新人教版七年级语文上册第三单元第11课《春》教学课件(共12张PPT)

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
“ 在文字上下功夫，创作了一个与文言文媲美 的现代文学语言。”
“作品成为中学语文的基本的和经典的教材， 从20年代持续到现在80年，不是偶然的。”
──钱理群
布置作业
从《冬天》《白马湖》《绿》《桨声灯影 里的秦淮河》中，任选一段你最喜欢的优美语言抄写 下来，并从用词、修辞、诗画意境、真情实感等方面 自选一个角度，说说你认为美在哪里？（200字左右 ）
中国语言的优美，感受文学所能表达的情怀。”
感知学习
• 观看春的画面，聆听春的乐音，激发想象与感悟。 • 播放《春》朗诵背景视频。 • 体会作品蕴含的起伏变化的情感。
感知学习
自读课文，思考： 作者描绘了几幅画面？抒发了怎样的感情？
情感发展
春天渐进，热切盼望
春回大地，
尽情描摹 春到人间，真诚讴歌
内容探究
、听觉
、清新
、引用
拓展诊断
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅 ”白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛， 一小块豆腐在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆 腐的白……父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着 眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地 放在我们的酱油碟里……我们都喜欢这种白水豆腐， 一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里 从父亲筷子上掉下来的豆腐。
赏析春之图
春草图 活泼生动
春花图 细腻华美
春风图 婉转清新
春雨图 诗情画意
品味语言
春花图
景物 主要动词 特征
修辞手法
春花、蜜 让、闹、 艳丽、多 排比、拟人、
蜂、野花 眨
、香甜 比喻
品味语言
春风图
景物
母亲的手、鸟儿 、繁花嫩叶、清 风流水、牧童短 笛
Hale Waihona Puke Baidu
角度
特征 修辞手法
触觉、嗅觉 和暖、轻柔 拟人、比喻
──《冬天》
拓展诊断
白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下 来，水是满满的、软软的。小马路的西边，一株间一 株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花 ，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇曳。
──《白马湖》
名家评价
“他的每篇散文都有实验的目的，怎么抒情、 怎么叙事、怎么创作，核心是创造一个现代的中国 的语言，现代汉语的文学语言。”
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:17:23 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
春
走进作者
朱自清（1898-1948）字佩弦， 号秋实，江苏扬州人，我国现代著名 的散文家、诗人、学者、民主战士， 长期任清华大学教授。散文代表作《 背影》《荷塘月色》《春》《绿》， 学术著作《经典常谈》《诗言志辨》 《标准与尺度》。
走进作者
国文教员 • “我是国文教员，我的教学和创作是同时的。” • “老师的言语组织要有楷模性。” • “用创作做更为广大的教育，让更多的学子感受