浙江(绍兴)教育现状

浙江、绍兴中学调查

中学前14（百度综合）

1、杭二中

2、镇海中学

3、效实中学

4、诸暨中学

5、学军中学

6、台州中学

7、杭州外国语学校

8、绍兴一中

9、嘉兴一中

10、杭州十四中

11、绍兴县柯桥中学

12、温州中学

13、杭州高级中学

14、余姚中学

绍兴重点高中（百度）

1、上虞春晖中学：(1919)

省一级重点中学,其教学质量与生源基本上是上虞市内一流的。环境清幽雅致，建筑古朴庄重，绿化面积很大。坐落于上虞白马湖畔，依山傍水。

2 绍兴市第一中学（1897）

学校获中国人民大学“校长直通车计划”推荐名额；本校与香港风采中学结为姊妹学校，与江苏新海高级中学、上海市金山中学结为“长三角网络结对学校”；本校被北京林业大学确定为优质生源基地。12月，本校17位同学在第十七届全国青少年信息学奥林匹克联赛中荣获一等奖。是年，本校被评为2010年度市教育信息工作先进集体，荣获2011年市级暑期社区实践活动先进集体、“绍旅杯”红十字救护防灾知识竞赛“先进单位”、市校园网应用先进学校、市级档案工作网上年审优秀单位等荣誉称号。

3 绍兴县柯桥中学（1951）

绍兴县柯桥中学，位于浙江省绍兴县，为浙江省一级重点中学、省文明单位、省首批文明学校，是绍兴县人民政府在建国后创办的首座公立中学，当地人简称“柯中”。学校创建于1951年，占地12万余平方米，建筑总面积6万余平方米，现有66个教学班，3600余名师生员工。校园规划合理，环境优雅，教学设施完备，是一所园林式中学。

4 浙江省诸暨中学（1912）

浙江省诸暨中学创办于1912年，1981年被列为省重点中学，1995年被认定为省首批一级重点中学。在校学生3000余人，教职工224人，其中有省特级教师8人，高级教师83人，一级教师54人。教师中有8人获得国家级荣誉称号，20多人获得省级荣誉称号。学校于1960年被国务院授予全国文教系统先进集体称号，1986年被国家教委、全国总工会授予

全国教育系统先进集体称号。九十年代以来，学校先后被评为全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国“培养体育后备人才试点中学”优秀学校、省文明单位、省先进基层党组织、省文明学校、省治安安全单位、省行风建设先进集体。

5 浙江省绍兴市稽山中学（1932）

绍兴市稽山中学，为浙江省一级重点中学，位于绍兴市区投醪河路105号，校址为绍兴府学宫旧址。校园内投醪河(越王勾践伐吴出征誓师的地方)横贯东西，南水北山，古木掩映，亭台池碑，风光旖旎。1932年9月，爱国民主人士邵力子会同朱仲华、金汤侯、汤日新、徐柏堂等10位乡贤，本着“发扬民族精神，养成诚朴作风，培植勤毅人才，减低学生费用”的办学主张，共同出资创办了“私立绍兴中学”，使绍兴地区有了第一所完全中学。邵力子亲题“卧薪尝胆”四字作为校训，以民族气节激励师生。教育家蔡元培为学校题写了校名。翌年学校更名为稽山中学。

2006年稽山中学理科一本率：18.9% 文科一本率：13.6%

2007年稽山中学一本率：21.1% （文理科具体不明）

2008年稽山中学一本率：27% （文理科具体不明）

这几年都在上升，2009年好像也差不多。

6 绍兴鲁迅中学（1994）

绍兴县鲁迅中学（城南校区）是浙江省“举百姓之功兴我教育”的典型。选址于中国历史文化名城－－绍兴市中心，距鲁迅故里500米左右。学校于1994年9月落成开学。经过十年艰苦创业，现已成为浙江省一级重点中学，并被公众评选为“浙江名校”。

中兴大桥附近的中学

高级中学

鲁迅中学：学生稍好，属于绍兴县的中学

高级中学：城区仅次于稽山中学

豫才中学：基础最差，属于绍兴县的中学

稽山中学：城区最好的

初级中学

长城中学：作业较多的

绍兴文理附中（北海）：作业最多的

建功中学：城区最好的

教育关于公布绍兴市职业教育与成人

关于公布绍兴市职业教育与成人教育 2009年优秀教学论文评选获奖名单的通知各县（市）职教教研室、市区职、成校：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文经绍兴市职业教育22个专业（学科）教研大组和各县（市）职教教研室评选推荐，共收到参评论文228篇。经评定，最后共有篇182获奖，其中文化课类一等奖6篇，二等奖28篇，三等奖42篇，专业课类一等奖7篇，二等奖26篇，三等奖27篇，综合类一等奖7篇，二等奖16篇，三等奖23篇，获奖名单附后。附件：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文获奖名单绍兴市职业教育教学研究室二ＯＯ九年十二月三十日

