(完整版)高中生物必修三—第二章第二节激素调节(含答案)

第2节通过激素的调节
知识点一素调节的发现
1．法国学者沃泰默的实验
(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。

(2)实验方法：单变量对照法。

(3)实验步骤及现象
①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。

②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。

③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。

(4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。

2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验
(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析
在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

(2)斯他林和贝利斯的实验
①实验方法：单变量对照法。

②实验步骤及现象
剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。

③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。

他们把这种物质称为促胰液素。

(3)促胰液素发现的意义
促胰液素是人们发现的第一种激素。

这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。

知识点二动物体内的主要激素
1．激素调节的概念
由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。

2．人体内主要的激素及其作用(如下表)
知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节
1．血糖的来源与去路
(1)“三来”——食物的消化吸收(主要)、糖原分解、非糖物质转化。

(2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

2．调节血糖浓度的激素
(1)胰高血糖素
①内分泌细胞：胰岛A细胞。

②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

(2)胰岛素
①内分泌细胞：胰岛B细胞。

②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。

③这是惟一能降低血糖的激素。

(3)肾上腺素
由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有升高血糖的作用。

3．调节过程
(1)用下列模型表示调节过程
①血糖调节属于神经—体液调节。

②神经中枢：下丘脑血糖调节中枢。

③激素：主要是胰岛素和胰高血糖素。

(2)相关激素间的协同作用和拮抗作用
协同作用⎩⎪⎨⎪⎧
概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到
增强效应的结果 实例：人幼年⎩⎪⎨⎪⎧⎭
⎪⎬⎪⎫生长激素分泌过少
――→侏儒症
甲状腺激素分泌过少――→呆小症
共同调控机体的生长和
发育
拮抗作用⎩⎪⎨⎪⎧
概念：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用
实例：血糖浓度0.8～1.2 g/L ⎩⎪⎨⎪⎧⎭
⎪⎬⎪⎫胰岛素――→
降血糖作用胰高血糖素――→升血糖作用
共同调节使血糖含量维持在相对
稳定的水平
4．血糖的基本调节方式——反馈调节 (1)概念：反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方
式。

如A 作用的结果是B ，B 又反过来影响A 。

(2)分类：正反馈调节和负反馈调节。

①正反馈：指的是作用效果反过来作为促进信号的调节，造成的结果就是使活动完成，如人的排尿反射、血液的凝固、分娩过程等，再如某同学刻苦学习，受到表扬后学习更加刻苦这些都是正反馈的例子。

②负反馈：指的是作用效果反过来作为抑制信号的调节，如血糖的调节。

血糖浓度升高则促使胰岛B 细胞分泌更多的胰岛素，作用于全身细胞，促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而使血糖浓度降低。

血糖浓度的降
低作为胰岛素升高的结果会反过来影响胰岛素的分泌，使胰岛素分泌减少。

(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

5．与血糖浓度有关的疾病——糖尿病
(1)定义：临床上把空腹时血糖含量超过1.3 g/L时的情况称为高血糖，若血糖含量超过1.6～1.8 g/L，一部分葡萄糖会随尿液排出体外，形成糖尿，称为糖尿病。

(2)病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。

(3)症状：三多一少。

①多食：胰岛素分泌不足，导致葡萄糖进入细胞及在组织细胞中氧化分解供能不足，此时肝脏释放和由非糖物质转化来的葡萄糖增多，因而出现高血糖，由于细胞供能不足患者总感觉饥饿而多食。

②多饮多尿：多食会导致血糖来源增多，使血糖持续性升高，当血糖超过1.6～1.8 g/L时就会出现糖尿。

糖尿病人在排出糖的同时渗透性地带走一部分水分，于是出现尿多，口渴多饮的现象。

③由于糖氧化分解障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致患者消瘦和体重减轻。

(4)检查：通过检查空腹时血糖的含量。

(5)治疗和预防：病情轻者可以口服降糖药物结合控制饮食，病情较重者需要注射胰岛素治疗。

知识点四激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
1．分泌器官：甲状腺。

2．化学本质：氨基酸类衍生物，合成甲状腺激素需要碘。

3．下图是甲状腺激素的分级调节示意图。

(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。

(2)下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量，实现对甲状腺的间接调节。

(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。

甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放的促甲状腺激素(TSH)少；反之则多。

知识点五激素调节的特点
1．微量和高效
任何激素在人体内的含量都非常少，但其效率都非常高，这是因为激素有逐级放大作用的结果，如甲状腺激素在人体内的含量只有3×10－5～14×10－5mg/mL，但1 mg 甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。

