中学初二下学期语文第24课送东阳马生序PPT课件课件PPT
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教学目标
·积累文言词语,把握赠序的特点。 ·学习运用对比阐明主旨的写作方法。 ·学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。
读准字音
嗜学 加冠 皲裂 媵人 烨然 廪稍 负箧曳屣
硕师 容臭 裘葛
叱咄 缊袍 冻馁
文言句式
• 文言文里,第三人称代词一般不用作主 语,凡是现代汉语需要用主语
“他”“他们”的地方,在文言文里就 只重复用名词,或者省略主语。
• 如:(先达)未尝稍降辞色。
• (马生)撰长书以为贽。
•
与之论辩,(马生)言和而色夷。
• (马生)自谓少时用心于学甚劳。
整体感知
1、这篇序言主要写了什么内容? 作者以自己艰苦求学的经历, 勉励马生勤奋学习。
2、文章主要采用了什么写作方法? ——对比
研读课文
1、作者求学的经历具有怎样的特点?表 现在 哪些方面?
送
东
宋阳
濂
马 生
序
体裁特点
书序, “序” 一般写在书籍或文章的前面, 也有列在后面的,称为“跋”或“后序”。它 是指用来说明书籍著述、出版意图、编次体例 和作者情况的文章。
赠序,古代送别以诗文相赠,写在诗文前的文 字称为赠序。后来没有什么诗文,只写一篇送 别赠言的文章,也叫赠序。内容多为赞许、勉 励之辞。本文即属此类。
赠序的特点
1、赞赏
流辈甚称其贤 ——善学 辞甚畅达 ——有文采 言和而色夷 ——谦恭
2、勉励:余故道为学之艰以告之
课堂小结
• 以记叙为主,兼用描写、 议论。 • 运用对比手法阐发主旨。
课堂练习
列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以 苦为乐的事例:
• 囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) • 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫
2、太学生学习条件的优越表现在哪些方面? 3、作者通过对比,想要说明什么道理? 4、课文哪些地方体现了赠序的特点?
•余幼时学习情况:①致书之难 ②从师之劳 ③奔走之苦 ④生活之艰
•诸生的学习条件:①无冻馁之患 ②无奔走之劳 ③有专门老师 ④有丰富藏书
难 对比
易
请用原文中的词句填充下表
余之求学
今诸生学于太学
书
假借 笔录
宜有之书皆集于此
师
未尝稍降辞色
未有问而不告求而不得者
衣
缊袍敝衣处其间
父母岁有裘葛之遗
食
无鲜肥滋味之享
无冻馁之患
行
穷冬烈风行深山巨谷 坐大厦之下无奔走之劳
文章揭示的道理:
通过对比,作者说明了学习 条件的好坏,对学习效果不起决 定性作用。成功的重要因素是求 学者的态度:要勤奋,能吃苦, 有恒心。
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“头悬梁,锥刺股”) • 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) • 韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事) • 画荻教子(欧阳修的学习故事)
拓展延伸
•以 “ 学 习 中 的 苦 和 乐 ” 为 话题写一段文字。 •要求: 1、注意辩证说理; 2、运用对比的的方式运行。 26.关心自己的灵魂,从来不早,也不会晚。 68.酸甜苦辣都是营养,成功失败都是经验。 67.不要沉溺于过去,不要幻想未来,集中精力,过好眼下的每一分每一秒! 89.千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。 15.别太注重自己和他人的长相,能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭,关注长相有个屁用! 97.与其埋怨,不如改变!越是泥泞的道路,留下的足迹越清晰;越是陡峭的山峰,看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功,所有的鲜花都是汗水浇灌而来。 55.有人能让你痛苦,说明你的修行还不够。 92.今朝勤学苦,明朝跃龙门。 14.事业的成功没有止境,它是一场无终点的追求。 74.昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。 44.只有具备真才实学,既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人,才能在世俗事务中获得成功。——歌德 42.每个人都有自己独立的空间,再好的朋友也是应该亲密有间的,别总把自己不当外人。 74.那些打不垮你的东西,最终必将成就你。 68.当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你! 30.梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 84.成功不是得到多少东西,而在于把身上多余的东西扔掉多少。 87.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 72.现在不玩命,将来命玩你,现在不努力,未来不给力。 98.生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的,而是靠性格意志和知识的力量完成的。 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 49.人生最大的错误是不断担心会犯错。 83.幸福并不需要奢侈和豪华,有时要的越多反而越难幸福。小人物,小欲望,小满足,才是大幸福。
作者简介
宋濂,字景濂,号 潜溪,明朝初期著名散 文家,生平著作甚丰, 曾主修《元史》,与刘 基、高启并称为明初诗 文三大家,为明代“开 国文臣之首”。
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