(教科版)六年级语文下册 推荐《我喜欢的体育明星》教案
我喜爱的体育明星
长春市一O八实验幼儿园
活动名称:奥运会
教案补充
活动内容：我喜爱的体育明星
活动目标：1、通过欣赏、谈话、讲故事等活动，了解奥运冠军的事迹，培养不怕吃苦，敢于拼搏的精神。
2、运用已掌握的人物的画法，比例协调、布局合理的画出自己喜欢的体育明星。
活动重点：通过欣赏、谈话、讲故事等活动，了解奥运冠军的事迹，
培养不怕吃苦，敢于拼搏的精神
提问：你还知道哪些运动员的名字？
提问：他们是哪些项目的冠军运动员？
四、讨论：为什么他们能当上冠军？
运动员们都做了那些努力？
我们要想运动员们学习什么？
五、运用已掌握的人物的画法，比例协调、布局合理的画出自己喜欢的体育明星。
六、教师进行评比总结。
活动延伸：请幼儿回家以后搜集一些运动员的照片及运动冠军的照片，带到幼儿园进行粘贴展览。
活动难点：运用已掌握的人物的画法，比例协调、布局合理的画出自己喜欢的体育明星，培养幼儿的想象绘画能力。
活动准备：关于运动员们的录像、油画棒、画纸、图片等。
活动过程：一、音乐《国歌》欣赏
二、1、提问：小朋友们都知道在什么时候要升国歌？
2、录像欣赏：奥运员比赛的片段及领奖时的情景。
三、提问：他们是谁？在做什么？
用语文写一篇体育明星的人物传记——语文教案
体育明星人物传记：姚明姚明，是中国篮球历史上为出色的球员之一，同时他也是一位成功的商人和社会活动家。
他在篮球生涯中创下了许多令人瞩目的纪录，而在退役后，他也持续为中国体育事业的发展贡献自己的力量。
早年经历姚明于1980年9月12日出生于中国上海市，身高210cm，体重141kg。
由于父母均为篮球运动员，他从小就对这项运动产生了浓厚兴趣。
在8岁时，姚明开始接受篮球训练，并于11岁时进入上海青少年篮球队。
在开始时，姚明在球场上十分笨拙，他的体型笨重，不够灵活，并且缺乏协调性。
但是他很快就通过持之以恒的训练，逐渐发展出了自己独特的篮球能力，并成为队中的一名出色球员。
职业生涯1997年，姚明被选入了上海队，并在同年获得了全国比赛的“最佳新秀”称号。
不久后，他又受到了NBA众多球队的青睐。
2002年，姚明成为了休斯顿火箭队的首轮选秀球员，并进入了NBA联盟。
在赛场上，姚明展示出了自己的大力和出色的投篮能力。
他经常以自己的身高和臂展的优越性，在篮下轻松砍下得分，对抗号称“状元”的易建联等顶级球员时，也能游刃有余。
他在2003年的NBA全明星赛中首次出场，并连续三年当选全明星，成为中国历史上首位进入全明星阵容的球员。
退役后的生活随着篮球生涯的结束，姚明并没有就此离开篮球界。
相反，他决定通过自己的经验和知识，为中国篮球的发展做出更大的贡献。
他先是加入了中国篮协，担任了副主席，随后他又创建了自己的篮球俱乐部——上海东方队，并担任了俱乐部的总经理和主席。
除了篮球领域外，姚明还广泛参与了社会公益活动。
他成为了联合国亚太地区非常规武器问题协调员，并与诺基亚、微软等国际公司合作，为中国的教育事业做出了巨大贡献。
姚明是中国体育界中的传奇人物，他的从篮球运动员到商业成功人士、社会活动家的转变，彰显了他的不凡智慧和深厚影响力。
我们相信，在他的带领下，中国的篮球事业将迎来更加美好的未来。
以写作形式表达对体育明星的崇拜——我喜欢的体育明星教案
今天我要谈论的是对体育明星的崇拜。
这是一个广泛存在的现象，特别是在青少年和年轻人的圈子中。
作为一个喜爱体育的人，我也曾崇拜过很多体育明星，他们中的一些已经成为了我心目中的英雄。
我喜欢的体育明星教案一直是我翘首以盼的课程之一。
今天，我将通过写作的形式表达我的感受。
一名体育明星之所以能够获得这么多人的崇拜是因为他们的实力和精神品质。
他们代表着他们所在的国家和地区参加比赛，展示了他们的技巧和实力。
他们付出了很多，包括长时间的健身、训练和调整，而这些都是他们能够在比赛中表现出色的基础。
除了实力，体育明星的精神品质也很重要。
他们必须要有强大的意志力和决心，在遇到困难和挫折时不垮掉。
他们必须要对自己的身体悉心照顾，保持健康的生活方式，以及尽可能地摆脱各种诱惑，如药物和养生偏方。
当我谈到我喜欢的体育明星时，首先想到的是科比·布莱恩特和迈克尔·乔丹。
科比是在我成长的时期出现的，他是我天空中最亮的那颗星。
他带给我了很多欣慰，而且也是我走向篮球领域的重要启示。
迈克尔·乔丹则是NBA历史上最有名和最成功的球员，他的卓越技巧和胜利的决心使他成为NBA冠军的历史最佳球员之一。
除了籍籍无名的冠军外，一名体育明星所在的国家和地区也能获得像荣誉和财富等一系列的好处。
对很多人来说，体育明星是国家和地区的象征，他们的崇高地位会使他们成为其他人的榜样。
当体育明星在比赛中大放异彩时，他会赢得一大批球迷的爱戴。
这些球迷之中，有的是普通人，也有高官显贵。
他们可能不知道球员的名字，但他们对球员所代表的国家或地区有着强烈的归属感。
在综观全球各地，我们发现不同的文化和地域都有自己的体育明星。
在足球领域里，巴西皮埃尔·罗纳尔多和阿根廷的马拉多纳都是名留青史的传奇人物。
而在美国，乔·迈克尔和汤姆·布雷迪也是很多人心目中的英雄。
这些体育明星的成功和精神品质都非常出色，他们通过各种比赛来展示出自己的实力，同时也感染了无数人。
六年级下册语文课件-能说会写1.1我喜欢的体育明星 ｜教科版 (共20张PPT)
项目：台球 被英媒体称做“东方之星”的丁俊晖
姓名：李娜 性别：女 籍贯：湖北 生日：1982.2.26 身高：1.72米 体重：62公斤 项目：网球 首位连续进入大满贯第四轮的中国选手
姓名：郭晶晶 性别：女 籍贯：河北 生日：1981.10.15 身高：1.63米 体重：49公斤 项目：跳水 2004年雅典奥运职业和获得的荣誉。 讲述发生在他身上的小故事，这个故事 说明了什么? 我喜欢他的原因（我在他身上学习到了 什么）。
姓名：刘翔 Liu Xiang (中国) 性别：男 生日：1983.7.13 籍贯：上海 身高：1.89米 项目：田径110米 栏
体重：87公斤
姓名：林丹 Lin Dan (中国) 籍贯：福建龙岩 生日：1983.10.14 体重：65公斤 性别：男 身高：1.78米 项目：羽毛球单打