2．通过体液运输
内分泌器官(或细胞)没有导管，分泌的激素直接进入血液，随血液循环系统运输到机体的各个组织、器官，传递各种信息。

3．作用于靶器官、靶细胞
(1)靶器官、靶细胞：能够识别特定的激素，被特定激素作用的器官、细胞，称为该激素的靶器官、靶细胞。

(2)不同的激素的靶器官的范围不同，如甲状腺激素几乎对所有的细胞起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。

(3)作用机制：激素与靶细胞膜上的特异性受体结合，引发细胞内的代谢速率发生改变，从而起调节作用。

(4)作用特点：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内激素在不断产生和不断灭活中维持动态平衡。

【例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
答案 A
解析沃泰默实验中第②步是为了排除盐酸通过小肠细胞吸收运送于胰腺，引起胰液分泌；斯他林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑，勇于向权威挑战，所以B、C选项正确。

促胰液素是由小肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰腺分泌胰液，所以D正确。

【例2】关于高等动物激素的叙述，正确的是()
①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
答案 A
解析激素是由内分泌腺分泌的。

内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。

激素在血液里的含量极少，但对动物生命活动的调节作用是很重要的。

其化学成分较复杂，大致分为多肽类、蛋白质类、脂类、固醇类等，不一定都是蛋白质。

【例3】体重近似，发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。

几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是()
A.
B．乙狗可能出现的症状有生长停滞
C．丙狗可能出现的症状有性情变得温顺
D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于手术前状态，丙、乙狗不断长大
答案 D
解析由表中数据可知，甲狗处理的是甲状腺，可能出现的症状有行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等；乙狗处理的是垂体，其生长停滞；丙狗处理的是性腺，其可能的症状为性情变得温顺；丁狗没做任何处理，其生长发育应正常，不会出现个体小的现象。

【例4】两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是()
①a、b分别代表正常人和糖尿病患者
②a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加
③b在1～2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少
④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
A．①②B．①③C．②③D．②④
答案 A
解析分析坐标曲线图可知，b为糖尿病患者，a为正常人。

正常人口服葡萄糖后，升高的血糖会调至正常，其主要途径是转化为肝糖原和肌糖原，也可能合成一些非必需氨基酸；b在1～2 h血糖处于高处，但不能利用，蛋白质分解不会减少；b在2 h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。

【例5】
右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()
A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关
B．切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止
C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加
答案 C
解析寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，与大脑皮层冷觉中枢有关，故A错；切除垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体原来的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错；切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢，所以C对；给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少，故D错。

1．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述中，错误的是() A．他们都运用了单变量对照的实验原则
B．沃泰默设置的实验变量是有无神经
C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净
答案 D
解析沃泰默失败的原因是缺乏向权威挑战和创新的精神。

2．结扎小狗的胰管，短时间内小狗将出现的症状是()
A．影响消化和血糖调节
B．不影响消化和血糖调节
C．影响消化，不影响血糖调节
D．不影响消化，影响血糖调节
答案 C
解析胰腺分为内分泌部和外分泌部，内分泌部分泌的胰岛素和胰高血糖素通过血液循环系统运输，作用于相应的靶细胞，调节血糖的平衡；外分泌部分泌的胰液经过胰管进入消化道促进食物的消化和吸收。

所以结
扎胰管只影响消化，不影响血糖调节。

3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。

据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()
A.
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
答案 C
解析胰岛素可降低血糖；生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素可促进新陈代谢，并提高神经系统的兴奋性。

4．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是() A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
答案 D
解析下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。

当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。

5．下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是()
A．糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强
B．尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者C．糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低
D．糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多
答案 A
解析糖尿病是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足引起的，临床表现为“三多一少”，即：多食、多饮、多尿、体重减轻。