附件：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文获奖名单文化课类一等奖（共6篇）语文，想说爱你不容易绍兴县财经学校沈春红在数学教学中渗透计算机应用的实验尝试上虞市职业中专沈乐丰如何培养职高学生学习数学的兴趣诸暨市轻工技校许颖刍议初中与职高英语教学的高效衔接嵊州市职技校俞柏芹中职语文课程改革的实践与思考新昌县职技校潘雪中中职物理“模块化”课程改革探讨绍兴中专金忠义二等奖（共28篇）开展职校体育选项教学，促进教学相长绍兴县职教中心孟飞燕如何发挥英语课代表的作用绍兴县职教中心叶灵芝浅谈课堂即时评价在职校语文教学中的运用绍兴县职教中心沈建金初中数学与职高数学教学衔接的探讨浙江电子工程学校张国民论网络作文讲评课的可行性绍兴县职教中心何青“引导——探究”教学模式在物理教学中的应用上虞市职业中专章迎春品味语言之美，学会“添羽成翼”上虞市职教中心戚建飞关于在英语课堂如何进行有效合作学习的几点建议上虞市职业中专阮玲玲例谈职高学生数学解题能力的培养诸暨市实验职中赵水君让辩论走进政治课堂诸暨市职教中心汪水君提高中职英语课堂教学的策略诸暨市实验职中黄燕文如何提高职高体育高考学生的综合素质嵊州市职教中心邢赛勇让职高数学教学更生活化嵊州市职教中心沈巧瑜浅谈浙江高考中平面向量的命题特色嵊州市职技校赵丽霞鹰放长空自翱翔——谈英语实训的探索与实践新昌县大市聚职中王亚红“授鱼”不如“授渔”，“授渔”不如“授意” ——兼谈高中历史新课程“情感态度与价值观”目标的定位与落实的方法新昌县大市聚职中赖如财每一颗小树都能茁壮成长——职高数学中的分层教学新昌县拔茅职中饶红为让音乐课堂“预设”与“生成”共精彩新昌县大市聚职中俞旭华浅谈中职数学在数控专业理论教学中的运用新昌县大市聚职中钟彬文英语“头脑风暴式”复习教学模式的构建与思考绍兴市青少年活动中心金洁锻炼习惯与教师角色转变绍兴市职教中心马怡多媒体条件下的无效教学呈现绍兴市职教中心陶世英为学生打下精神的底子绍兴市职教中心赵霞培养中职学生数学应用意识和能力的探索绍兴市职教中心周秀女春风又绿江南岸——论述职校英语教学中的情感渗透绍兴中专杨雅琴问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈中职语文非提问式启发教学绍兴中专徐雪瑾回归生活激发学生的写作兴趣——浅谈中职语文的写作教学绍兴中专沈兆钧浅谈中职学校物理课程的研究与实践嵊州市职技校董荣仁三等奖（共42篇）任务型教学法在中职英语课堂进行教学中的运用于探索绍兴县财经学校钱晓燕职业学校英语教学有效性的对策研究绍兴县职教中心蒋晓玲胜负已定——记辛酉政变胜败之因绍兴县财经学校沈莎优化政治课堂教学的时间探索绍兴县财经学校张荣娣

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我国职业教育发展现状分析及设想

我国职业教育发展现状分析及设想安庆市第一职教中心方德生新中国的职业教育开始于上世纪五十年代末六十年代初。由于受到当时的政治、经济和工业基础等因素的影响，除一个市、县办了几所工业、农业学校外，并没有形成一定的规模和影响。十年动乱，职业教育基本上是以学工、学农劳动等运动的形式进行的。直到改革开放后的八十年代，我国的职业教育才开始规范，并形成了一定的规模。目前，我们职业教育越来越受到各级领导部门的重视，今年开始，中等职业教育学校已经实行免费上学。相信职业教育会越来越被人们接受。但是，职业教育面临的问题还是不少的。这将会严重制约我们的产业进步和科技的发展的。一．传统教育观念的影响还较严重由于我国是从封建的农业国快速走上工业化国家行列的。受传统观念的影响，社会上普遍认为，读书就是读、写、算、记、思，技能的学习不是学校教案的目标，也不是学生学习的方向。在中学阶段，学习就是为了考取大学。技能的学习只会耽误学习时间，影响学习效果，会给孩子的前程带来严重影响。学习技能，那是不具备学习能力孩子的事。他们为了未来的谋生，学个一技之长，从事一些简单劳动，从此走上社会可以养活自己。其次，一些家长认为，我家的经济条件好得很。孩子不去工作我也能养活。也不需要让孩子早早地走进社会，挣几个血汗钱。孩子在学校只要好好读书就行了。将来能考上大学就上大学继续学习；不能考上大学，就回家帮我们料理公司、商店，管理我们的企业。还有一些家长认为，既然你读书不行，那就不读书了。跟手艺人后面去学门技术。这样学得快，来钱也快。上什么职业学校？不嫌丢人？甚至想当然地认为，职业学校不仅学不到东西，还可能跟一帮小混混后面学坏了。到时候不仅书没有读好，技术没有学到，人还可能变坏了，变油了。不如早早地出去，打工挣钱。二．职业教育应该溶入普通教育中一些教育专家早就认识到，目前的普通教育，不是把孩子学聪明了，而是学残了，——中学生体能普遍下降，近视率居高不下；学傻了，——除了读书，什么也不会干；学自私了,——只考虑自己，不考虑他人；学暴涙了，——残杀父母和师长。改革开放三十年，我国取得了令人瞩目的经济成就，可是我们的学校培养的人才与社会的目标却越来越远。大学生找不到工作，研究生找不到工作，就是极不正常的现象。一个环卫工人却有许多大学生去应聘，而一些制造业却为招不到合适的人才而苦恼。有人说,我国的飞机发动机长期上不去，不是缺乏设计人才，而是制造人才、装配人才素质不高。这就是明证。我们有必要把职业教育与普通教育弄得那样泾渭分明吗？让我们的每一个孩子在九年制义务教育阶段学两门技能有什么不好？例如，一名初、高中学生学会了维修电工，他就是上大学了，也有用武之地呀。将来走上工作岗位，建立了家庭，不都是可以派上用场吗？如果学会了机械装配，他对机械结构、机械传动同样了解。今后即使他成为一名科技工作者，这些知识对他未来的科学研究、科学设计也大有益处。如果一名女同学学会了缝纫，学会了伤口包扎，学会了急救，学会了烹调，