姓名：马琳 性别：男 籍贯：辽宁 生日：1980.2.19 身高：1.74米 体重：75公斤 项目：乒乓球 右手直握球拍，正手极具杀伤力的暴冲 弧圈结合直拍横打
姓名：丁俊晖 Ding Junhui (中国)
籍贯：江苏宜兴
生日：1987.4.1 体重：60公斤
性别：男
身高：1.76米 转职业时间： 2003年
姓名：刘翔 Liu Xiang (中国) 性别：男 生日：1983.7.13 体重：87公斤 籍贯：上海 身高：1.89米 项目：田径110米 栏
中文名： 外文名： 别名： 国籍： 出生地： 出生日期： 身高： 体重： 运动项目：
姚明 Ming Yao 小巨人 移动长城 中国 上海 1980年9月12日 7英尺6英寸 （2.29米） 140.6kg 篮球
中文名： 外文名： 别名： 国籍： 出生地： 出生日期： 身高： 体重： 运动项目：
六年级语文下册《能说会写：我喜欢的体育明星》教案设计
六年级语文下册《能说会写：我喜欢的体育明星》教案设计六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案设计教材简析本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”，教材由文字和插图两个部分组成。
文字部分先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。
最后提出此次口语交际的要求。
插图是学生在一起交流的情境图。
设计理念本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内交流和班级分享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神，并受到启迪和影响。
教学目标1．搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。
2．能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。
3．认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。
教学重、难点按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。
课前准备1．学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。
2．教师准备图片、视频等相关的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、引入话题1．谈话导入。
同学们，体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动，也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。
当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。
如奥运会、世锦赛等。
我们通过上网、看电视收看体育比赛，认识了一些中外体育明星。
今天，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗？2．创设情境。
请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。
3．揭示话题。
同学们认识的体育明星可真不少！这里面有你喜欢的体育明星吗？今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。
《我喜欢的体育明星》教学教案
《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和讨论，了解自己喜欢的体育明星的特点和成就。
2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 引导学生树立正确的体育观念，激发他们对体育运动的热爱。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己喜欢的体育明星是谁，并简要介绍这位明星的特点和成就。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的体育明星，并探讨他们之间的共同点和不同点。
三、教学过程：1. 导入：教师提问：“你们最喜欢的体育明星是谁？为什么？”引导学生思考并分享自己的喜好。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的体育明星，并分享他们的特点和成就。
3. 分享和展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们喜欢的体育明星，并简要介绍这位明星的特点和成就。
四、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在写作练习中的思路清晰度和文字表达能力。
3. 综合评价学生对体育明星的理解和热爱程度。
五、教学资源：1. 写作纸张和笔。
2. 有关体育明星的图片或视频资料（可选）。
3. 教学指导书和评价表。
六、教学步骤：1. 引入话题：教师通过展示体育明星的图片或视频，引导学生回忆之前的讨论，激发学生对体育明星的兴趣。
2. 学生展示：每个小组轮流向全班展示他们喜欢的体育明星的短文，其他学生倾听并给予掌声。
3. 互动提问：教师针对展示的短文提出问题，引导学生进一步思考和讨论体育明星的品质和影响力。
4. 总结讨论：教师引导学生总结本次课程中学到的关于体育明星的知识和品质，强调团队合作和努力拼搏的重要性。
七、作业布置：1. 让学生在家中观察一位体育明星的比赛或采访，并记录下他们的表现和品质。
