八年级历史上册 第三课多元文化的交融与世俗的时代(第6课时)学案(无答案) 人教新课标版

第三课多元文化的交融与世俗的时代（第6课时）

一、课前导学：

（一）认清目标，明确要求

教学目标：

1、知识技能：学生了解宋元时期经济文化交流活动，了解马可·波罗东游见闻以及《马可·波罗行记》的影响，了解海上丝绸之路的作用。

2、过程方法：指导学生阅读地图，创设情境，倡导以史为鉴，引导学生掌握联系阅读、合作探究的科学学习方法。

3、情感态度价值观：认识马可·波罗的历史贡献，培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神，体会元朝的强大与富庶，激发爱国情怀和民族自豪感。

（二）教学重点与难点

重点：学生了解宋元时期对外经济文化交流，感悟中华古代文明对世界的影响和贡献。

难点：感悟开放与交流的意义。

格物致知

填空题

1.我国省级行政区的设立开始于_________，当时在中央设立_____________，地方设立__________，

简称，今天的台州市属于当时的行省。

2.元朝为实行有效的统治，建立了比较完善的_______ ，交通畅通，中外文化的交流空前繁荣。

3.13世纪末，威尼斯人来到中国，在中国居留了17年。回国后他的朋友将他的叙述写成了一部

书《》，引起了欧洲人对中华文明极大的兴趣。

4.宋元时期的____________是一个国际性的大港口。这里还成为汇合的地方。

5.宋元时期，中国的开始取代丝绸，成为中华文明的象征。“海上丝绸之路”又被称为

6.置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨）

二、课堂助学：

（一）预习交流展示

（二）师生共同探讨

1、阅读材料，回答问题。

泉州古港图上，画有大量的大小船只和各国的商人；泉州有历史悠久的伊斯兰教情景寺，还有摩尼教遗址；在泉州，蕃客的墓碑几乎到处可见，阿拉伯和汉文合壁的墓碑有很多。

（1）根据上述材料，可以看出元代泉州是一个怎样的城市？

（2）.泉州的上述状况突显了元代社会怎样的特征？

（3）你认为我国在元代出现一个空前开放的交流局面的原因有哪些？

（4）泉州还发现伊斯兰教清真寺和摩尼教遗址说明了什么？

2．阅读材料，回答问题。

材料一：英国哲学家培根曾说:"这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态：第一种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又产生了无数变化……

材料二：我国古代科技成就举世公认，但鲁迅先生说：”外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”

（1）第一种、第二种、第三种东西各指我国古代的什么？

（2）根据材料一结合所学，选择三项发明中的任何一项，谈谈它对人类社会的影响？

（3）材料二说明了中国人和西欧人在对待中国古代发明上，分别是怎样的态度？这种不同的态度对中国和西欧分别产生了什么影响？

（4）当前社会，你认为我们对待科技发明应秉持怎样的态度？

三、小结课文

今天学习了哪些知识，有什么收获？

四、课后巩固

1．元朝时有一个被外国人称为刺桐港的国际性大港口是（）。

A．泉州B．明州C．广州D．大都

2．中国古代的海上丝绸之路，在宋元时期也可称为（）。

A．香料之路B．陶瓷之路C．象牙之路D．纸张之路

3．威尼斯商人马可·波罗在中国留居17年，他来到中国是在（）。

A．北宋B．南宋C．元朝D．明朝

4．在元代，中国陶瓷风靡（）。

A．亚非两大洲 B．亚非欧三洲 C．亚欧两大洲 D．亚欧美三洲

5．元朝设立宣政院，管辖的地区是（）。

A．澎湖和琉球 B．新疆 C．内蒙古 D．西藏

6．马可波罗来中国时，接待他的皇帝是（）。

A．赵匡胤 B．忽必烈 C．李世民 D．朱元璋

7．中国古代疆域最为辽阔是在（）。

A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．元代