我国职业教育信息化建设的现状及对策分析

我国职业教育信息化建设的现状及对策分析［摘要］目前，在国家大力发展职业教育的形势下，职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。因此，我们从职业教育信息化建设的现状出发，就其中存在的问题、面临的机遇及其相应的对策进行了分析。［关键词］职业教育信息化问题机遇对策一、我国职业教育信息化建设的现状及问题当前，我国职业教育信息化建设取得了很大的成绩，但与信息社会的职业教育发展相比，还有不小的差距，主要存在以下几个问题： 1.职业教育信息化观念不清晰，应用能力有待强化。职业教育信息化，就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程。职业教育信息化的实质内容很多，职业教育实现信息化涉及范围也很广。例如，信息化教学是在教师、学生、教材三个基础要素上增加了教学媒体，教材也相应扩充，增加了相关的录音录像、电子教案与课件、多媒体及校园网、Internet等资源，虚拟教育、网络与远程教育相继引入教学系统，相互联系，相互作用，构成了一个有机整体。而当前普遍存在着对信息化理解的肤浅，认为使用多媒体上课就是信息化了。职业教育信息化建设的很多问题就是这种认识的表面化造成的，以至于不少职业学校片面追求教育信息化评价体系中的“硬指标”，结果使教育信息化变成游离于现行教育教学过程之外的一种投资行为和硬件、设施建设，造成教育投资的低效和浪费。同时，认识的不足、信息化概念的不清晰造成了职业教育信息化资源的利用仍然处于初级层次，应用能力薄弱。 2.信息化基础设施投入不足，软硬件条件有待改善。近年来，高职院校不断增加，规模扩大，招生人数急剧攀升，但是，大多数院校都是在中专基础上发展而来，资金投入机制还未得到根本解决，师资、计算机与网络、实验实训条件等远未得到加强，大量资金用于解决校园校舍，与教育教学密切相关的信息化建设却被有意无意地疏漏了。因此，职业学校信息技术装备跟不上，信息化建设缺乏必要的物理环境和条件保障，缺少培养职业技能的必备设施和设备。学生可以操作使用的计算机数量偏少，不能满足信息社会和网络环境下职业学校教育教学的实际需要。另外，不同地区、不同学校的信息化技术设施建设不平衡，特别是边远贫困地区的职业学校计算机、多媒体、网络设施和信息资源匮乏，导致职业教育质量不高。

桐庐县安全教育平台登录

桐庐县安全教育平台登录篇一：安全教育平台简单操作流程安全教育平台授课操作流程：教师们注意，只需要做2项工作: 一.教师进入主页之后点击“马上去授课” 第一步：登录平台后，点击导航中的“课程中心”进入；第二步：选择相应的课程，点击“马上去授课”进入；二.然后按下图进行：点击“点击确认”，这样学生才可以做本课的作业，老师每天只能授一课，学生每天只能做一课的作业。备注：确认授课后，系统将自动布置课后测评和技能训练作业，请督促学生完成。系统监测到学生参与技能训练测试后，您才能得到本课教学分数。篇二：安全教育平台操作步骤成都市学校安全教育平台操作步骤第一步：输入进入：https://www.360docs.net/doc/b15103565.html,，点击进入成都市学校安全教育平台。第二步：此处输入孩子的账号和密码，登录进入首页（账号和密码见下表）