八、教学反思：1. 教师需要反思本次课程的教学效果，包括学生的参与程度、表达能力和团队合作能力。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。
九、评价方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们的表达能力和团队合作能力。
教科版六下作文教材
第一单元口语交际：我最喜欢的体育明星体育使人拥有健康的体魄。
体育精神是火炬，照亮了人们的心灵，激励人奋进。
而优秀的运动员们，就是体育和体育精神的倾向，就是那些高举着火炬的人们。
在运动员的队伍中，有许多体育明星。
他们在国际体坛叱咤风云，为国争光，屡立奇功。
他们用的业绩完美地诠释了体育和体育精神。
你喜欢哪位体育明星？请你搜集关于他的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。
注意讲清楚你喜欢这位体育明星的原因，他的事迹给了你怎样的启迪与教育。
同学之间可以相互补充。
资料荟萃姚明：奥运会马上就要开始了，而且这届奥运会就在我们祖国的首都---北京举行。
作为一个中国人，我感到非常的自豪和光荣。
讲起奥运会，我们就不得不说说体育明星了。
我知道的体育明星有许多，有中国第一个金牌获得者---许海峰：110米栏高手刘翔···但是我最喜欢的体育明星是小巨人---姚明。
我通过看书知道许多有关他的事儿，下面就给大家简单介绍一下。
姚明是1980年9月12日出生在上海的一个篮球之家。
虽然父母都从事篮球事业，但是小姚明并不想成为篮球运动员。
他的梦想是有朝一日成为名人，不论是政治家、科学家或者将军都可以。
那我为什么会喜欢姚明呢？因为他从小的一些行为就很值得为人称赞。
因为姚明个子长的很高，因此每当学校扫除擦玻璃的工作就非他莫属，他总是不忘记去帮助小弟弟小妹妹，从不间断。
而且还经常帮助老师做些力所能及的事情。
这充分说明他从小就是一个于总不同的孩子。
姚明开始打篮球纯属偶然，而且那时候也并不被专家看好。
但是经过他的努力，最终成为一位名扬四海、德高望重的篮球明星。
刚起步的姚明在陈德春和李秋平教练的真心推荐下，在1994年3月6日参加了上海青年队。
在97年的9月又参加了上海八运会，并且带领着上海男篮竟然以50比48打败了山东队，在这一战中姚明拿下了9分和17个篮板球，这颗星终于开始闪亮了。
接着姚明又在2000年的悉尼奥运会上取得了可喜的成绩。
语文课上解读体育名言——我喜欢的体育明星教案
语文课上解读体育名言——我喜欢的体育明星教案作为一名语文老师，无论是在教学中还是在日常生活中，我们都应该关注学生的健康成长和全面发展。
在体育方面，我们也可以通过体育名言引导学生认识到运动的重要性，并了解到一些优秀的体育明星，从而激发他们对体育的兴趣和热爱。
本篇教案将围绕“我喜欢的体育明星”这一话题，通过解读体育名言，引导学生从中认识到体育明星的优秀品质，并在此基础上提高学生的语文素养。
一、教学目标1.了解和提高学生对于体育明星的认识。
2.引导学生认识到体育命言的含义，提高学生语文素养。
3.对学生进行综合评价，全面提高学生的能力。
二、教学重点和难点1.了解和提高学生对于体育明星的认识。
2.引导学生认识到体育命言的含义，提高学生语文素养。
三、教学方法1.讲解法2.互动探究法3.小组讨论法四、教学内容1.我们需要了解体育明星的含义，以及他们具有的优秀品质。
请同学们自由发挥，讲述你们所喜欢的体育明星是谁，以及他们的优秀品质是什么？2.我们会通过名言解读的方式引导同学们认识到体育命言的含义，并从中体悟到运动所具有的品质和精神。
3.在解读过程中，我会针对不同的名言，通过讲解、互动探究和小组讨论等方式，让同学们更好地理解其中的深意，同时也可以提高学生的语文素养和表达能力。
4.针对本次教学，我们可以通过小组讨论或个人思考的方式，评估学生的掌握情况，提高学生的能力。
五、教学反思通过本次教学，同学们可以更深入地认识到体育明星的优秀品质和体育命言的含义，同时也可以提高学生的语文素养和表达能力。
然而，如果我们能够将体育名言和体育明星的故事更好地融合在一起，那么这种教学方式也将更加生动、有趣，并且会更加引起学生的兴趣和注意。
因此，我们可以在今后的教学中，结合更多的实例和故事，来让学生更好地了解到体育的重要性，以及其中蕴含的品质和精神。
我喜欢的体育明星教案
我喜欢的体育明星教案第一篇：我喜欢的体育明星教案我喜欢的体育明星教学建议〔教学目标〕1．搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。
2．能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。
〔教学重点、难点〕围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。
〔课前准备〕1．学生课外搜集体育明星的资料及图片（请学生尽可能用具体事例来讲讲体育明星的故事）。
2．教师准备相关的媒体资料。
〔教学时间〕1课时。
〔操作要点〕1．导入。
奥运会上，每当有运动员取得优异的成绩，都会在会场上空飘扬起运动员所在国家的国旗。
当成千上万的人为他们鼓掌、喝彩的时候，我们不妨静下心来想想，为什么那么多的人崇拜他们？这些体育明星有怎样的吸引力？2．分组交流。
将学生分成若干小组，确定小组主持人；让学生就自己查找的关于体育明星资料及图片，在小组内交流，谈感受。
3．全班交流。
（1）各小组推荐两名同学在班上发言。
要尽可能让学生多说多讲，每人发言时间不超过5分钟。
教师在一旁聆听学生发言，适时指导学生谈谈：你为什么会喜欢这位体育明星？（2）教师运用媒体出示准备好的事件资料（尤其是奥运会资料，如：姚明、刘翔、刘国梁、陈中和……），学生观看后谈感受。
（3）说说自己在即将到来的2008年北京奥运会上想看到哪些体育明星。
4．总结与展示。
教师总结本节课学习情况，学生将各自搜集的资料及图片，在班级互相传阅，促进集体交流。
记一次体育比赛教学建议〔教学目标〕1．指导学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。
