项目采用5级评分制。
（1） 无：自觉无该项问题；
（2） 轻度：自觉偶尔有该项问题；
（3） 有时：自觉有该项症状，时有发生；
（4） 经常：自觉有该项症状，经常发生；
（5） 总是：自觉有该项症状，总是发生。
中国人心理健康量表，共有80个评定项目，可归类为10个因子，各个因子所包含的项目如下：
（1） 人际关系紧张与敏感：包括10，14，23，31，49，53，71，79，共8项，该因子主要反映受试者人际关系方面的紧张，敏感等。
（2） 心理承受力差：包括2，17，26，40，50，62，74，77，共8项。
该因子反映受试者感觉困难，遇到困难,挫折时，觉得工作学习负担重与难以完成，对待杂乱环境不能忍受。
（3） 适应性差：包括6，18，35，38，48，61，69，80，共8项，该因子反映受试者对事情，环境，人不适应等。
（4） 心里不平衡：包括8，15，24，39，42，54，63，72，共8项，该因子反映受试者感到别人对他不公平，抱怨自己赶不上别人，别人有成绩时自己生气，自己出力不讨好，觉得别人亏待自己，对比自己强的人不服气。
（5） 情绪失调：包括1，13，22，37，45，52，57，65，共8项，该因子反映受试者情绪不稳定，心情不愉快，控制不住自己情绪等问题。
（6） 焦虑：包括4，20，28，34，47，58，67，70，共8项。
该因子反映受试者对许多事情心烦，预感有坏事发生，心里烦躁，无缘无故紧张，担心自己有病等焦虑症状。
行为问题量表（适用于智力障碍个体）- 简化版
从来没有/ 没有问题
每月
每周
每天
每小时
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 自我伤害行为 侵略性/ 破坏性行为 刻板行为 总分 频率 严重程度
BPI-S
行为问题量表（适用于智力障碍个体）- 简化版
目标个体： 编号#（不必填写）：__________________________ 出生年月：___年___月； 性别：□男 □女 民族：__________________________________ 填写者： 与目标个体的关系：__________________________ 您通常每天与目标个体相处的时间：___________ 您认识目标个体有多久：______________________
刻板行为 平均发生频率
刻板行为看起来与众不同、十分奇怪或者对于普通 人是不恰当的。这是一些自愿的行为，以同一种方 式反复不断出现。并且这些行为是此人的典型特征。 但是，它们不会导致身体伤害。
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 摇晃，重复性的身体动作或活动 嗅闻物体、自己的身体 挥舞或者摇动手臂 操纵 (比如：捻弄、 旋转)物品 重复的手部和/或手指动作及活动 大喊和尖叫 踱步，跳跃或抖动身体，跑来跑去 摩擦自己 凝视着手或者物品 奇怪的身体姿势 击掌 做鬼脸
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
大学生行为问题量表
大学生行为问题量表量表介绍：下面是一个由心理学专家编制的有关心理健康的量表，如果你希望了解自己心理健康的状况，请你实事求是地回答，我们将根据一些特定的标准对你的心理健康作出评价。
每题后面有5个选项:“完全符合”、“比较符合”、“居中”、“不大符合”、“完全不符合”，请你根据描述句子与自己的实际情况的符合程度回答下列问题。
请注意以下几点： （1）请一定结合现在或过去一周您的实际情况来进行选择。
（2）选择无对错之分，无需做过多思考，尽可能快的完成。
（3）请不要同时选择两个或两个以上的选择项。
（4）请不要遗漏，务必回答每一个问题。
测试题目：1、我难于集中注意力。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合2、我觉得自己的性器官发育不很正常。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合3、我食欲不好，体重下降。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合4、我为自己的相貌而深感自卑。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合5、我记什么都困难。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合6、手淫使我懊悔和自责，但又无法控制。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合7、我经常失眠。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合8、在众人面前说话我会脸红，冒虚汗。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合9、我对一件事半天反应不过来。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合10、想象别人的性生活能使我产生性快感。
□ A 完全符合 □ B 比较符合 □ C 居中 □ D 不大符合 □ E 完全不符合11、我常头痛、耳鸣。
学生心理行为问题筛查表23条
学生心理行为问题筛查表23条1. 研究困难：学生在研究上遇到困难，无法理解或掌握学科知识。
2. 自卑情绪：学生对自己的能力和价值产生怀疑，表现出自卑和消极情绪。
3. 注意力不集中：学生无法集中注意力于研究或其他任务上。
4. 内向孤僻：学生喜欢独处或不善于与他人交流。
5. 精神压力：学生承受来自于学业、家庭或其他方面的压力，导致情绪紧张。
6. 社交问题：学生在与同学或他人交往中出现问题，缺乏社交技巧。
7. 家庭问题：学生家庭出现问题，如离婚、家庭暴力等，对其产生心理影响。