姓名白俊淼蔡宇陈龙陈炫宇崔雪妮戴欣怡邓雨馨丁豪杰年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级班级二班二班二班二班二班二班二班二班账号 baijunmiao caiyu754302695chenlong1234644chenxuanyu1245cuixueni dengyuxin2024dengyuxin5dinghaojie5初始密码123456123456123456123456123456123456123456123456 丁俊涛董柯瑞官思艺何润生侯俊成胡睿轩蒋玥李宏宇李可欣李逸飞联想林雨辰刘敏刘瑞可倪艳林潘政宋罗娜唐良成田嫒芸王竽欢王政文辰午夏优肖雅煜肖玉成杨林芳杨蹇淏易乐张佳忆科吉张露张天宇张熹赵菲雪赵清雅易乐钟凯耀三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班二班dingjuntao3dongkeruiguansiyiherunshenghoujunchenghuruixuan1jiangyu e31046lihongyu183likexin2042liyifei20XX732lianxiang2linyuchen6lium in8937liuruike1niyanlin panzheng9494songluona tangliangchengtianaiyun

职业教育发展现状与对策分析研究

职业教育发展现状与对策分析研究我国经济正在面临产业升级和经济增长方式的转变，在这一过程中将需要大量的高素质人才。高职院校作为专门培养高级技术型、应用型人才的教育机构，在这一历史进程中要发挥巨大的作用。但是，我国目前高职院校在办学理念、办学特色及校企合作方面的原因造成了高职学生职业能力差的现状，不能很好地适应地方经济发展对高级应用型人才的需求，那么，对于如何高效培养出具有综合职业能力的学生则是高职院校亟待解决的一大问题。本文主要从目前大学生职业教育现状及改革中存在的问题等几个方面对我国职业教育的发展方向、发展趋势及改革措施提出了个人的见解，指出职业教育应大力提升职业能力，增强学校的竞争力和适应性，阐明素质教育在我国教育发展中的重要性。标签：职业能力素质教育教育理高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是高等教育层次的职业教育，高职教育的教学目标是是学生获得相应的职业领域的职业能力，提高就业水平。高职教育的培养目标是：“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”，及要求学生在德、智、体、美、能全面发展的前提下，在具备必要的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事专业实际工作的基本能力和基本技能，以适应本地区、本行业经济发展的需要和职业岗位、职业岗位群的需要。从几年来职业教育发展过程中出现的问题，我们也可以看出，目前的职业教育在办学方向和目标上与国家经济建设对各行业人才的需求还存在着一定差距，影响了我国职业教育的健康发展。我国职业教育院校发展时间短，办学方向不明确，校企合作问题多，职业教育课程体系不完善，在一定程度上限制了职业教育的持续健康的发展。一、我国职业教育所面临的主要问题高等教育是“指由大学或国家主管当局批准、为高等院校的其他教育机构提供的各类中学后的学习、培训或研究培训”，是建立在中等教育之上的教育，它包括中等后的所有教育，如高等技术训练、建立在中等教育基础之上的通识教育和专业教育、在校内和校外学习的大学生、开放大学远程教育的大学生和产学合作教育的在职大学生，很明显高等职业教育是高等教育概念中的重要内涵，在广义上相当于高等教育。但是，在教育发展领域，在与高等院校相比长期以来被看成非高等教育形式，并没有受到足够的重视，生源录取分数线远远低于高等院校，尤其是基础知识数学、英语成绩较差，因而导致职业院校并没有足够重视自己的培养规格与培养目标，只知与高等院校的差距而并没有充分发挥职业院校的独特教育优势，导致教育质量下降，毕业学生就业能力相对较低的结果产生，究其原因，分析如下： 1.高职教育忽视学生的主体作用

浙江省特级老师

附件第十一批浙江省特级教师名单杭州市（42人）：陈欢（女）杭州第二中学钟小平杭州第二中学陈萍（女）杭州学军中学方淳杭州第十四中学孔慧敏（女）杭州第十四中学周顺钿杭州高级中学蒋春英（女）杭州聋人学校吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学高军玉（女）杭州市时代小学蒋军晶杭州市天长小学陆虹（女）杭州市胜利小学张群（女）杭州市行知幼儿园唐彩斌杭州市上城区教育学院

苏建强杭州市景成实验学校王盛之杭州市大成实验学校徐惠琴（女）杭州长江实验小学汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院陈竹根杭州市保俶塔实验学校潘云芳（女）杭州市三墩中学江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学厉志光杭州市西湖职业高级中学沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校沈旭东杭州市长征中学胡柳蔚（女）杭州市文澜中学张翼文省教育科学研究院附属小学汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团吴金炉杭州市萧山区第二高级中学阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学吕桐军桐庐县实验小学汪永成千岛湖中等职业学校赖朝晖严州中学邵锋星建德市新安江第一小学

华志红富阳市郁达夫中学裘志平富阳市永兴学校吕立峰富阳市实验小学许强临安市玲珑小学宁波市（32人）：杨榕楠宁波市效实中学张悦（女）宁波市效实中学盛艳萍（女）宁波外国语学校王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学沈晓英（女）宁波市通途小学王勇宁波市鄞州区正始中学张全民鄞州高级中学章玲（女）鄞州中学钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园