2．指导学生学习评价和修改习作。
〔教学重点、难点〕1．指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头，通过语言文字再现情景。
2．训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。
〔教学时间〕2～3课时。
〔操作要点〕 1．导入。
在体育课上，你参加过什么体育比赛？在电视机前，你观看过哪些体育比赛？你觉得哪次比赛给你的感触最深？先静静的想一想，然后给同桌讲一讲。
《我喜欢的体育明星》教学教案
《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标1. 让学生了解体育明星的相关知识，包括他们的成就、特点和影响。
2. 培养学生对体育运动的热爱，激发学生关注体育明星的热情。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言描述自己喜欢的体育明星。
二、教学内容1. 体育明星的定义和特点2. 我国著名的体育明星及其成就3. 学生喜欢的体育明星及其原因4. 描述自己喜欢的体育明星的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：了解体育明星的相关知识，培养学生对体育运动的热爱。
2. 教学难点：学会用恰当的语言描述自己喜欢的体育明星。
四、教学方法1. 讲授法：讲解体育明星的定义、特点和成就。
2. 案例分析法：分析我国著名的体育明星案例。
3. 讨论法：让学生分享自己喜欢的体育明星及其原因。
4. 练习法：指导学生练习描述自己喜欢的体育明星。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍体育明星的定义和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解我国著名的体育明星及其成就，让学生了解他们的故事。
3. 组织学生讨论自己喜欢的体育明星，引导学生关注体育明星的品质和成就。
4. 讲解描述自己喜欢的体育明星的方法，让学生学会用恰当的语言表达。
5. 练习环节：学生分组练习描述自己喜欢的体育明星，教师给予指导。
六、教学评价1. 评价学生对体育明星的认知程度，了解他们对于我国著名体育明星及其成就的了解。
2. 评价学生对体育明星的喜爱程度，以及他们对于自己喜欢的体育明星的描述能力。
3. 观察学生在讨论和练习过程中的参与程度和合作能力。
七、教学资源1. 图片：收集一些我国著名体育明星的照片，用于教学展示。
2. 视频：寻找一些关于我国著名体育明星的比赛或采访视频，用于更加生动地展示他们的成就和特点。
3. 练习册：准备一些关于描述体育明星的练习题，帮助学生巩固所学内容。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍体育明星的定义和特点，讲解我国著名体育明星及其成就。
2. 第二课时：组织学生讨论自己喜欢的体育明星，讲解描述自己喜欢的体育明星的方法。
六年级下语文教学设计我喜欢的体育明星教科版
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.引导学生关注现实生活中的体育明星，学会从生活中发现素材，培养学生的观察能力和实践能力。
3.运用比较、分析、归纳等方法，帮助学生了解体育明星的精神品质，提高学生的思维品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，教师可通过展示一组体育明星的图片，激发学生的兴趣。图片中包括篮球运动员姚明、足球运动员梅西、短跑运动员博尔特等，让学生观察并说出这些体育明星的名字以及他们所取得的成就。随后，教师提出问题：“同学们，你们有没有自己喜欢的体育明星？他们为什么让你们喜欢？”通过这个问题，引导学生进入本节课的主题——“我喜欢的体育明星”。
（三）学生小组讨论，500字
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组选择一个体育明星作为讨论对象。学生通过查阅资料、采访同学等方式，收集关于该体育明星的生平事迹、运动成就、体育精神等方面的信息。讨论过程中，要求学生做好记录，为后续的课堂练习做好准备。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，教师要求学生根据小组讨论的成果，撰写一篇关于自己喜欢的体育明星的作文。在写作过程中，教师巡回指导，针对学生在写作中遇到的问题，给予个别辅导。重点关注学生在描写人物、表达情感方面的困难，指导他们运用所学知识，提高写作水平。
4.结合所学，尝试以其他人物为题材，运用描写体育明星的方法，写一篇作文，锻炼自己的写作能力。
5.撰写一篇观后感，谈谈自己在学习本节课内容后的收获和感悟，以及对体育明星的认识和看法。
作业布置要求：
1.作业要按时完成，注意书写规范，保持卷面整洁。
找找运动员——学习体育明星教案
找找运动员——学习体育明星教案。
一、学人之长，拓展技能学习体育明星的教育案例，最显著的好处就是可以拓展自己的运动技能。
体育明星们在赛场上所展现出来的技能，往往是经过长时间的训练和反复的实践才能达到的。
学习他们的技能，可以帮助我们更准确地理解一项运动，突破我们自己的技术瓶颈，以更高的效率跑、跳、投、打篮球等。
例如，在篮球运动方面，学习勒布朗·詹姆斯如何突破防守，如何传球组织进攻，可以让我们更加全面地掌握篮球技巧，同时提高自己的运球能力和接球能力，从而成为更好的篮球球员。
二、认识差距，自我提升学习体育明星的教育案例，还能够让我们认识到自我的差距并促进自我提升。
许多体育运动员的成功离不开他们的刻苦训练和毅力，他们的职业生涯中也充满了失败和挑战。
这些故事可以让我们认识到巨大的差距，同时也可以让我们学习到迈向成功所需要拥有的精神品质。
