现代汉语语法专题 语法化研究
汉语语法专题研究汇总
专题一语法化和汉语语法研究一、什么是语法化。
语法化的定义：语言中意义实在的词转化为无实在意义、表示语法功能的成分这样的一种过程或现象，就称之为语法化。
（沈家煊，《外语教学与研究》，1994、4）某个实词或因句法位置、组合功能的变化而造成词义演变，或因词义的变化而引起句法位置、组合功能的改变，最终失去原来的词汇意义，在语句中只具有某种语法意义，变成了虚词，这个过程可以称之为语法化。
（刘坚、曹广顺、吴福祥，《中国语文》1995、3）指一种特定的语言现象，即语法范畴和语法成分产生、形成的过程。
典型的情形是：一个词汇项或结构式在特定的语言环境里获得了某种语法功能，或者一个语法化了的成分继续产生出新的语法功能。
（吴福祥，2005，《语言学前言与汉语研究》）先看两个例子：（1）动词“死”的意思是失去生命，可以出现在补语位置，如“打死”、“杀死”等。
但是，它也可以虚化为副词，表示程度达到极端。
比较：A；诸葛亮气死了周瑜。
B：把他气死了。
C：我恨死他了。
A的“死”是表示失去生命，B的“死”可以表示失去生命，也可以表示程度很高，C只能表示程度高。
“死”由A及B至C，实际上在词汇意义上，经历了一个虚化的过程，意义的虚化导致“死”的语法意义的改变，由动词功能而产生出副词的功能。
（2）“得”在先秦两汉时期是表示获得义的及物动词，常与另外的动词连用，后面带宾语，构成连动式结构。
如：孟孙猎得麂，使西巴持之归。
（韩非子·说林上）（猎得麂=猎麂+得麂）其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者。
（史记·李将军列传）（逐得燕太子丹=逐燕太子丹+得燕太子丹）但在下面例子中，“得”就只是表示动词的完成与实现。
假使尧时天地相近，尧射得之，犹不能伤日。
（论衡·命义）是后月余，有亡人来，写得册文，卒如合词。
（三国志·魏·文帝纪裴注引《献帝传》）祥尝在别床眠，母自往暗斫之，值祥私起，空砍得被。
（世说新语·德行）“射得”犹“射中”，“写得”犹“写了”，“砍得”犹“砍了”。
现代汉语 语法研究
现代汉语语法研究一、语法概述语法是语言学的一个重要分支，是对语言结构、用法、规则等进行系统研究的学说。
现代汉语语法是研究汉语语音、语义、语用、句法、语篇等方面的规则性、规律性的工作。
现代汉语语法主要包括以下几个方面：1.语音：主要研究汉语语音的规则和现象，如音节、声母、韵母、声调等。
2.语义：主要研究汉语的词汇、词义和语义的规则与现象。
3.语用：主要研究汉语在社会交往中的应用规则，如言语行为、语用关系、交际策略等。
4.句法：主要研究汉语句子的结构和语法规则，如成分、句型、主谓结构等。
5.语篇：主要研究汉语的表达方式、逻辑、连贯等，以及汉语篇章结构的规律。
二、现代汉语语法的特点1.字母和音标现代汉语的音标采用的是国际音标，这使得汉语在全球范围内得到了广泛的认可。
另外，汉语拼音的简单易学、操作方便，也方便了各国人民学习和使用汉语。
2.词性和词序现代汉语的词性非常简洁，多为单音节，较少复杂词缀，常见的词性只有名词、动词、形容词、副词和介词。
另外，汉语的词序比较灵活，常常用动宾结构来表达动作。
3.语态和时态现代汉语的语态有主动语态和被动语态，时态有现在时、过去时和将来时，但汉语并没有明确的时态标记，而是通过句子结构和上下文来表达。
4.语音和语调现代汉语的语音较为平板，而且音调的变化非常丰富，其中包括四声和轻声。
此外，汉语也有一些特殊发音方式，如儿化音、兼音等。
三、现代汉语语法常见问题1.汉语的主谓宾语结构常常体现为“主语+谓语+宾语”的顺序，但因为语言表达的需要和修辞手法的使用，这种顺序并不是固定不变的。
2.汉语中有很多动词表达方式的变化，如同时兼有谓语和宾语功能的“会”、“能”、“要”等助动词，以及使用不规则的动词形式表达时态、语态等。
3.句法错误也是汉语学习者经常面临的问题，如词语的搭配、语法错误和语气的表达等。
四、现代汉语语法实践现代汉语语法的学习不仅要掌握理论知识，还需要在实践中逐渐熟练掌握、灵活运用。
现代汉语的语法结构与语用功能研究
现代汉语的语法结构与语用功能研究现代汉语是中国的国家通用语言，它的语法结构和语用功能对于学习和理解汉语来说至关重要。
本文将对现代汉语的语法结构和语用功能进行研究，并探讨它们在日常交流中的应用。
一、语法结构的基本特点现代汉语的语法结构相对简洁，以主谓宾的基本句式为主。
但是，汉语又具有灵活变化的特点，可以通过变换词序、使用虚词和助词等手段来表达不同意思和语境。
1. 词序变化：汉语的词序可以根据需要进行灵活变化。
一般来说，汉语的基本词序是主语-动词-宾语，但是根据语境和句子要表达的意思，词序可以前后调整。
例如：他吃了苹果。
-> 苹果他吃了。
2. 虚词使用：汉语中的虚词是没有实际词义的，但是在句子中起到了重要的语法作用。
有些虚词用于连接句子成分，例如“的”、“地”、“得”等，有些虚词则用于表示动作的方向、状态等，例如“在”、“往”、“向”等。
例如：我喜欢吃水果。
我喜欢吃的是水果。
3. 助词的运用：助词在汉语中起到了连接词和句子成分的作用，使句子更加完整和准确。
汉语的助词有很多种类，如“了”、“在”、“得”等，每种助词都有自己的语法用法和意义。
