怎样做好初中英语差生转化

怎样做好初中英语差生的转化
摘要：在任何一个教育阶段，因为学生自身素质和学习态度的差异，都存在着优中差等学习梯度的差异，做好差生转化是每一个教师都应该具备的基本责任意识，需要教师付诸以爱心，精研方法和技巧，才能够取得成功。

关键词：初中英语；差生；转化；因材施教；习惯
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）02-219-01
在具体的教学实践中，我们做教师的都会有这样一个普遍存在的不良认识，那就是对学习好的同学会明显地偏爱，而对那些学习成绩较差的，学习态度又不好的同学，又总是会轻慢对待，学习上不给予重视，生活上不给予关心，感情上也总会疏远这些同学，这都是一个教师不应该有的思想。

其实对于所教班级而言，多数好、甚至是全部好，才算是真正的好，在班级里只抓住几个尖子生，而放弃大多数的中等生和差等生，那就是极不负责任的一种表现，从大处来说，是教师的失职。

一个优秀的教师，不但要做到保护好一些优等生，还要普遍提高一些中等生，激励并改进一些差生的转化，也只有这样，才能搞好一个班级，使全班学生的文化素质和心理素质得到全面地发展。

在具体的英语教学工作中，我主要是抓住以下几点来进行差生转化的。

一、正确分析差生形成的原因，抓住问题的实质和关键
在初中阶段的英语教学过程中，我们不难发现这样一种现象，
那就是学生在初中一年级的时候，他们的英语学习成绩还相差不大，但在升入初二之后，就会明显出现两极分化的现象，那究竟是什么原因造成这种现象的呢？我曾经对自己所教的班级进行过调查，发现学生的兴趣的丧失和教师对差生的放弃是他们自暴自弃从而放弃英语学习的重要原因。

1、学习英语兴趣的丧失是差生产生的重要原因
在初中一年级阶段，学生学习英语的热情来自两个方面：其一，在小学阶段尚未接触过英语这门学科的同学会对这门新的语言产
生浓厚的兴趣；其二，在小学阶段已经过几年的英语学习的同学会凭着小学阶段的英语学习而产生一种学习的惯性。

这两种情况都会造成初中一年级的同学学习英语的热情普遍高涨，但是随着英语学习难度的日益增加，一部分学生就会有知难而退的情绪产生，并逐渐地丧失学习英语的兴趣，另一部分同学小学学习英语的老本也已经吃完了，这个时候的惯性也基本到了尽头，学习英语的兴趣也慢慢降低，最后导致了成绩的完全退步。

2、教师抓尖子生的错误教育思想是造成差生的另一原因
由于当前应试教育模式还在主导着普通中学教育，家长和学生在心理上还普遍存在着考高分，上名校的思想，这就导致了初中教育仍然是一种应试教育。

为了应付升学考试，教师有时候就只会把着眼点放在少数能考上重点中学的学生身上，对大多数学生采取放任自流的办法。

学生违反了纪律，出了问题，无人管或只是敷衍了事。

对于英语学习成绩差的同学，课堂上不提问，课下不给予关注，
甚至他们的作业都不想批改，这种情况下，就只能使一些差生越来越差。

二、英语教师要做好差生转化应注意的几个关键因素
在明确了差生的产生原因之后，只要我们在教育教学中能做到有的放矢，就不难促进班级所有学生的全面提高和发展。

1、培养学生学习英语的兴趣，促进差生转化
英语差生普遍会感到学习英语吃力，英语考试太难，其中一个很重要的原因就是缺乏学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师。

如何让差生对学习英语产生兴趣？笔者认为这就需要老师授课时运用
充满情趣的教学方法。

在授课时首先告诉学生万事开头难，但这难不是永远的，不要担心和畏缩。

在这个前提下力争把课堂变成一个纯英语的课堂。

当然要从简单的开始，要让学生首先明白他们在学什么，学到了什么。

使他们对学习英语产生兴趣。

再者，为了能激发差生学英语的兴趣，老师就需要认真钻研教材，根据教学内容的不同采用不同的讲授方法。

在英语教材中，不乏可以穿插使用多媒体教学的部分。

教师可以让学生结合课文内容，充分结合多媒体进行学习。

除此之外，还可以积极开展一些英语小游戏，譬如英语词汇接龙，英语词汇猜猜看等方法来活跃课堂气氛，对于班级里的英语差生可做重点的关注，久而久之，当他们的学习兴趣一旦被激发，相信这些差生都会有良好的超越和表现。

2、教师要端正教学思想，做好差生转化
差生的转化工作是一个漫长而细微的工作，既需要教师从思想
上给予高度的重视，又需要从具体的方法上精心锤炼。

首先要有良好的敬业精神，从思想深处做到不歧视差生。

其次要制定差生转化的明确方案，做到因材施教。

最后，要积极使用评价机制，点燃差生的学习热情。

初中生正处于心智逐渐定型的时期，在这个阶段里，每一个教师都应该掌握好一个法宝，那就是要适时地赞扬、肯定、鼓励学生。

应该明确：一种积极健康的学习环境一定是很有利于学生成长的。

在英语教学过程中，教师不能疏忽每一个差生的感情，在提问了他一个问题后，一句赞扬的话可能会让他对学习英语的热情至少保留几天；在批改作业的时候，画上一个笑脸、一个红星，或者是一句鼓励的话，又会使他下一次的作业能更上一个新台阶。

这些积极地评价，是掌握在教师手中的用之不竭的财富，在教育教学的过程中，教师大可以毫不吝啬的挥洒使用。

总之，英语差生产生的原因是多方面的，教师只有端正自身的教育思想，时刻做到不歧视差生，在感情上做到给予他们以真正的关爱，认真分析他们的情感特征和致差原因，取得他们的信任，成为他们的良师益友，再进行因材施教、有的放矢地教学，就一定能取得差生转化工作的成功。