例如，在跑步运动方面，学习米卡·齐芝纳的故事，可以让我们了解到他凭借自己的毅力和不屈不挠的精神，从一名困难儿童到成为奥运会长跑金牌得主的故事。
这样的故事可以帮助我们认识到差距，激发我们的自我提升心理，提升我们的运动素质。
三、促进群体学习，分享运动的快乐体育明星的教育案例，还可以促进群体学习和分享运动的快乐。
在大家相互学习、分享运动心得的过程中，不仅可以提升自己的个人能力，还可以丰富自己的社交经验。
例如，在足球运动方面，通过观看C罗、梅西等顶级球星的比赛录像，大家可以相互学习对方的经验和技巧，交流自己的足球心得，并在朋友之间比拼技术，以此促进群体学习和分享运动的快乐。
四、激发兴趣，培养健康生活习惯学习体育明星的教育案例，还可以激发我们的兴趣，促进我们培养健康的生活方式。
当我们学习了一个体育明星的技巧后，会进一步提高我们对这项运动的兴趣，让我们更加热爱运动。
例如，在网球运动方面，学习费德勒的优雅高贵，以及纳达尔的拼搏和坚韧，可以让我们更加感受到网球运动的美妙和情趣，进一步提高我们对这项运动的兴趣。
《我喜欢的体育明星》教学教案
十一、拓展活动
1. 组织学生进行体育明星知识竞赛，测试学生对体育明星知识的掌握程度。
2. 开展体育明星主题的绘画或写作活动，鼓励学生用艺术形式表达自己对体育明星的喜爱。
3. 邀请体育明星或体育界人士进行讲座，让学生更近距离地了解体育明星的生活和训练。
重点在于让学生通过讨论和汇报的形式，深入了解自己喜欢的体育明星，并在全班分享自己的看法和感受。通过小组合作和课堂练习，学生能够提升自己的团队合作能力和口语表达能力。
难点则在于如何引导学生从不同的角度去欣赏和理解体育明星，以及如何通过小组讨论和汇报展示来提高学生的口语表达能力和团队合作能力。教师需要设计有效的教学活动，激发学生的兴趣和参与度，以确保教学目标的实现。
3. 汇报法：小组代表进行汇报，全班同学投票选出最受欢迎的体育明星。
五、教学准备
1. 教师准备体育明星的相关资料，如图片、成就等。
2. 学生准备自己喜欢的体育明星的基本信息。
3. 准备投票表格和投票工具。
六、教学过程
1. 导入：教师出示体育明星的图片，引导学生关注体育明星的外貌特征。
2. 新课内容：教师讲解体育明星的基本信息，如姓名、年龄、运动项目等。
4. 小组代表进行汇报，全班同学投票选出最受欢迎的体育明星。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生了解体育明星的基本信息，培养学生对体育明星的欣赏能力和尊重意识。
2. 难点：提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
四、教学方法
1. 讲授法：教师讲解体育明星的基本信息和成就。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己喜欢的体育明星。
3. 教师公布结果，对得票最多的体育明星进行表扬。
《小小体育明星》教案
《小小体育明星》教案教案：一、教学目标：1. 了解和认识小体育明星的概念和意义；2. 学习和掌握小体育明星的特点和才能；3. 培养学生热爱体育运动的兴趣和精神；4. 激发学生们对健康生活方式的追求。
二、教学内容：1. 小体育明星的定义和特点；2. 小体育明星的才能和技能；3. 小体育明星的榜样作用和影响力；4. 如何培养学生热爱体育的动力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示一些小体育明星的照片或视频，引起学生对体育明星的兴趣和好奇心。
2. 学习（30分钟）：a) 定义和特点：- 教师向学生介绍小体育明星的定义和特点：指那些在年龄较小的时候就展现出超凡体育才华、在体育赛事中获得突出成绩的少年或青少年运动员。
- 学生们听讲并记录重要的定义和特点内容。
b) 才能和技能：- 教师列举一些小体育明星的例子，并让学生分组讨论他们的才能和技能。
- 学生们通过讨论和交流，深入了解小体育明星的各项才能和技能。
c) 榜样作用和影响力：- 教师与学生共同探讨小体育明星对其他孩子的榜样作用和影响力，鼓励学生们思考和表达自己的观点。
- 学生们通过分组合作，归纳总结小体育明星对社会的正面影响。
3. 拓展（15分钟）：a) 如何培养热爱体育的动力：- 教师根据学生的年龄和兴趣爱好，提出一些具体的方法和建议，帮助学生们树立并保持热爱体育运动的动力。
- 学生们对教师提出的建议进行反思和讨论。
b) 实践活动：- 教师组织学生进行一次体育运动项目，如足球、乒乓球等，让学生们亲身体验运动的乐趣和挑战。
- 学生们通过实践活动，更好地理解和感受体育运动的魅力。
4. 总结（5分钟）：- 教师通过回顾和总结本节课的内容，引导学生对小体育明星及其影响力的认识和理解。
- 学生们通过思考和回答问题，检验自己对课堂内容的掌握程度。
四、教学评价：1. 课堂表现：- 学生的参与度和积极性；- 学生的讨论和思考能力。
2. 作业：- 学生撰写一篇关于自己心目中小体育明星的作文，表达自己对小体育明星的认识和理解，同时包括才能、榜样作用和对自身的影响等方面的内容。
《我喜欢的体育明星》教学教案
《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标1. 让学生了解体育明星的相关知识，提高学生的体育文化素养。
2. 培养学生热爱体育、关注体育事业的情感。
3. 提高学生的口语表达能力，学会欣赏和尊重他人。
二、教学内容1. 体育明星的定义及特点2. 我国著名的体育明星介绍3. 体育明星的职业精神和品质4. 学生分享自己喜欢的体育明星及原因5. 如何在日常生活中培养体育兴趣和运动习惯三、教学重点与难点1. 重点：了解体育明星的特点、职业精神和品质。
2. 难点：培养学生关注体育事业，提高口语表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解体育明星的定义、特点和职业精神。
2. 案例分析法：介绍我国著名的体育明星，让学生了解他们的成就和品质。
3. 讨论法：引导学生分享自己喜欢的体育明星，培养学生的口语表达能力。