例如：他在看电视。
他看电视看得很认真。
二、语用功能的应用语用是指语言在交际中的应用功能。
现代汉语的语用功能丰富多样，包括表示陈述、疑问、祈使、感叹等。
不同的语言功能对应着不同的语法结构和表达方式。
1. 陈述功能：陈述是常见的语用功能，用于客观地叙述事实、描述事物和表达意见。
在陈述句中，常使用主语-谓语-宾语的基本句式，通过修饰词和补语的运用，可以表达更加准确和丰富的意思。
例如：他是一名医生。
这本书很有趣。
2. 疑问功能：疑问是用于询问和征求对方意见的语用功能。
疑问句的语序通常是疑问代词或疑问副词+谓语+主语的形式，通过语调和疑问词的选择可以表达不同类型的问题。
例如：你是谁？你昨天去哪里了？3. 祈使功能：祈使是用于表示请求、命令或建议的语用功能。
祈使句通常以动词开头，省略了主语，语气直接且明确。
【1904主观题汇总】现代汉语语法研究(浙江)
现代汉语语法研究说明1、主观题汇总主要来源于历年真题。
以教材章节逻辑进行梳理，真题中未曾考过的章、节不做赘述：例第一章第一节，在历年真题中未曾考过，则此资料中不包含该部分试题。
2、试题后的四位数字代表该试题出现的年份和考期，例：【1804】表示该题在2018年4月的自学考试中考察过。
3、试题后的“★”为依据该试题的考察频次及难度所拟定的标识，在学习过程中可作参考。
第一章现代汉语语法概述1、名词解释：传统语法【1404】★2、名词解释：句子【1804、1510】★★3、名词解释：词组【1404】★4、简答题：语素和词有什么区别？【1504】★第一章现代汉语语法概述第二节语法学体系介绍含义名词解释：传统语法【1404】★传统语法理论将语法看作一套具有规范价值的规则系统，研究语法的目的在于指导人们如何说话、写作，在于纠正言语实践中的错误，强调规范性、纯语主义、文学至上等观点，采用拉丁语模型，注重对书面语的研究。
因此有人称这种语法为规范语法。
传统语法学的主要内容有：（1）突出形态与范畴的关系，强调形态的重要性，并根据形态归纳语法范畴。
（2）中心词分析法（也叫成分分析法）。
（3）按意义标准划分词类。
第三节语法单位含义名词解释：句子【1804、1510】★★以词语或短语为材料组成更大的单位，通过这个单位表达一个完整的意思，并且伴有特定的语调，这个单位就是句子。
句子是语法链条中的最上层单位，也是言语交际活动中最基本的表达单位。
含义名词解释：词组【1404】★词组即短语，短语是由词和词构成的句法单位。
汉语的短语专指临时组配的大于词小于句子的单位，而成语等固定结构则归属于词汇范围。
短语这一语法单位几十年来一直是研究的重点，以前曾被称为伪语、字群、词群、兼词、扩词、词组、结构等等。
在现在的语法研究界，“短语”已经为多数人所接受。
区别简答题：语素和词有什么区别？【1504】★（1）性质上，语素是最小的音义结合体，它是语言系统中最基本的音义单位，也是更高一级单位 词的构成材料，它总是属于构词层面。
现代汉语语法研究专题ppt课件
1
绪论
一、关于语言 二、关于汉语 三、关于语法 四、语法和语音、语义 五、关于语法单位 六、三组重要的概念 七、语法结构中的两种结构关系
2
一、关于语言
1、语言的功用 2、语言的本体 3、语言的表现形式 4、小结
3
1、语言的功用
语言是人类重要的交际工具 语言是人类赖以思维的工具
4
2、语言的本体
A、所有语言都是有声语言，所有语言 都是用来表情达意的。人有目的的发 出的、而他人能个声音和意义 相结合的符号系统。
5
2、语言的本体
B、语言是一个有规则的结构 何大安（1988）认为，作为一个结构应该
在印欧语里，词类和句法成分基本上是一 对一的对应关系。主宾语---名词
谓语---动词 定语----形容词 状语---副词
汉语则不同：
主宾语 谓语
定语
状语
名 词 动词
形容词 副词
20
名+动 广播新闻 动+动 研究讨论 研究结束 养殖研究
广播事业
打算回家 访问回来
广播赵忠祥
挖掘出来 讽刺说
具备三种性质：整体性、可分割性和内含 规则性。 整体、成分、关系（规则）是结构的三大 要素。
6
2、语言的本体
C、语言是一个变动的结构
7
3、语言的表现形式
语言有口语、书面语、体态语三种形式， 口语是语义最根本的表现形式，书面语是 在口语基础上提炼加工而成。每一种语言 都有体态语这种表现形式。
28
1、音节数对语法的影响和制约
我送她一支玫瑰花。（玫瑰） 她很喜欢牡丹花。（牡丹） 那丁香花真醉人。（丁香） 她采了一大把菊花。（菊）* 我喜欢桂花。（桂）* 她摘了一支荷花。（荷）*
汉语语法化问题的研究
汉语语法化问题的研究一、本文概述《汉语语法化问题的研究》这篇文章旨在深入探讨汉语语法化的现象、机制和影响。
语法化，指的是语言中某些实词或结构在长期使用过程中，逐渐丧失原有的词汇意义或结构意义，转而获得新的语法功能的过程。
汉语作为一种孤立语，其语法化现象具有独特的规律和特点，因此对其进行深入研究具有重要的理论价值和实际意义。
文章首先对汉语语法化的基本概念进行界定，明确语法化的内涵和外延，为后续研究奠定基础。
接着，文章从历时和共时两个角度对汉语语法化的过程进行梳理，揭示了汉语语法化的历史轨迹和发展趋势。