校企合作共育“双师型”教师

校企合作共育“双师型”教师绍兴县职教中心一、培养背景 2011年5月，浙江省政府在《浙江省中等职业教育“十二五”发展规划》中提出了以加强“双师型”教师队伍建设和提升校长队伍整体素质为重点，努力提高教师的专业素养以及实践教学、课程开发和学生管理能力。绍兴市、县教育局也印发《绍兴市教育局关于进一步提高职业学校技能教学水平的意见》、《绍兴县名师名校工程行动方案》等一系列文件推动培育具有绍兴职教特色的“双师型”教师。近年来，绍兴县职教中心通过深入开展校企合作，大力推进教学改革，“企业轮训”、“校内集训”等“八措并举”形成了具有中职学校特色的“双师型”教师培养模式，通过培养，学校打造了一支高素质的“双师型”教师队伍。学校课题《基于校企合作的“双师型”教师培养的实践与研究》于2012年10月获浙江省职业教育教学成果一等奖。学校“双师型”教师培养模式多次在浙江大学的全国校长培训班上介绍，成为浙江省师资队伍建设的一个典范，为中职学校“双师型”教师培养提供了借鉴、参考作用。二、培养目标借鉴国内外“双师型”教师培养模式，结合绍兴地方特色，大力推进教学改革，多措并举打造一支集师范、技能、研发服务于一体的高素质“双师型”教师队伍。三、培养策略（一）“进修提升式”：接受最新教育理念近年来，绍兴县职教中心已选派22位教师跨出国门，前往澳大利亚、美国、德国、新加坡等国培训；56位专业教师赴江苏、广州、云南等地参加国家级培训；185位专业教师先后赴浙江大学、浙江工业大学、浙江理工大学等重点院校参加省级培训；近20人分赴上海、江苏等地参加“长三角地区中等职业教育交流和师资队伍建设”项目；10多位教师学历提升，取得研究生学历。（二）“企业轮训式”：教学与市场同步发展绍兴县是纺织大县，纺织设备和技术日新月异。绍兴县职教中心规定专业教师下企业进车间进行轮训，了解现代企业新技术、新工艺、新设备，熟悉企业职业技能要求和管理体系，及时更新，提高专业教师专业知识和专业技能。同时，学校还要求专业教师带着项目下企业，如要求染整专业教师带着“学习如何操作汽流缸设备”的任务，在企业实践期间全程参与汽流缸设备的安装、调试、生产，回校后调整教学计划，补充

中学安全教育平台寒假作业总结

赤金中学平安寒假专项作业活动工作总结为贯彻落实甘肃省教育厅关于组织开展“2015 年中小学生和幼儿平安寒假专项作业”活动的通知》（甘教安函〔2015〕1号）要求，为切实抓好中小学生和幼儿的寒假安全教育工作，提高学生和家长在寒假期间的安全防范意识和能力，确保学生寒假期间的安全，放假前，我校给学生布置一份特殊的寒假作业。要求学生通过上网登录酒泉市学校安全教育平台，观看安全教育短片，进行安全技能测试，减少安全隐患。这项特殊的假期作业不仅能提高学生的安全意识，更重要的是能够预防和减少安全悲剧的发生，使学生能度过一个平安、快乐的假期，现将活动开展情况总结如下： 1、加强宣传，注重实效。放假前，我校专门召开班主任会议全面部署，通过校讯通、班级QQ群、假期《告家长书》等途径加强宣传广泛发动，由班主任专门指导登陆酒泉市安全教育平台，掌握操作方法，确保每一位学生都能进入平台学习。 2、统一思想，精心准备。按照《玉门市关于组织2015年中小学和幼儿平安寒假专项作业活动的通知》要求，我校上下统一思想，成立了活动领导小组，由校长任组长，教导处负责监管，班主任培训并组织学生完成，要求班主任在假期中及时查阅、了解学生参与情况，确保活动覆盖每一名学生和每一位家长，切实提高学生和家长的安全防范意识和能力。 3、扎实开展，及时汇总。开校后，我校立即组织班主任汇总学生假期学习情况，利用国旗下讲话、班会、晨会进一步落实，组织学生谈体会，真正让学生掌握

安全知识，提高安全防范意识，平安快乐地成长。 4、存在问题（1）由于学生是地处农村，家里有电脑的家庭不多，要在电脑上完成此项作业有难度，学生作业完成的不理想，更有极个别同学连安全教育平台都没有进去。开校初，学校微机室设备落后，无法实现学生上网学习的要求，目前，我校学生寒假作业完成率为82.82%。（2）有少数的同学为了完成任务而让其他同学帮忙进入平台去做作业，这样从表面上看作业是完成了，但提高防骗能力，确保学生安全的目的却没有达到。