体重减轻的原因是胰岛素分泌不足，使得葡萄糖在组织细胞内的氧化供能发生障碍，体内脂肪和蛋白质的分解加强，机体逐渐消瘦，因此A项正确。

尿中持续含糖也不一定是糖尿病，如肾炎导致肾小管重吸收葡萄糖障碍，也会出现尿中持续含糖，因此B项错误。

糖尿病病人吃得多，是因为糖从尿中大量
排出，体内缺乏能量供应而导致饥饿，但病人血糖含量高；糖尿病病人尿多，是因为尿中有糖，浓度高，增加了尿液的渗透压，使肾小管对水分的重吸收减少，排出时带走大量的水，因此C、D两项都错误。

6．某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。

请根据你所学知识，完成实验报告。

(1)实验材料和步骤：
①实验动物：家兔12只(体重2 kg/只，雌雄各6只)。

②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。

(性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同)
③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。

最后，将手术前、后的两组数据用________方法处理，求出差异。

(2)结果与分析：促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前________；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和________的生理功能受到影响。

(3)结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌______________，促进垂体合成和分泌相应的________，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

(4)为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？
________________________________________________________________________。

答案(1)统计学(2)低(少)性腺
(3)促激素释放激素促激素
(4)抗利尿激素的释放与垂体的关系(抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系)
解析下丘脑合成促激素释放激素，垂体合成促激素，内分泌腺合成激素，激素往往与前两种激素存在着负反馈调节的关系；在进行实验时，有的情况的出现是有偶然性的，多设置几组平行实验，将结果计算平均值，更有说服力，更具科学性。

知识点一、人体和动物激素的作用
1．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现( )
A ．体重增加
B ．嗜睡
C ．耗氧量下降
D ．对低氧环境耐受能力下降
答案 D
解析 甲状腺激素有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用，连续饲喂甲状腺激素将导致代谢加强，物质氧化分解加快，引起实验动物耗氧量增加，对低氧耐受力下降。

而且甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的作用，所以精神亢奋，不会出现嗜睡现象。

2．下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是( )
食物中糖类的消化吸收――→① 糖原分解――→② 非糖物质转化――→③ A ．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B ．胰岛A 细胞分泌的激素可促进④过程 C ．胰岛B 细胞分泌的激素可促进①、③过程 D ．胰岛素可促进④、⑤、⑥等过程 答案 D 解析 胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖氧化分解，抑制非糖物质转化为糖类物质，从而降低血糖浓
度。

知识点二、血糖平衡的调节机制
3．某人持续进行中等强度的运动，下图是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果。

据图分析回答： ④ 血糖 组织细胞
(1)运动开始时，血糖浓度下降是由于血糖大量进入细胞，经过____________分解成__________，同时合成____________。

(2)运动过程中，6分钟后血糖保持在相对稳定的状态，主要依赖于________的分解供应。

(3)运动初期，血液中脂肪酸浓度下降，表明______________________________________。

(4)运动6分钟后，随着运动时间的持续，脂肪酸浓度反而上升，其原因是________________________________________________________________________
__________________。

答案(1)呼吸作用(或氧化)二氧化碳和水ATP
(2)肝糖原(3)血液中的脂肪酸氧化供能
(4)体内储存的脂肪分解成甘油和脂肪酸，进入血液
解析在正常情况下，人体内的血糖含量维持在一个相对稳定的状态，当人进行剧烈运动的初期，由于血糖大量进入组织细胞，所以表现出血糖含量下降。

进入组织细胞内的葡萄糖进行氧化分解，释放能量，形成ATP，为肌肉收缩提供能量。

在开始运动的一段时间内，血糖保持在一个相对稳定的水平，这主要是肝糖原起的调节作用。

通过实验测定，在整个运动过程中，脂肪酸的含量也在发生着相应的变化，即运动开始时，脂肪酸含量下降，说明脂肪酸也可以氧化分解提供能量。

当运动6分钟后，脂肪酸的含量明显升高，其来源是体内的脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液。