在此基础上，文章进一步探讨了汉语语法化的机制和动因，包括重新分析、隐喻和转喻、频率和语境等因素对语法化的影响。
文章还对汉语语法化的影响进行了深入分析。
语法化不仅改变了汉语的词汇和句法结构，也影响了汉语的表达方式和语用功能。
语法化还与社会、文化、认知等因素密切相关，反映了汉语使用者的语言习惯和心理特征。
文章对汉语语法化研究的前景进行了展望，提出了未来研究的方向和重点。
通过对汉语语法化问题的深入研究，我们可以更好地理解汉语的本质和特点，为汉语教学和汉语国际推广提供有力支持。
二、汉语语法化的基本理论语法化理论是语言学研究中的一个重要领域，尤其对于汉语这种具有丰富历史和文化背景的语言来说，其语法化过程的研究更具深度与广度。
汉语语法化的基本理论主要包括语法化的定义、特点、动因以及机制等方面。
语法化是指语言中某些实词或短语结构在长期使用过程中，由于语境、频率等因素的影响，逐渐失去原有的词汇意义，而获得某种语法功能的过程。
在汉语中，这种现象尤为明显，例如“了”“着”等助词，以及“把”“被”等介词，都是从实词逐渐语法化而来的。
汉语语法化具有一些显著的特点。
一是渐进性，即语法化过程往往不是一蹴而就的，而是经过长时间的演变逐渐形成的。
二是单向性，即一旦某个词语或结构发生语法化，就很难再回到原来的状态。
三是系统性，即语法化不仅仅是个别词语或结构的变化，而是整个语言系统的调整和优化。
自考00821现代汉语语法研究 -串讲
第二章词类分析第三章短语分析第五章第六章第七章第八章难点重点重点第九章辞格分析第十章话语分析第十一章语体分析第十二章网络语体难点第四章句子分析难点考核目标：能力要求：1.2.3.4.课程特点：••考试题型分析：为20%30%30%20%2：3：3：2。
15060考试题型可能所占分值分析：/20203030考试真题题型特点分析：12/20345应试注意事项谢谢本课考点归纳考点1考点2考点3考点1、现代汉语语法特点12考点1、现代汉语语法特点2考点1、现代汉语语法特点2考点1、现代汉语语法特点3•考点1、现代汉语语法特点3•考点1、现代汉语语法特点4考点2、语法学体系1）18982考点2、语法学体系320世纪304）20世纪50考点2、语法学体系5考点3、语法单位12•ã•考点3、语法单位3•A. ++B.C.考点3、语法单位4•A.•B.。
C.D.考试真题2020 08 11【正确答案】：【答案解析】：考试模拟题1）A.1个B.2个C.3个D.4个【正确答案】：A【答案解析】课后习题5海带——海浪老师——老车——【正确答案】：——————【答案解析】：谢谢本课考点归纳考点1考点2考点3考点4考点1、词类标准的划分12——教教看——看看3——考点1、词类标准的划分量词词语考点2、实词的语法特点1234考点3、虚词的语法特点123考试真题2018 042）A. B.C. D.【正确答案】：C【答案解析】：考试真题A.B.C.D.【正确答案】：A 【答案解析】：考试真题1512【正确答案】：12【答案解析】：考点4、易混词和兼类词11——阻碍障碍阻碍12-+ 34-+——考点4、易混词和兼类词2——忽然突然忽然异：123——考点4、易混词和兼类词23•:•:•:课后习题61——2——3——【正确答案】：1）是23【答案解析】课后习题31）花122123124）刻1字 251思念2 61来了谢谢本课考点归纳考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点1、短语组合1••考点1、短语组合1•考点2、句法成分12•••::考点2、句法成分3••••。
现代汉语语法研究
现代汉语语法研究语法是语言研究的重要分支，是研究语言中词汇与句子构成关系的一门学问。
现代汉语语法研究则是以汉语作为研究对象，探讨汉语语法如何表达意义。
一、现代汉语语法的基本概念1.语法的定义：语法是语言学的一个分支，是处理语言的词汇和句子构成之间关系的学问。
它探讨语言为何可以表达正确信息，以及规则如何构成的过程。
2.短句和长句：短句是一个简单的语法单元，通常是简单的主语谓语结构。
长句则较复杂，可能由两个或更多个子句组成。
3.短语和修饰语：短语是单词组成的语法单元，包括名词短语、动词短语、形容词短语等。
修饰语则分为定语和状语。
定语修饰名词或代词，状语修饰动词、形容词和其他状语。
4.句子结构：句子是由主语、谓语和宾语构成的语法单元，结构是由单词的排列顺序和语法功能来决定的。
二、现代汉语语法的发展历程现代汉语语法的研究可以追溯到清朝，最早的汉语语法学著作出现在康有为的《新学伪经考》中。
20世纪初期，语言学在中国与西方相似同时兴起，爱德华·贝克尔的《汉语语法》成为中国汉语语法研究的起点。
20世纪50年代以后，现代汉语语法理论逐渐走向成熟。
三、现代汉语语法的理论探索1.功能语法理论：功能语法理论将研究语言交际过程的因素与语法结构之间的关系。
它认为语言的目的是交际，因此语言的结构与社会交往的结构之间存在密切关系。
2.句法语义互动理论：句法语义互动理论探讨了语法结构和语义信息之间的关系。
它认为语法结构不仅可以表达语义信息，还能为语义信息提供附加解释和补充。
3.功能语用理论：功能语用理论是一个介乎语法和社会语言学之间的研究领域，主要关注语法和语言交际的关系。