8. 健康问题：学生身体健康出现问题，可能影响其研究和心理状态。
9. 缺乏自理能力：学生未能掌握生活自理的基本能力。
10. 情绪失控：学生情绪波动较大，无法有效控制自己的情绪。
11. 不安全感：学生对学校或环境感到不安全，担心自己的安全。
12. 睡眠问题：学生睡眠质量不佳，可能出现入睡困难或频繁醒来。
13. 孤独感：学生感到孤独，缺乏情感支持和陪伴。
14. 逆反心理：学生抵触权威，表现出反叛和抵抗的行为。
15. 人际关系冲突：学生在人际关系中出现冲突或遭遇欺凌。
16. 青少年叛逆期：学生身处青少年叛逆期，面临身份认同和社会适应的挑战。
17. 掌握时间管理：学生难以合理安排时间，经常拖延或错失研究机会。
18. 缺乏自信：学生对自己能力缺乏信心，不敢尝试新事物。
19. 丧失研究动力：学生对研究失去兴趣和动力，无法保持研究的积极性。
20. 抑郁情绪：学生长期处于抑郁或低落的心境中。
21. 恐惧和焦虑：学生在面对某些事物或情境时表现出恐惧和焦虑情绪。
22. 社交焦虑：学生在社交场合中感到紧张和不安。
23. 自伤或自杀倾向：学生出现自伤或自杀的思想或行为。
以上是学生心理行为问题筛查表23条，用于帮助识别学生在心理行为方面的问题。
在发现学生可能存在心理困扰时，及时采取措施提供适当的帮助和支持是非常重要的。
同时，也应该牢记学生的隐私权，确保信息的机密性和保密性。
大学生人际关系综合诊断量表
大学生人际关系综合诊断量表指导语：这是一份人际关系行为困扰量表，共28个问题。
在每个问题上，选“是”的打“√”，选“非”的打“×”。
请你认真完成，谢谢！题目：1、关于自己的烦恼有口难言。
（）2、和生人见面感觉不自然。
（）3、过分的羡慕和妒忌别人。
（）4、和异性交往太少。
（）5、对连续不断地会谈会感到困难。
（）6、在社交场合感到紧张。
（）7、时常伤害别人。
（）8、与异性来往感觉不自然。
（）9、与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
（）10、极易受窘。
（）11、与别人不能和睦相处。
（）12、不知道与异性相处如何适可而止。
（）13、当不熟悉的人对自己倾诉他（她）的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
（）14、担心别人对自己有什么坏印象。
（）15、总是尽力是别人赏识自己。
（）16、暗自思慕异性。
（）17、时常避免表达自己的感受。
（）18、对自己的仪表（容貌）缺乏信心。
（）19、讨厌某人或被某人所讨厌。
（）20、瞧不起异性。
（）21、不能专注地倾听。
（）22、自己的烦恼无人可申诉。
（）23、受别人的排斥与冷漠。
（）24、被异性瞧不起。
（）25、不能广泛地听取各种意见、看法。
（）26、自己常因受伤害而暗自伤心。
（）27、常被别人谈论、愚弄。
（）28、与异性交往不知如何更好地相处。
（）评分标准：打“√”的给1分，打“×”的给0分。
测查结果的解释与辅导如果你得到的总分是在0~8分之间，说明你在与朋友相处上困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处的不错。
而且，你能够从与朋友相处中得到许多乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处的不错。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人员很好，获得许多人的好感和赞同。
如果你的得到的总分是在9~14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
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（附录四）
北京辅仁淑凡软件心理测试
[大学生行为问题量表]试题
测验指导语：
下面是一个由心理学专家编制的有关心理健康的量表，如果你希望了解自己心理健康的状况，请你实事求是地填写，我们将根据一些特定的标准对你的心理健康作出评价。
每题后面的5个数字，“5”表示“和你的情况完全符合”，“4”表示“和你的情况比较符合”，“3”表示“居中”，“2”表示“和你的情况不大符合”，“1”表示“和你的情况完全不符合”。
请注意以下几点：
（1）请一定结合现在或过去一周您的实际情况来进行选择。
（2）选择无对错之分，无需做过多思考，尽可能快的完成。
（3）请不要同时选择两个或两个以上的选择项。
（4）请不要遗漏，务必回答每一个问题。
《大学生行为问题量表》测试题目
完全符合完全不符合
1.我难于集中注意力. 5 4 3 2 1
2.我觉得自己的性器官发育不很正常。
5 4 3 2 1
3.我食欲不好，体重下降。
5 4 3 2 1
4.我为自己的相貌而深感自卑。
5 4 3 2 1
5.我记什么都困难。
5 4 3 2 1
6.手淫使我懊悔和自责，但又无法控制。
5 4 3 2 1
7.我经常失眠。
5 4 3 2 1
8.在众人面前说话我会脸红，冒虚汗。
5 4 3 2 1
9.我对一件事半天反应不过来。
5 4 3 2 1
10.想象别人的性生活能使我产生性快感。
5 4 3 2 1
11.我常头痛、耳鸣。
5 4 3 2 1
12.有异性在场时我紧张，失去常态。
5 4 3 2 1
13.我觉得学习很没劲。
5 4 3 2 1
14.在不适宜的场合产生的性冲动使我羞于见人。
5 4 3 2 1
15.我觉得疲倦。
5 4 3 2 1
16.我怀疑别人影射我长得不好。
5 4 3 2 1
17.我难以控制自己想去窥视别人性生活的冲动。
5 4 3 2 1
18.我什么都懒得干。
5 4 3 2 1
19.我考入大学是凭侥幸。
5 4 3 2 1
20.一换新环境，我就闹毛病。
5 4 3 2 1
21.我觉得人世间没有什么真情。
5 4 3 2 1
22.我无法控制自己去想那些无关紧要的事情。