知识点三、反馈调节
4．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。

如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。

据图回答有关问题：
(1)激素A是_______。

(2)当体内缺乏_______元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_______。

(3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会_______，这是由于激素A、B的含量_______所致，这种生理过程是由_______共同调节的。

(4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_______，这是一种调节机制。

答案(1)促甲状腺激素释放激素
(2)碘主动运输
(3)增加增加神经和体液(激素)
(4)下降(负)反馈
解析上图是教材中甲状腺活动的调节示意图的翻版，其通过内环境的图形将神经调节和体液调节有机地结合在一起，使考生既感到新鲜又不觉得陌生。

此题的解题思路是：将题图与教材中甲状腺活动的调节示意图联系在一起，不难发现下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素(激素A)并作用于垂体，垂体分泌的激素是促甲状腺激素(激素B)并作用于甲状腺，甲状腺分泌的激素为甲状腺激素(激素C)。

当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多。

当血液中甲状腺激素的含量降低时，下丘脑和垂体的抑制作用就减弱，促使甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中的甲状腺激素不致过少，这样的一种调节作用称作反馈调节，通过这种反馈调节作用，血液中的激素维持在正常的相对稳定水平。

知识点四、激素失调症
5．如图所示为一位患“大脖子病”的病人在患病期、治疗期和治愈后3个不同时期血液中2种激素的相对含量的变化情况。

请分析回答下列问题：
(1)a曲线表示的激素是_______。

(2)b曲线表示的激素是_______，它是由_______分泌的。

(3)如果幼年缺乏a曲线所表示的激素，此人会患_______。

答案(1)甲状腺激素(2)促甲状腺激素垂体
(3)呆小症
解析“大脖子病”是由于成人体内碘摄入量不足而引起的。

当体内缺碘时，甲状腺合成甲状腺激素的过程会受到影响，导致甲状腺激素的含量降低。

当血液中的甲状腺激素含量下降以后，会促使垂体分泌促甲状腺激素。

当血液中的甲状腺激素含量上升以后，又会抑制垂体分泌促甲状腺激素，这一过程为反馈调节。

因此甲
状腺激素与促甲状腺激素的含量是成反比的。

一、选择题
1．下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是()
①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案 D
解析①考查胰高血糖素的作用：升血糖，故应加速糖原的分解。

③考查学生对必需氨基酸概念的理解，它是人体不能经转氨基作用合成的氨基酸，题目所述不能表明酪氨酸具有此特征，属于强加因果，而且酪氨酸本来也是非必需氨基酸。

②考查生长激素、胰岛素的化学本质及蛋白质的鉴定，生长激素和胰岛素是蛋白质，它们遇双缩脲会出现紫色反应。

④考查激素分泌的调节，血液中的甲状腺激素不足，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，从而引起垂体分泌促甲状腺激素增加。

2．下列对甲状腺功能的叙述，正确的是()
A．甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦
B．甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢
下丘脑激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱
垂体激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢
答案 B
解析本题考查甲状腺激素的作用。

甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。

当甲状腺激素分泌过多时，患甲状腺功能亢进，表现为代谢加快、身体消瘦、心跳加快、神经系统的兴奋性增强；分泌过少，表现为代谢减慢、心跳减慢、神经系统的兴奋性减弱。

3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述，正确的是()
甲状腺→甲状腺→下丘脑
垂体→垂体→甲状腺
下丘脑→下丘脑→垂体
垂体→垂体→下丘脑
答案 B
垂体→垂体→作用器官，下丘脑是上位神经中枢。

4．对结扎了输卵(精)管的人来说，下列哪一项是正确的()
A．不能产生生殖细胞
B．不能产生性激素
C．性功能迅速下降
D．性功能基本不受影响
答案 D
解析人的生殖细胞是由生殖腺产生的，结扎了输卵(精)管的人能正常产生生殖细胞，只是不能排出生殖细胞而达到节育的目的。

性激素也是生殖腺分泌的，激素产生后随血液循环运输。

性功能与性器官、性激素、性心理等有关，所以，结扎了输卵(精)管的人性功能基本不受影响。

5．天气变冷时，机体为维持体温而散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多()。