四、现代汉语语法的主要问题1.句法结构：研究现代汉语句法结构的目的在于揭示汉语句子成分和语序的组合规律，以及指导汉语的教学和翻译。
2.语义信息：现代汉语语法研究还应着重研究汉语句子中的语义信息，以及这些信息对句子结构的影响。
3.词汇：汉语的词汇形成非常复杂，现代汉语语法也需要研究词汇的组成和形态变化规律，以更好地处理汉语的语法结构。
现代汉语语法研究
现代汉语语法研究引言现代汉语语法是对现代汉语中词汇、句法和语义等方面进行研究的学科。
通过对语法的深入研究，可以更好地理解和运用汉语。
本文将围绕现代汉语语法的研究进行探讨，包括词汇的分类与语义分析、句法结构和语言功能等方面。
一、词汇的分类与语义分析词汇是语言的基本单位，对于语法研究来说至关重要。
词汇的分类是对词汇进行归类和描述的过程，在词汇的分类方法上，可以根据不同的依据进行分类，如按词性分类、按词法功能分类等。
在语义分析方面，可以通过对词汇的意义进行梳理，探讨其在句子中的具体含义和所承载的语义信息等。
二、句法结构研究句法结构是指句子的内部组织结构，包括短语结构和语序。
通过对句法结构的研究，可以揭示句子的组成方式和句子成分之间的关系等。
在句法结构的研究中，可以探讨的内容包括短语的构成和分类、语序的变化规律等。
三、语言功能研究语言功能是指语言在交际过程中所起的作用和发挥的功能。
通过对语言功能的研究，可以了解语言在不同交际情境中的运用方式。
在语言功能的研究中，可以关注的问题包括掌握适当的语言风格和语用策略等。
四、现代汉语语法研究的方法现代汉语语法研究的方法主要包括实证研究方法和理论研究方法。
实证研究方法主要通过对现实语言数据的收集和分析，来验证和论证语法理论的正确性和适用性。
理论研究方法则侧重于从理论层面对语法进行解释和归纳，形成相应的理论体系。
五、现代汉语语法研究的意义和价值现代汉语语法研究的意义和价值体现在以下几个方面：一是可以帮助人们更好地理解和运用汉语，提高语言能力和交际能力；二是对汉语教学和汉语学习产生积极的影响，有助于提高汉语教学的效果和汉语学习的效率；三是对于保护和传承汉语文化起到重要的作用，有助于汉语的规范和发展。
结论现代汉语语法研究是对现代汉语中词汇、句法和语义等方面进行深入研究的学科。
通过对词汇的分类与语义分析、句法结构和语言功能等方面的研究，可以更好地理解和运用汉语。
现代汉语语法研究的方法主要包括实证研究方法和理论研究方法。
现代汉语语法学研究综述
现代汉语语法学研究综述现代汉语语法学是对汉语语言结构、句法规则以及语义意义的研究。
本文将综述现代汉语语法学的主要研究方向和成果。
1. 语法理论现代汉语语法学的研究基于不同的语法理论，包括生成语法、转换语法、依存语法等。
这些理论用于描述汉语句法结构和语义规则，从不同的角度解释语言现象。
2. 句法结构现代汉语的句法结构包括短语结构和句子结构。
短语结构研究短语的组成规则和词汇搭配，句子结构研究句子成分之间的关系和语序规则。
3. 词类和句法功能现代汉语的词类包括名词、动词、形容词等。
研究词类可以帮助理解不同词汇在句子中扮演的句法功能。
4. 句法关系和语义角色研究句子成分之间的句法关系可以揭示句子结构的组成。
同时，还可以研究语义角色在句子中的扮演，揭示句子的意义。
5. 语义规则研究现代汉语的语义规则可以帮助我们理解句子的意义和推理过程。
语义规则包括语义搭配、语义依存关系等。
6. 语法分析和语料库研究现代汉语语法学的研究方法包括语法分析和语料库研究。
语法分析通过分析句子的结构和成分，揭示语法规则。
语料库研究通过收集和分析大量的语言数据，验证和丰富语法理论。
7. 应用研究现代汉语语法学的研究成果被广泛应用于语言教育、机器翻译、自然语言处理等领域。
研究者通过深入研究汉语语法规则，为实际应用提供指导和支持。
本文简要综述了现代汉语语法学的主要研究方向和成果。
对于进一步深入了解现代汉语语法学，研究者可以深入阅读相关文献和参与学术讨论。
(Word count: 202)。
现代汉语双音介词的词汇化与语法化研究
现代汉语双音介词的词汇化与语法化研究现代汉语双音介词的词汇化与语法化研究引言：双音介词是现代汉语中一类重要的构词成分，具有丰富的词义和语法功能。
本文旨在通过对现代汉语双音介词的词汇化与语法化现象进行研究，探讨双音介词在语言使用中的演变和发展。
一、双音介词的定义与特点双音介词由两个音节组成，其中第一个音节通常是名词、形容词或动词词干，第二个音节则是介词。
双音介词在构词中具有一定的灵活性，可以与不同的名词、形容词或动词词干相结合，形成不同的词义和语法功能。
例如，“抱着”、“依靠”、“为了”等都是常见的双音介词。
二、双音介词的词汇化现象1. 逐渐固定化：一些双音介词在语言使用中逐渐固定下来，成为独立的词汇。
例如，“依靠”、“由于”等双音介词现在被广泛认可且固定地用于相应的语境中。
2. 词义扩展与产生新词：在使用过程中，一些双音介词的词义逐渐发生扩展，并衍生出新的词汇。
例如，“为了”本指为某种目的而采取行动，但现在也可以表示“出于某种情感或原因而采取行动”的意思，如“为你高兴”、“为他担心”等。
同时，一些新的双音介词也在不断产生，如“适应”、“迎合”等。
3. 形成搭配习惯：由于双音介词的灵活性，一些固定的词组或搭配也逐渐形成。