5 4 3 2 1
23.如果学习成绩不好，我感到没脸见人。
5 4 3 2 1
24.手淫使我难以集中精力学习。
5 4 3 2 1
25.失恋使我精神恍惚，无法坚持学习。
5 4 3 2 1
26.某门考试成绩不佳使我觉得活着没意思。
5 4 3 2 1
27.我冷天比别人怕冷，热天比别人怕热。
5 4 3 2 1
28.我不喜欢周围的人。
5 4 3 2 1
29.我给自己定的目标常高于自己的能力。
5 4 3 2 1
30.没有人对我讲真心话。
5 4 3 2 1
31.我常给自己诊脉，生怕有异常。
5 4 3 2 1
32.我难以控制自己想去窥视别人性生活的冲动。
5 4 3 2 1
33.我为一些小事大发脾气。
5 4 3 2 1
34.婚前性行为使我处境十分被动。
5 4 3 2 1
35.在学习上不能名列前茅使我失去自信。
5 4 3 2 1
36.没有人找我帮忙。
5 4 3 2 1
37.我只为自已活着。
5 4 3 2 1
38.我很容易被激怒。
5 4 3 2 1
39.我明知一件事已做好了还要检查多次。
5 4 3 2 1
40.恋人与我分手使我万念俱灰。
5 4 3 2 1
41.濒于破裂的恋爱关系使我痛苦。
5 4 3 2 1
42.我不知道自己的理想是什么。
5 4 3 2 1
43.我常陷于一种莫名其妙的烦恼中。
5 4 3 2 1
44.不到万不得已我不求别人帮助。
5 4 3 2 1
45.明知对方不爱我，却无法停止单相思。
5 4 3 2 1
46.我觉得自己无论怎么努力也没用了。
5 4 3 2 1
47.我的情绪容易从高涨变为沮丧（或相反）。
5 4 3 2 1
48.我各方面都不如周围的人。
5 4 3 2 1
49.我觉得大家都不喜欢我。
5 4 3 2 1
50.我感到孤独无助。
5 4 3 2 1
51.我希望大学生活快熬过去。
5 4 3 2 1
52.女（男）友与我分手后，我想报复。
5 4 3 2 1
53.在考场上我脑子一片空白。
5 4 3 2 1
54.我感到被某位同性注视和依恋。
5 4 3 2 1
55.我不和别人说真心话。
5 4 3 2 1
56.我不想理任何人，也不想说任何话。
5 4 3 2 1
57.触摸某位同性使我感到格外愉快。
5 4 3 2 1
58.一想到考试我就冒冷汗。
5 4 3 2 1
59.我无故大发脾气，乱摔东西。
5 4 3 2 1
60.我感到生活中苦恼多于欢乐。
5 4 3 2 1
61.我在两个异性之间举棋不定。
5 4 3 2 1
62.我老想哭。
5 4 3 2 1
63.我不愿见人。
5 4 3 2 1
64.我觉得活在世上没什么意思。
5 4 3 2 1
65.一点小事就会使我长时间不愉快。
5 4 3 2 1
66.某位同性使我产生性幻想。
5 4 3 2 1
67.对我来说，指挥和驾驭别人是一件乐事。
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68.我觉得死是摆脱痛苦的唯一途径。
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69.我同时向两个以上异性吐露爱意。
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70.我爱记仇。
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71.生气时我什么事都可能干得出来。
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72.我有时难受得想死。
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73.遇到一点小事我就寝食不安。
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74.我是一个内心软弱、缺乏毅力的人。
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75.如果不能事事超过别人，活着就没意思。
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76.我曾想过用哪种方式自杀。
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77.我的心境容易被一些小事左右。
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78.我是一个患得患失的人。
5 4 3 2 1
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[大学生行为问题量表]答题纸
首先请您真实、准确的填写下列个人信息，不要有遗漏。
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题号答案题号答案题号答案题号答案1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（）10（）11（）12（）13（）14（）15（）16（）17（）18（）19（）20（）21（）22（）23（）24（）25（）26（）27（）28（）29（）30（）31（）32（）33（）34（）35（）36（）37（）38（）39（）40（）41（）42（）43（）44（）
45（）46（）47（）48（）49（）50（）51（）52（）53（）54（）55（）56（）57（）58（）59（）60（）61（）62（）63（）64（）65（）66（）67（）68（）69（）70（）71（）72（）73（）74（）75（）76（）77（）78（）
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