4. 实践法：引导学生参与体育活动，培养学生的体育兴趣和运动习惯。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注体育明星，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解体育明星的定义、特点和职业精神。
3. 案例分析：介绍我国著名的体育明星，让学生了解他们的成就和品质。
4. 小组讨论：学生分成小组，分享自己喜欢的体育明星及原因。
5. 总结提升：引导学生关注体育事业，培养学生的体育兴趣和运动习惯。
六、教学评价1. 学生对体育明星的定义、特点和职业精神的理解程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和口语表达能力。
七、教学资源1. 互联网上的体育明星资料。
2. 体育明星的图片、视频等素材。
3. 课后作业的评价标准。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍体育明星的定义、特点和职业精神。
2. 第二课时：介绍我国著名的体育明星，进行小组讨论。
3. 第三课时：总结提升，布置课后作业。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，鼓励每个学生表达自己的观点。
2. 引导学生正确看待体育明星，不盲目崇拜，注重培养自己的品质和能力。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
运动员的说话艺术——我喜欢的体育明星教案
运动员的说话艺术——我喜欢的体育明星教案作为一个教练员，我经常被关注体育比赛的人群问到，他们总是对参赛选手的表现感到好奇。
这种好奇心源于对运动员所处的环境和压力的不理解，以及对他们的说话艺术的兴趣。
在我看来，运动员的说话艺术对于他们的职业生涯来说至关重要，它不仅能够影响体育比赛的结果，更能够塑造一个优秀的运动员的形象。
在我教练生涯中，我一直喜欢让我的学生研究一些受人尊敬的运动员，来学习他们在采访中的艺术表现。
这样做的原因是，运动员的认知和态度不仅影响运动员自己的表现，还会影响团队的整体表现。
好的运动员应该要有一种自信和积极的态度，同时还要懂得如何和媒体、球迷以及同行进行交流。
这些因素都会影响一个运动员的表现，甚至能够影响到他们后续的职业发展。
下面我将介绍几位我喜欢的体育明星以及他们在采访中的说话艺术。
一、乔丹迈克尔·乔丹(Michael Jordan)是NBA历史上最受欢迎和最有影响力的球员之一。
在他的整个职业生涯中，乔丹一直表现出自信和自主权。
他在采访中能够自如地、幽默地回答问题，让采访过程变得轻松愉悦。
他还能够运用简单而深刻的语言，来表达自己在比赛中的感受，并赢得球迷的支持。
二、费德勒罗杰·费德勒(Roger Federer)是网球领域中备受赞誉的球员。
他在场上的表现非常出色，其优雅的风度也成为了他一大特点。
在采访中，费德勒始终能够以一种温和而自信的态度回答问题，并且总是表达出对他的对手和比赛充满敬意。
费德勒以一种真诚的表现方式，让人们感受到了他在场上和场下的沉着和冷静。
三、瓦尔迪杰米·瓦尔迪(Jamie Vardy)是英格兰足球界的第一人。
他的成功得益于他过人的跑动能力和射门实力，也受益于他那自信、直率和積極的态度。
在采访中，瓦尔迪总能表达出一种真实的情感。
他说话流畅，一针见血，总会给人留下深刻的印象。
他运用细节和幽默来吸引观众的注意，用真诚和坚定来赢得观众的尊重。
阅读语文课文,了解体育明星的成长故事——语文教案
阅读语文课文，了解体育明星的成长故事——语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对体育明星成长故事的兴趣。
2. 引导学生通过阅读课文，了解体育明星的成长过程。
教学内容：1. 介绍体育明星的概念，引导学生理解体育明星在体育领域的重要地位。
2. 引入本节课的主题——了解体育明星的成长故事，激发学生的学习兴趣。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们知道什么是体育明星吗？请大家谈谈自己对体育明星的理解。
2. 教师讲解：介绍体育明星的概念，强调体育明星在体育领域的重要地位。
3. 引入主题：讲解本节课的目标——了解体育明星的成长故事，引导学生关注体育明星的成长过程。
教学评价：1. 检查学生对体育明星概念的理解程度。
2. 观察学生对了解体育明星成长故事的兴趣。
第二章：课文阅读与分析教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生通过阅读课文，了解体育明星的成长过程。
教学内容：1. 课文阅读：让学生阅读一篇关于体育明星成长故事的课文。
2. 课文分析：引导学生分析课文中的关键信息，了解体育明星的成长过程。
教学活动：1. 分配课文：将课文分发给学生，让学生阅读。
2. 阅读理解：学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文中的关键信息，了解体育明星的成长过程。
教学评价：1. 检查学生的阅读理解程度。
2. 观察学生对体育明星成长过程的掌握情况。
第三章：小组讨论与分享教学目标：1. 培养学生的团队合作能力。
2. 引导学生通过小组讨论，分享自己对体育明星成长故事的理解和感悟。
教学内容：1. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己对课文中的体育明星成长故事的理解和感悟。
2. 分享交流：每个小组选择一名代表，向全班分享自己的理解和感悟。
教学活动：1. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生就课文中的体育明星成长故事进行讨论。
2. 分享交流：每个小组选择一名代表，向全班分享自己的理解和感悟。
教学评价：1. 观察学生的团队合作情况。