例如，“抱着”常用于表示某种心理状态或持有某种观点，如“抱着希望”、“抱着幻想”等。
三、双音介词的语法化现象1. 语法化的扩展：一些双音介词逐渐发展为独立的语法成分，可以在句子中作为介词短语出现，并具有相应的语法功能。
例如，“关于”在句子中可以作为名词的宾语，表示与该名词相关的事物。
2. 语法化的固定化：一些双音介词在特定语境中变得非常固定，成为习语或惯用法。
这些固定化的双音介词具有特定的语法功能，并且不容易改变顺序。
例如，“对于”常用于表示某种看法、态度或处理方式，如“对于这个问题，我有不同的看法”。
3. 语法化的变形：一些双音介词在语法化过程中出现变形，形成新的形式和功能。
例如，“向着”是由“向”和“着”合并而成的新形式，表示朝向某个方向。
《语法专题研究》课件
语法教学与实际运用相结 合
在语言教学中，应将语法知识与实际语境相 结合，通过例句、情景对话等形式，帮助学
生更好地理解和运用语法知识。
语言翻译
要点一
语法对翻译准确性的影响
在翻译过程中，对原文语法的准确理解和把握，是保证译 文质量的前提。译者在翻译过程中需要充分考虑原文的语 法结构、语义关系等因素，以确保译文的准确性。
总结词
语法研究的历史可以追溯到古代，经历了多个发展阶 段，不断发展和完善。
详细描述
语法研究的历史可以追溯到古代文明时期，当时的语 言学家开始对语言的构造进行探索和研究。随着时间 的推移，语法研究逐渐发展壮大，形成了多个学派和 理论。现代语法研究注重跨学科的研究方法，吸收了 心理学、计算机科学等多个学科的理论和方法，不断 完善和发展语法的理论体系。同时，语法研究也在不 断发展新的研究领域和应用领域，如心理语法、计算 机语法等。
形式化语言模型
使用数学模型和逻辑符号描述语言的语法结 构和规则。
生成语法
探究语言的生成机制和内在规律，构建语言 的语法体系。
语料库语言学
基于大规模语料库，对语言进行实证研究和 统计分析。
统计方法
使用统计学方法对语言现象进行定量分析和 描述。
04
语法应用领域
语言教学
语法是语言教学的基础
语法知识是语言学习的重要组成部分，对于 教师来说，掌握语法的理论体系和教学方法 ，能够更好地指导学生学习语言。
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THANKS
语法的跨文化研究
总结词
比较不同文化背景下的语法现象，分析文化因素对语 法结构的影响。
详细描述
跨文化语法研究关注不同语言和文化背景下语法的共性 和差异。它通过比较不同语言的语法结构，揭示文化因 素对语言使用和理解的制约和影响。
新中国的现代汉语语法研究
3、时态与句式丰富现代汉语时态和句式非常丰富，包括现在、过去、将来 等不同的时态，以及陈述句、疑问句、祈使句等不同的句式。这些时态和句式的 运用可以表达出不同的语义和情感，使语言更具表现力。
三、现代汉语语法的重要性
1、提高语言表达的准确性掌握现代汉语语法可以提高语言表达的准确性。 正确的语法结构可以帮助我们准确表达自己的意思，避免歧义和误解。同时，语 法规则还可以帮助我们识别和理解他人语言的深层含义，更好地理解他人的意图。
4、促进跨文化交流与理解现代汉语语法对于跨文化交流和理解也具有重要 意义。在与来自不同文化背景的人交流时，正确的语法可以消除沟通障碍，增进 彼此之间的理解和信任。同时，对于汉语学习者来说，掌握现代汉语语法也是提 高语言水平的关键。
总之，现代汉语语法作为语言学习的重要组成部分，对于准确表达、连贯性 表达和降低歧义风险具有举足轻重的作用。掌握现代汉语语法不仅可以帮助我们 更好地进行跨文化交流，还可以提高我们的语言运用能力和文化素养。因此，我 们应该重视现代汉语语法的学习和运用，为更好地传承和弘扬中华文化奠定坚实 基础。
在研究语序的影响方面，新中国成立后的语言学家们也取得了丰硕的成果。 他们通过对比分析不同语言的语序差异，揭示了语序在表达语义和语用功能方面 的作用。在汉语中，语序的变化可以直接影响句子的意思和语气。例如，“他吃 了苹果”和“苹果被他吃了”表达的是同样的意思，但语序的差异使得句子语气 有所不同。因此，对语序的研究不仅有助于我们更好地理解汉语，还可以指导汉 语教学和机器翻译等领域。
综上所述，新中国的现代汉语语法研究在过去的几十年里取得了显著的成果。
参考内容
引言
现代汉语语法研究历经数十年的发展，已取得丰硕成果。专家语法作为学术 界的热点，与教学语法之间存在密切。然而，二者间的关系仍未得到深入探讨。 本次演示旨在通过对现代汉语专家语法与教学语法关系的深入研究，为理解二者 关系提供新的视角，并为完善汉语语法研究提供借鉴。
现代汉语语法研究
现代汉语语法研究
现代汉语语法研究是对现代汉语语言规则和用法进行系统研究的学科。
它主要关注语法现象的分类、规律和解释，并通过对语言材料的分析和归纳，揭示普通话的基本结构和形式。
现代汉语语法研究包括句法、语义、词汇等多个方面的研究内容。
句法是现代汉语语法研究的核心领域。
它关注研究语言中词的组织和句子的构建规则。
在句法研究中，要研究语序、语义角色、主谓结构、从句等内容。
例如，现代汉语的基本语序是“主谓宾”，即主语在前，谓语动词在中间，宾语在最后。
此外，现代汉语还有一些特殊的语序现象，如倒装句和问句等。