浅析职业教育现状及存在的问题

浅析职业教育现状及存在的问题【摘要】普通教育和职业教育在教育目的上是一致的，但它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高低之分，也决定了两者在课程设置上的不同。笔者就职业教育的发展前景、普遍存在的问题、问题产生的原因及合理化建议在此与大家共同探讨。【关键词】职业教育；普通教育；教育；技术人才目前我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。社会及企业对于职业教育技术人才的渴求仍然十分迫切。随着职业教育机构数量及规模上的不断壮大，我们更需要深入了解职业教育的存在现状，进而缩小职业学校的人才培养目标和规格与企业人才需求的距离，促进培养优质的人力资源，填补社会对各类技术人才的需求缺口。 1.职业教育的发展前景职业教育是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。近几年国际制造业巨头纷纷将生产基地迁往中国的迹象表明，未来几年内，中国很可能成为亚洲乃至世界的机械制造业中心，“高级蓝领”将会更加“抢手”。但现在大多数人有“白领情结”，年轻人不愿当工人，当了工人也不去钻研技术。有的人则认为，现在提拔干部靠文凭，有绝活也上不去。为此，专家提醒求职者，“本科起步、硕士达标、博士吃香”的用人格局必将改变，文凭不再是地位的象征，有真本事才能谋生。在未来几年，受过良好中等及高等职业教育的技术工人比大学生甚至博士还要吃香。 2.现今职业教育存在的普遍问题随着国家加强对职业教育的投入和关注，我国近些年职业教育机构的数量和规模在不断壮大，但是依然不能满足企业对于高级技术人才的需求，“职业院校所提供的高级技术人才都哪里去了？”面对这样的设问，笔者通过访谈对存在的问题做如下总结：（1）职业院校的生源质量不高、不足。（2）职业教育的发展规模、发展速度与现有办学条件之间的矛盾越来越明显，导致职业教育质量不高。（3）职业教育的办学机制普遍不够灵活。 3.职业教育问题产生的原因及合理化建议

广州市安全教育平台登录入口

广州市安全教育平台登录入口广州市安全教育平台登录入口到底在哪!为了方便大家登录广州安全教育平台，应届毕业生小编为大家收集了广州安全教育平台登录入口。欢迎大家登录! 交通事故怎么预防?交通事故安全发生交通事故的原因一般是走路精神不集中;我们不能为了赶时间或缺乏耐性、贪图方便，而不遵守交通规则。不能认识不到交通规则的重要性，认为不遵守交通规则并不是什么大过错，等等。自我防护为了预防交通事故的发生，我们必须做到以下几点：必须在人行道内行走。人必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不准走人行道。要各行其道。在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道(斑马线)，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过;在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑。小朋友们在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱，更影响司机的心情，从而大大增加了交通事故的发生几率。不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆;到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的可能性。最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这样可能会被火车卷入轮下。绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。爱心提示你过马路时，一定要精神集中。不能边听音乐，边过马路，不在马路上跑和玩;更不能为了赶时间或贪图方便翻越防护栏，要走人行横道、立交桥或地下通道;严格遵守交通规则。我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。行走安全同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。 (1)在道路上行走，要走人行道;没有人行横道的道路，要靠路边行走。 (2)集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。

中国职业教育的现状

中国职业教育现状及其思考论文摘要: 本文分析了我国高等职业教育发展的现状和存在的问题,论述了存在问题的根源,并提出了我国高等职业教育发展的对策。我国高等职业教育的发展从无到有,从小到大,在高等教育中占据举足轻重的地位。截至2008年3月,全国高职高专院校已达1168所,占普通高校的60%,有近880万的在校生,700多种专业,涵盖一、二、三产业和新兴产业,教育思路普遍为“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”。中国特色的高职教育体系的逐步建立,在新型工业化、劳动力转移与再就业等方面发挥着不可替代的作用。一、我国高等职业教育发展的现状和存在的问题高职教育是我国高等教育的一条主渠道,丰富了高等教育体系,促进了高等教育由精英型向大众型转变。 (一)发展的现状首先,高职教育体系初步形成。《职业教育法》和《高等教育法》确立了高职教育的法律地位。“大力发展职业教育,投入职业教育,提升并发展职业教育层次”是政府和教育行政部门的共识。近年职业教育被确认为“国家教育事业的重要组成部分”,受到社会各界的认可、接受和重视,其发展速度加快,迎来了职业学校“火爆热潮”。职业教育办学方向向就业本位回归,不再是中职升高职、高职升本科,也不再盲目地转向普通教育,而是在高中阶段教育的基础上培养高技能国际化可用人才。其次,人才培养特征逐步明确。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》将其人才培养基本特征归纳为:“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;毕业生应具有扎实基础理论知识、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨的特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生技术应用能力,并在教学计划中占较大比重;“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键;学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。这便为高职教育指明了发展方向。

成都市中小学生安全教育平台【官网】

成都市中小学生安全教育平台【官网】成都是中小学开学了，你是不是要找成都市中小学生安全教育平台登录入口呢?接下来是应届毕业生小编为大家收集的关于成都市中小学生安全教育平台登录入口，欢迎大家点击登录! 幼儿园安全教育的主要内容 1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。 4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师(或者大人)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。 5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。 6、向幼儿讲解和宣传安全，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。 8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。 9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。 10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。 11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