六年级语文下册《我喜欢的体育明星》教学设计教科版
六年级语文下册《我喜欢的体育明星》教学设计教科版
教学目标
知识目标：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。
能力目标：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。
情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。
教学过程
一、创设情境，教师用多媒体课件展示明星的资料。
然后揭示话题。
今天，我们把这些明星请到课堂。
二、小组选代表叙述明星的故事。
三、小组讨论感悟评价。
交流图片与故事。
四、推荐好的图片故事班级交流。
五、拓展延伸。
1、在我们的校园比赛中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，并对学生正确的人生价值的引导。
培养学生对社会和生活的正确态度和情感。
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_教科版
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_教科版一、引入话题请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2019年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。
今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。
（板书课题：我喜欢的体育明星）二、明确要求1．默读提示要求。
请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。
2．师生讨论，明确要求：（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。
（2）讲喜欢这位体育明星的原因。
（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。
（板书：故事、喜欢原因、启迪和教育）三、分组交流课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。
现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流，并谈谈感受。
组内交流的要求：1．每个小组的组长要安排好发言顺序，保证每个人都有发言的机会。
2．如果有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进行融合，为在全班交流做准备。
3．在交流时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增强表达效果。
4．每组推荐一位代表在全班交流。
四、全班分享1．老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。
每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。
老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。
2．评出两名优胜者。
3．由其中一名同学再作一次完整介绍。
第二单元：介绍自然奇观教学目标：1、学会观察自然景观，做到观察有序。
2、培养学生用准确的词句描绘自然景观的能力，发言时能做到按一定顺序引入介绍。
3、能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。
重点：仔细观察，能通过观察积累交流材料，难点：学会抓住特点，有顺序地向别人介绍自然景观之美。
教学过程：一、组织教学二、1.导入大自然的美丽，让人心荡神驰；大自然的神奇，令人叹为观止。
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《我喜欢的体育明星》教案
教学目标
知识：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。
能力：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。
情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。
教学重点
搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。
教学难点
从体育明星的故事中有所感悟。
教学方法
分组教学法，教师指导法。
课前准备
1.多媒体课件、图片。
2.学生课前借助网络等工具，搜集资料，课上小组汇报，交流合作。
课时安排
1.课时
教学过程
一、导课
1.奥运会上，每当有运动员取得优异的成绩，都会在会场上空飘扬起运动员所在国家的国旗。
当成千上万的人为他们鼓掌、喝彩的时候，我们不妨静下心来想想，为什么那么多的人崇拜他们？这些体育明星有怎样的吸引力？
2.出示体育明星图片。
如：姚明、邓亚萍、刘翔、球王贝利等。
播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新授
（一）课前分组，布置任务。
1.给班级同学分组，每10人一组，共分成四组。
2.小组成员之间互相商量，每组选出一个大家共同喜欢的体育明星。
3.商定之后报告给老师，安排任务。
4.每组成员共同努力，搜集选出的体育明星的资料。
5.小组成员之间互相汇报，汇总，最后向全班同学汇报。
6.全班同学认真听后谈自己的感受。
（二）汇报选出的体育明星。
1.第一组汇报，选出的人物——姚明。
2.第二组汇报，选出的人物——邓亚萍。
3.第三组汇报，选出的人物——刘翔。
4.第四组汇报，选出的人物——球王贝利。