语义是现代汉语语法研究的另一个重要方面。
它研究语言中词和句子的意义和功能。
在语义研究中，要研究词义、句义、语法意义和语用意义等内容。
例如，现代汉语中一词多义的现象很常见，同一个词在不同的上下文中可以有不同的意思。
此外，现代汉语还有一些特殊的句子意义，如比喻、比较、虚拟、疑问等。
词汇是现代汉语语法研究的另一个重要方面。
它研究语言中词的形态和用法。
在词汇研究中，要研究词的构成、词义、词性、词序和词的搭配等内容。
例如，现代汉语中的词汇构成形式有单字词、双字词、多字词和复合词等。
此外，现代汉语还有一些特殊的词汇用法，如动词的缀充、形容词的派生和副词的转义等。
现代汉语语法研究对语言教学和语言分析有重要的理论和实践意义。
通过对现代汉语语法现象的研究，可以帮助学生正确理解和使用汉语，提高他们的语言水平。
同时，也可以帮助语言学家和翻译家更准确地理解和翻译汉语文本。
汉语介词语法化研究综述
03
当前介词研究存在一些问题和 争议，需要进一步深入探讨
研究目的和意义
探究汉语介词的语法化过程及其动因 和机制
揭示汉语介词语法化的规律和特点，完善 汉语语法体系
为语言演变研究和语言教学提供理 论依据和实践指导
研究范围和方法
研究范围
主要针对现代汉语常用介词的语法化过程 进行深入研究，同时兼顾古代汉语和方言 中的介词现象
语言内部因素
语言的内部因素如语义、语音等也会影响介词的语 法化过程。
社会文化因素
社会文化因素如价值观念、思维方式等也会影响介 词的语法化过程。
04
汉语介词语法化的机制和 动因
汉语介词语法化的机制
语用推理
在语言使用中，为了更准确地表达语义关系，人们常常会使用介词来调整句子结构。这种语用推理是介词语法化的重要机制 之一。
• 研究方法：对汉语介词的研究主要采用了历史文献研究、语言学理论研究和计算语言学等方法。其中，历 史文献研究是最常用的方法之一，通过对古代汉语和现代汉语中介词用法的对比分析，揭示其语法化的过 程。此外，语言学理论研究和计算语言学等方法也被广泛应用于汉语介词的研究中。
• 研究现状总结：目前，汉语介词语法化研究已经取得了显著的进展，不仅对汉语介词的用法和演变规律有 了更深入的了解，而且对于汉语语法的发展和演变也有了更为全面的认识。然而，仍存在一些问题需要进 一步研究和探讨。
从形容词到介词的演变：一些汉语介词最初是形容 词，随着语言的发展，这些形容词逐渐获得了动词 的特性，变成了介词。
位置的变化：汉语介词从句子的中间位置逐渐 移到了句子的前面。
功能的改变：汉语介词从最初的动词或形容词 功能逐渐转变为连接词、副词等语法功能。
影响汉语介词语法化的因素
现代汉语语法研究
现代汉语语法研究现代汉语语法研究是对汉语的句法、词法和语义等方面进行系统研究的学科。
它主要包括对汉语句子结构、词类和句法关系等方面的研究，同时也考察了语法规则、语义规则以及需要进一步研究的问题等。
现代汉语语法研究的目的是帮助人们更好地理解和运用汉语，提高汉语教学和翻译的效果，促进汉语的发展和传播。
现代汉语的语法研究主要包括短语结构语法、依存语法和关联语法等多个分支。
其中，短语结构语法关注句子的组成结构，即短语的组合和排列方式，以及句子的句法关系。
它研究汉语的短语结构、词性和句法关系，如主谓结构、宾语结构和谓语补语等。
依存语法则主要关注句子中词与词之间的关系，即依存关系。
它研究词与词之间的依附关系，如主语依附于谓语动词、宾语依附于谓语动词等。
关联语法则着重研究句子中的关联关系，如并列关系、从属关系和修饰关系等。
这些关系对于理解句子的意思和结构至关重要。
现代汉语语法研究中的一个重要问题是语序。
汉语的语序灵活多变，即动词可以前置或后置，宾语可以前置或后置，还可以通过插入成分的方式改变语序。
因此，语序对句子的意义和语法关系具有深刻影响。
研究汉语语序的规律有助于揭示语言的结构和功能。
另一个重要问题是词性和句法关系。
汉语的词性较少，但句法关系复杂。
一个词的句法关系包括主语、宾语、谓语、补语等。
研究词性和句法关系有助于理解句子的结构和意义。
汉语的语法规则也是语法研究的重要内容。
语法规则是指语言中的句子组成规则和句子意义规则。
研究汉语语法规则对于教学汉语和翻译汉语都有很大的帮助。
目前，现代汉语语法研究还存在一些问题和挑战。
首先，汉语是一种典型的主谓宾语语序语言，但是也有例外情况，如倒装句、插入句等。
这些例外情况对语法研究提出了挑战。
其次，汉语的语法规则和句法关系与其他语言存在差异，因此需要与其他语言进行对比研究，才能更好地理解汉语的语法。
最后，汉语的句法结构和语义关系非常复杂，需要更深入的研究才能全面把握。
综上所述，现代汉语语法研究是对汉语的句法、词法和语义等方面进行系统研究的学科。
《现代汉语语法研究》课件
未来发展
展望语法研究的未来发展方向
语义解释
探究语义解释的方法和原则
演变关系
语义和语法的相互演变关系
实践应用和案例分析
1 应用范围
实践应用在不同领域的意义和重要性
2 案例分析
3 实际问题
通过案例分析深入理解语法研究的方法和思路
探讨实际问题与语法研究的关联
总结
核心内容
总结本次课程的核心内容和重 点知识
意义和价值
总结语法研究的意义和价值
语音语调和语音变化
1
定义和作用
语音语调的影响和作用
2