职业教育的现状及原因分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b15103565.html, 职业教育的现状及原因分析作者：樊桂虎来源：《成才之路》2009年第17期职业教育是实现农业产业化、农村现代北、农村城镇化的重要支柱。农业要发展,农民要致富,农村要改变现状,就必须要大力发展职业教育。然而,目前职业教育在发展中存在一些问题,主要体现在以下几个方面: 1. 职校招生困难我国传统儒家文化中“万般皆下品,唯有读书高”“学而优则仕”的价值观依然根深蒂固地存在于人们的观念之中,人们重视普通教育而忽视职业教育,职业技术学校被视为二流学校。许多家长都不愿送自己的孩子进职业技术学校学习。同时,各级职业学校比普通学校要高出1～2倍的收费标准,从而影响职业教育的生源。 2. 职业技术学校的基础设施和师资建设等方面存在严重问题基础设施跟不上,许多职业学校缺乏必要的教学生产实习基地,教室里讲养猪、黑板上搞科研、对着课本讲微机操作的现象比比皆是。师资队伍总体水平不高,专业师资严重缺乏,大多数专业教师从学校毕业直接到职业学校任教,没有实践经验,而一些老的专业教师又无法适应新专业的教学要求,教学质量难以提高。 3. 职业学校的毕业生就业难职业学校普遍成立毕业生就业专门机构,通过联合办学、与用人单位签订安置协议等办法来提高毕业生就业率,但效果并不理想。从毕业生就业分布情况看,农村职业学校毕业生回乡务农、创业的比例呈下降趋势,职业学校许多毕业生走上务工经商的路子,用非所学。 4. 政府履行发展职业教育的职责不到位在市场经济条件下,政府试图借助市场的力量搞活职业技术学校,但是市场机制并不能解决职业教育的所有问题,政府在职业教育发展中仍需承担主要责任。中等职业教育成本一般是普通高中的2～3倍,因为职业教育实施的是专业教育,需要比普通教育有更多的设备、场地和专业技术人员,这是一项耗资巨大的工程。没有政府的高投入,职业教育很难实现专业化教育目标。为改变职业教育的现状,我认为应从以下几个方面着手: 1. 转变传统教育观念,加大职业教育比重

关于公布关于公布绍兴市职业教育与成人教育

. . . . . . . 关于公布绍兴市职业教育与成人教育 2009年优秀教学论文评选获奖名单的通知各县（市）职教教研室、市区职、成校：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文经绍兴市职业教育22个专业（学科）教研大组和各县（市）职教教研室评选推荐，共收到参评论文228篇。经评定，最后共有篇182获奖，其中文化课类一等奖6篇，二等奖28篇，三等奖42篇，专业课类一等奖7篇，二等奖26篇，三等奖27篇，综合类一等奖7篇，二等奖16篇，三等奖23篇，获奖名单附后。附件：绍兴市职业教育与成人教育2009年优秀教学论文获奖名单绍兴市职业教育教学研究室二ＯＯ九年十二月三十日

我国职业教育的现状与前景浅析

我国职业教育的现状与前景浅析在新世纪，我国职业教育逐步深入人心，它的快速发展是必然趋势。国务院在2005年的11月份下发的文件中明确提出，我们要把职业教育作为社会经济发展的一项重要工作。为了进一步实现这项工作，我国颁布了新的纲要，坚持走有中国文化特色的道路始终是教育发展的核心。相信在不久的将来，我国的教育事业将发展得更好。 1.职业教育出现的问题 1.1充分意识到职业教育的重要性很有必要。由于长期传统的教育观念禁锢了人们的头脑，因此职业教育在发展初期没有引起人们的关注。在市场经济中，很多人将目光集中在普通教育上，而对于职业教育并没有给予足够重视，一部分人认为，职业教育属于二流教育。随着社会的不断发展和经济的不断进步，事实证明，职业教育在社会发展中有自己的重要地位。在高校招生中，高职的录取是在本科院校之后，这就造成了高职院校招到的生源比较差，所以很多人认为职业教育是一种低等级的教育。很多家长都希望自己的孩子能够考上一个好的本科院校，以后找到更好的工作，而忽略职业教育的地位和作用，所以我们应当提高对职业教育的重视程度[1]。 1.2职业教育未与社会生活相融合。目前，职业教育没有融汇到社会生活中，主要因为教育与市场、社会缺少沟通和交流。不难看出，现阶段职业院校培养出的人才有时会和市场需求不一致，职业教育中的部分教学模式、教学内容不能满足社会劳动力的需求，教师对于生产一线的需求不够了解，专业技能及实践能力不足。这些都导致职业教育培养出的学生不能满足行业发展需求，只有加强二者之间的联系才能够从根本上弥补职业教育的缺陷。 1.3多头管理，职能交叉。职业教育出现职能交叉就会导致资源浪费，这种体制性障碍会直接导致教学内容和职业资格渐行渐远。此外，因为我国中等职业教育和高等职业教育是由两个不同部门管理的，所以导致教学规划及内容协调上具有不一致性。课程的难易程度和文化层次掌握得不到位是衔接过程中出现的最大问题。很多高职院校注重的是理论知识的传授，而对于实践教育并没有给予重视，所以在很大程度上有人认为，高等职业教育只是中等职业教育的一个延伸，要改变这一现状就要加强对学生应用及创新能力的培养，避免管理出现交叉或者衔接不当等问题[2]。 1.4不合理的评价制度。我们应该了解，职业教育是为了培养更多高素质人才而开展的，有了更加完善的评价体系可以更好地评估他们的工作能力。相反，不合理的评价制度很难体现出人才的适应能力和对工作的熟练性。但很少有院