（三）搜集资料，学生汇报。
1.第一组汇报。
姚明资料：（1）姚明，1980年生于上海市徐汇区，祖籍吴江震泽。
中国篮球运动员。
（2）1998年4月，他入选王非执教的国家队，开始篮球生涯。
2002年，他以状元秀身份被NBA的休斯敦火箭队选中。
2003年至2008年连续六个赛季入选NBA西部全明星阵容。
（3）2009年，姚明收购上海男篮，成为上海大鲨鱼篮球俱乐部老板。
2011年7月20日，姚明正式宣布退役。
2013年，姚明当选为第十二届全国政协委员。
2014年6月，参加湖南卫视《爸爸去哪儿》客串嘉宾。
2015年2月10日，正式成为北京申办冬奥会形象大使之一。
喜欢姚明的原因：（1）姚明代表中国走向世界，向世界展现了中国人的风采。
（2）姚明的人生很成功，给我们树立了榜样，给我们照亮了前方的路。
2.第二组汇报。
邓亚萍资料：14个世界冠军；4枚奥运会金牌得主
邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，她5岁起就随父亲学打球，1988年进入国家队，先后获得14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一，成为唯一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，并获得4枚奥运会金牌，其中包括单打和与乔红组合的双打。
1997年后，她先后到清华大学、英国剑桥大学和诺丁汉大学进修学习，并获得英语专业学士学位和中国当代研究专业的硕士学位；2002年邓亚萍在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务；2003年，邓亚萍成为北京奥组委市场开发部的一名工作人员。
喜欢的原因：（1）喜欢邓亚萍身上的那股不服输的精神。
（2）喜欢她的顽强拼搏，越挫越勇的精神。
（3）邓亚萍精神已经成为一种体育精神，这种高度值得我们敬仰。
3.第三组汇报。
刘翔资料：刘翔，1983年7月13日出生于上海市普陀区，中国男子田径队110米栏运动员。
中国体育田径史上、也是亚洲田径史上第一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、国际田联大奖赛总决赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。
2004年，刘翔在雅典奥运会上以12.91秒的成绩追平了由英国选手科林·杰克逊创造的世界纪录，夺得冠军。
2006年，在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录夺冠。
2012年6月，世界110米栏排名第一，刘翔时隔五年后重登榜首。
2012年8月7日，伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔因伤结束奥运比赛。
2015年2月3日，刘翔担任北京国际田联世界田径锦标赛的推广大使。
喜欢的原因：（1）刘翔被称为“飞人”。
（2）刘翔是是中国田径赛场上的骄傲，是中国的骄傲。
4.第四组汇报。
贝利资料：贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，被喜爱他的人尊为“球王”。
在足球生涯中共攻进1281个球，四次代表国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9届）。
1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”。
喜欢的原因：（1）球王具有精湛的球艺，在刚刚学过的《“足球之王”贝利》中，贝利在球场利落的动作，使我们佩服。
（2）球王的魅力迷倒了世界各个角落的球迷，两国交战，能为看他的比赛而停战，可见他的魅力不一般。
（四）针对各小组汇报的情况，学生补充或谈感受，自由发言。
1.了解了这些体育明星，我明白了他们成为光鲜亮丽的明星并不是轻而易举地取得的，都是经历了艰辛的过程，给了我很大的震撼，也值得我学习。
2.这些体育明星和一般的明星不同，他们身上都有一种勇往直前，越挫越勇的精神，值得我们学习。
……
三、练习
用自己的话叙述下面的故事。
克里斯蒂亚诺·罗纳尔多(C罗)来自葡萄牙的大西洋美丽海岛马德拉岛。
和与他名字差
不多的两位巴西球星罗纳尔多和罗纳尔迪尼奥一样，C罗的家境并不富裕，他的父亲迪尼斯·阿贝罗是个花匠，同时在一家小型俱乐部里管理设配，家里还有两个姐姐和一个哥哥。
他的父亲因为崇拜美国前总统罗纳德·里根而给他起名罗纳尔多，不过他对政治并不感兴趣，崇拜里根的原因是当年看过一些里根出演的电影。
C罗的父亲对足球的喜爱影响了年幼的C罗，当年在自家后院一直踢的那个足球是他形影不离的朋友，“说真的，我不知道我为什么这么爱它，但我就是这样。
”C罗这样说。
可是并不富裕的丰沙尔并没有多少合适的场地踢球，“我非常容易就会开心——在圣诞节，在我的生日，我最想得到的礼物都是足球。
在那些日子，虽然我们家没有钱，但如果我能得到一个球，我就很高兴。
我总想得到手工缝制的足球，因为它们能踢很久。
我有自己的球场，是水泥地的，那就是大街。
我总是在踢球，有时候还逃学去踢球。
”他开始变着花样的过人，而且学会了永不服输，“街上踢球的孩子都比我更大，我只能晃过他们才能继续前进，当然他们经常把我推倒或是铲翻，这是一种精神上的挑衅，你不能服软，必须站起来，然后用足球击败他。
”十多年过去了，如今，在世界上任何一块球场，C罗依然做着同样的事情，一次次被对手铲倒，一次次爬起来继续突破。
四、总结
本课的学习，我们收获了很多，我们不仅近距离的了解了一些体育明星，我们更从他们身上吸收了很多精神营养，使我们在以后的路上更加奋勇向前。
同时，这样的课堂锻炼了我们的表达能力和概括能力，这对我们终生都是有益的。
五、作业
1.搜集你喜欢明星的励志故事，写一篇读后感。
2.摘抄一些励志名言，激励自己。
六、板书
我喜欢的体育明星
第一组：姚明
第二组：邓亚萍
第三组：刘翔
第四组：球王贝利。