类型和规律
不同类型的语音变化及其规律
3
特点和演变
汉语语音的特点和历史演变
词汇和句法语法
词汇语法
深入剖析词汇语法与句法语法的 联系和区别
句子结构
分析句子结构和语法关系
语法规则
学习和掌握汉语的语法规则
语法框架和语义解《现代汉语语法研究》 PPT课件
现代汉语语法研究是一门关乎汉语结构和规律的重要学科。本次课程将深入 探究汉语语法的本质，提供语音、词汇和句法等方面的全面解析。
课程介绍
主题
现代汉语语法研究
内容大纲
语音语调和语音变化、词汇和句法语法、语法框架和语义解释，实践应用和案例分析
基本要求
学生需要具备基本的知识和技能
现代汉语语法研究专题
2、轻重音对语法的影响
学习’文件 ’学习文件
出租’汽车 ’出租汽车
进口’设备 ’进口设备
洗得’干净 ’洗得干净
语言是人类籍以思维和互相交际的一个音义结合的符号系统，是一个变动的音义结合的结构系统。
1
语言系统里，语音、词汇、语法是三大要素。
2
二、关于汉语
01
汉语方言
02
汉民族共同语
03
现代汉语普通话的特点
一般认为汉语可以分为七大方言区：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
03
汉语在长期的历史发展过程中，产生并形成了许多方言。其主要分歧表现在语音、词汇、语法上。
1、音节数对语法的影响和制约
我送她一支玫瑰花。（玫瑰）
1
她很喜欢牡丹花。（牡丹）
2
那丁香花真醉人。（丁香）
3
她采了一大把菊花。（菊）*
4
我喜欢桂花。（桂）*
5
她摘了一支荷花。（荷）*
6
A
EDFFra bibliotekBC
山西万荣县 山西万荣
江苏海门县 江苏海门
山西宿县
北京通县
江苏吴县
北京昌平县 北京昌平
02
何大安（1988）认为，作为一个结构应该具备三种性质：整体性、可分割性和内含规则性。
03
整体、成分、关系（规则）是结构的三大要素。
04
01
语言的本体
02
C、语言是一个变动的结构
语言的表现形式 语言有口语、书面语、体态语三种形式，口语是语义最根本的表现形式，书面语是在口语基础上提炼加工而成。每一种语言都有体态语这种表现形式。
03
A、词类和句法成分一对多。
现代汉语语法教学研究
现代汉语语法教学研究当前，现代汉语语法教学研究备受关注。
随着汉语国际传播的推广和本土汉语教学的发展，更多的人开始关注汉语语法在语言教学中的作用和价值。
同时，不同的语法学派和教学方法也得到了越来越多的关注和探讨。
本文将围绕现代汉语语法教学的研究进行深入探讨，分析其现状、存在的问题及解决方法。
一、现代汉语语法教学研究的现状目前，针对现代汉语语法教学研究的学术论文和研究报告越来越多，但是在研究深度和实用性上还有一定的不足。
目前的汉语教材大多数是简介型的，没有涉及到深层次的语法分析，也没有提供足够的语法实例以供学生练习。
同时，在课堂教学中，过多的强调语法规则而忽略了实际运用，使得学生难以理解规则的实际运用情况。
此外，教材和教师的语法水平和掌握程度也不尽相同，导致学生对语法规则的学习和理解出现偏差。
二、现代汉语语法教学研究存在的问题1. 教材简介型，深度不够当前的汉语教材大多采用简介型的语法介绍，难以让学生深度理解和掌握语言规则。
同时，教材中提供的语法例子较为简单，难以覆盖语言使用的各种情况。
2. 地区差异和语言变异随着社会变迁和多元化文化的交流，汉语语法的使用出现了巨大的地区差异性和变异性。
这种差异和变异给教师和学生的学习带来了新的挑战，需要引起足够的重视。
3. 题材和语境单一在教学中，语法规则仅仅从语法角度进行讲解，而缺乏真实的语言实例和语境的情况下，难以让学生真正理解规则的作用和适用情况。
这也是教学效果不佳的主要原因之一。
三、现代汉语语法教学研究的解决方法1. 教材应拓展深度和广度针对现有教材的缺陷，应加强教材的编写，从语言学、心理学、教育学等角度分析现代汉语语法教学的特点，对语法知识进行更全面、深入的探讨。
同时，教材中应加入真实的语言例子和文化背景，便于学生理解和掌握语言规则。
2. 阅读教学和口语交际的有机结合在教学中，应注重阅读理解和口语交际的结合。
通过与实际语境的结合，学生可以更好地理解语法规则的实际应用，提高语言使用的能力。
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“使”的语法化
A 郑人使我掌其北门之管。（《左传》） B 奕秋，通国之善奕者也，使奕秋诲二 人奕，其一人专心致志，……（《孟 子》） C 使武安侯在者，族矣！（《史记》）
since
Be going to
单向性原则
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语法化在单向的道路上是永不休止的，一个实 词一旦开始“语法化”，那么它就踏上了语义 虚化、句法泛化、语用淡化、语音弱化的不归 路。由不足“语法化”（保留部分实义的半虚 化）、到充分“语法化”，到过度“语法化”。
“她在厨房” 。 “她在做饭” 。 “她喜欢做饭，不在吃 而在消遣”。（方位说） “人心向背”“门脸 儿”“报头”“山脚”、 “圆心” （“人类中心说”）
语义演变机制