绍兴市科学技术协会

绍兴市科学技术协会文件绍兴市教育局绍市科协〔2006〕18号绍兴市科学技术协会绍兴市教育局关于公布第十一届全国中小学书法绘画作品电脑美术部分（绍兴市级）比赛获奖名单的通知各县（市、区）科协、教育局，市属各学校：第十一届全国中小学书法绘画作品电脑美术部分（绍兴市级）比赛现已圆满结束。经各县（市、区）选拔推荐共收到作品673幅，经专家评审，共评定一等奖25幅、二等奖43幅、三等奖58幅，现予以公布（具体名单见附件）。希望获奖的学校和个人再接再厉，争取在今后取得更好的成绩。二00六年六月二十七日主题词：青少年电脑美术作品获奖通知绍兴市科协办公室 2006年6月27日印发（共印80份）

附件：第十一届全国中小学书法绘画作品电脑美术部分（绍兴市级）比赛获奖名单一等奖（25幅）序号作品类型作品名称学校姓名指导教师1电脑动画希望绍兴县华舍实验学校马卓颖章明2电脑动画滴水的苦诉绍兴县华舍实验学校徐晨炯王春野 3电脑动画乌鸦之死绍兴县钱清镇小潘增裕钱梦婷张慧慧 4电脑绘画世界地球日首日封、邮票越城区塔山中心小学赵焯丁宝祥5电脑绘画寄住在鹿角上的小鸟们上虞市金近小学黄剑利金锋6电脑绘画地球的今天和明天绍兴县实验小学周佳裕谢少滢7电脑绘画钓鱼新法绍兴县孙端镇校冯译天沈富强8电脑绘画如果地球失去绿色上虞市实验小学盛圆圆阮军灿9电脑绘画珍惜土地资源越城区北海小学张天钦张盈盈10电脑绘画自残越城区蕺山中心小学徐烨伟商利英11电脑绘画无家可归绍兴县富盛镇辂山完小夏玉洁韩焱龙12电脑绘画珍惜资源绍兴县华舍实验学校凌佳倩李文 13电脑绘画拯救河流——亡羊补牢，为时不晚嵊州市剡山小学钱倩莹邢菡箫张春女 14电脑绘画鱼儿也用保护伞新昌县实验小学石润民陈丽丽15电脑绘画哭泣绍兴县华舍实验学校宋荣弟胡萍英16电脑绘画背氧气瓶的小鱼绍兴县实验小学毛也周学刚17电脑绘画我能去哪？新昌县儒岙中学潘玲玲吴海波18电脑绘画生命之河的负担嵊州市甘霖镇中学高珍珍王芳 19电脑平面设计水=时间绍兴县华舍实验学校俞锦晶周国琴周小青 20电脑平面设计节约用水越城区北海小学查奕倩俞建栋

诸暨市安全教育平台

诸暨市安全教育平台诸暨市安全教育平台登录的官方入口是哪个呢？为了方便大家登录诸暨安全教育平台，下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于诸暨市安全教育平台登录官方入口，希望能够帮到您! 防火知识火灾是威胁人类安全的重要灾害之一。校园里的火灾多发生在学生宿舍，一般由于使用电器或使用明火不慎造成，给学生的生命财产安全造成危害和损失，而且影响正常和生活。其实，校园中的火灾大部分是可以预防的，同学们应该掌握一些防火知识，以备不测。一、如何预防火灾发生? ●不违章用电，不乱拉电线。 ●不在床头使用蜡烛等明火照明。 ●不在教室、宿舍以及公共场所吸烟，不乱丢烟头、火种。 ●不在宿舍存放易燃易爆物品。 ●台灯等热源不要靠近可燃物。 ●不在宿舍使用煤炉、液化炉、酒精炉等灶具。 ●不使用电炉、"热得快"等大功率电器。 ●不在楼道堆放杂物，不焚烧垃圾。二、怎样打火警电话? ●拨通"119"电话。(所有电话上都能打) ●通话后，简要说明火灾发生的详细地址、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境。 ●最好说明引起火灾的原因，以及主要燃烧物和火灾现场周围有无易燃、易爆、有毒等危险品。 ●说明火灾现场能否进消防车。

●说出自己的姓名、联系电话、住址等。 ●待对方挂断电话后再挂机。三、初期火灾如何扑救? ●木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。 ●用土、沙子、浸泡的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处。 ●用扫帚、拖把等扑打，能扑灭小火。 ●油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。 ●煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。 ●电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。四、火灾中如何逃生自救? ●平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。 ●火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。 ●受火势威胁时，要立即披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。 ●穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 ●身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 ●遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 ●室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。 ●若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号、等待救援。 ●千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生、或把床单、被套撕成条状连成结实的绳索，紧拴在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下。五、如何减轻浓烟的危害? ●大量地喷水，降低浓烟的温度，抑制浓烟蔓延的速度。