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隐喻是根据语境中没有出现的另一个事物而去 说明更复杂的一个事物。转喻则是通过在语境 中出现的一个事物(即便这个事物是隐性的)来说 明一个意义。
如“be going to”的将来时意义是转喻而来的。 再如，汉语中的“吃食堂”、“吃火锅”等是 将“食堂”、“火锅”这种容器转喻内容物— ——“食物”的一种转喻方式。（“阳”“披坚 执锐”）
语法化的规律
渐变原则
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语法化是一个长期的历史过程，只有渐变， 没有突变，而是一个渐进的过程。这个原则 意味着一个词由A义转变为B义，一般总是可 以找出一个中间阶段既有A义又有B义，整个 虚化过程一环接一环，相邻的两环是具有相 交关系的两个集合，其交集部分即重合部分 体现了虚化过程的连续性。
如现代汉语语法中的介词.有些是较地道的介词(如 “从”、“被”)，有些带有很强的动词性以口 “到”)，有些则介于两者之间(如“给”)
其他原则
并存原则 歧变原则
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择一原则
保持原则 滞后原则 频率原则
句法演变机制
Text Text Text
句法结构和句法关系的改变是语法化 演变中的一个重要表现形式，导致句 法演变的机制主要是重新分析和类推。
重新分析
Text Text Text
重新分析发生在语言横组合层面,指的是表层相同的 结构,其内部构造因语用或其他原因被重新划分边界, 从而从底层上改变了音位、词法、句法的结合方式。 重新分析可衍生新创结构(emerge structure)。将原 本分析为(A，B)，C的结构形式重新分析成了A， (B，C)的形式。
语义演变机制
Text Text Text
语法化过程中首先表现为语义的变化，语义变 化然后引起语言结构的变化。语义演变的机制 主要有隐喻和转喻。 由于重新分析是基于部分和整体、部分和部分等 邻近关系(contiguous relationship)的重新组合,因 而与转喻有关;而类推是基于事物之间的相似关系, 因此它与隐喻有关。
1 他死了。
我气死他。 我恨死你了。 2慌 闷得慌，热得慌，堵得慌…… 3时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。上海。
语法化的机制
Text Text Text
所谓语法化的机制是指促成语法化的原因和 条件，语法化是多种因素共同作用的结果。
语法化中的句法演变机制和语义演变机制。
类推
Text Text Text
类推则发生在语言纵聚合层面,指的是原有结构没 有发生变化,但因套用某个法则,类推出不同于原来 的新结构,新结构表层不同于旧结构,但两者的底层 意义不变。如英语中cow的复数形式原为kine,后依 据一般情况类推出cows (B′)这个复数形式,并代替 了原来的kine (X),在这个过程中,原有的意义没有 发生变化。
我让他给批评了一顿。
语法化的概念
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最早提到语法化的语言学家是法国学者梅耶，他 在1912年使用了grammaticaliation一词。 语法化通常指语言中意义实在的词转为无实在意义、 表语法功能成分这样一种过程或现象（沈家煊， 1994）。即一般称之为“实词虚化”。 Kurylowicz提出:“语法化指词汇语素演变为语法语素， 或从较低的语法地位跃进到较高的语法地位(即从派生 构词成分变为屈折构形成分)的过程。在分析语中，主 要指实词/语素虚化以及虚词/语素变得更虚。”
语法化研究
内容
关于语言系统观
语法化的概念
语法化的机制
语法化的规律
关于语言系统观
索绪尔：语言是一个静态、封闭的系统。 拉波夫：语言是一个异质有序的系统。 语言是一个动态、开放的系统。
我被他批评了一顿。（东汉）
我让他批评了一顿。（明清） 我被他给批评了一顿。（现代）
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如英语中的alcoholic,原由“alcohol+ic”构成,近来 被重新分析为“alco+holic”, holic可被用做后缀: workaholic、choca-holic、techno-holic、 foodaholic、sexaholic、hostaholic等。
“善于X、敢于X、勇于X”由于节律缘故，由单 音节谓词“A/于X’重新分析为“A于/X”，造就了 双音节“A于”词的产生，同时导致“于”的语 法化。
隐喻
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隐喻是指由一个认知域向另一个认知域的投射， 就是用一个具体概念来理解抽象概念的一种方 式。 许多语法化过程之下都有一个非常明显的隐喻迁 移模式，该模式的迁移结构如下:人(Person)＞物 (Object)＞运动(Activity)＞空间(Space)＞时间 (Time)＞性质(Quality)。这个模式结构体现了人 类语言从实到虚、从虚到更虚的一个过程。