经济政治与社会第二课

南京高等职业技术学校
课堂教学设计
授课时间：2010年 10月日第 7周星期教学目标教学准备
授课教师课时课程了解企业的含义、分类、
公司，理解企业提高的经济效益
的途径，透视人在生产经营中的
作用，理解提高劳动者素质的意
义，全面提高自身素质。

教案□
贺伟2课时经济政治与社会多媒体课件□班级授课地点课题教学讲义□高职09级教室第二课提高企业经济效益重点学生工作页□
课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等）提高企业的经济效益的途径
如何成为高素质的劳动者
教具□
难点授课形式
如何成为高素质的劳动者新授课
教学环节时间分配教师活动学生活动教学方法媒体手段课前演讲5分钟课前指导，课中评价课前收集材料，课上演示演示法多媒体导入新课10分钟设置情境，导入课题感受情境，回答问题情境法多媒体新授课程35分钟案例分析，提问释疑听讲理解，分析讨论案例法多媒体课堂活动20分钟组织活动，课堂评价课堂表演，体验情境，活动法黑板课程小结15分钟提问归纳，总结提升回答问题，反思整理图表法多媒体布置作业5分钟适当补充，提出要求记录补充，完成作业讲读法黑板
板书设计：第二课企业的生产与经营
一、提高企业经济效益
1、走向世界的中国企业
2、企业含义及类型：
3、提高企业经济效益的主要途径
二、企业中的劳动者
1、劳动模范显身手
2、人力资源是第一源泉
3、成为高素质的劳动者工作任务/教学情境设置
案例
课后作业:
•1、企业经济效益的定义
•2、提高企业的经济效益的途径
课后反思
教案纸
教学环节及时间分配、备注师生
活动
教学内容
1、复习提问：5
2、导入新课：5
3、讲授新课：75 教师
提问
学生
回答
1、列举几种常见的消费心理
2、树立科学的消费观需要注意哪些方面
第二课企业的生产与经营
情境导入：
感受南京台湾名品城
逛名品城就像经历一次台湾游”
“能吃到地道的台湾小吃了”
“台湾的创意文化果然名不虚传”
问题：南京台湾名品城有哪些作用？
成为台湾中小企业进入大陆市场的良好平台
思考：市场经济的最基本的主体是什么？
一、企业的含义及特点
企业的含义：以盈利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织
【注意】
（1）企业是赢利性的机构。

它不同于非赢利性的党政机关、学校；
（2）企业是经济组织。

这使它不同于承包经营户、个体工商户，他们虽然他们也是以盈利为目的地，但他们是以一家一户作为生产经营单位，不是经济
组织；
（3）企业必须拥有一定的财产，有自己的名称、组织机构和场所，有独立的财务会计等合算机构，也就是说不能是“皮包公司”；（4）企业必须依法办理
一定的登记、审批手段。

作为国民经济的基本生产单位，根据不同的标准我们可以将企业划分为不同的类型。

请判断，下面哪些是属于企业？
A、A市一中
B、A市市委、委人民政府
C、肯德基
D、中国建设银行
E、中国平安保险（集团）股份有限公司
F、江苏黄埔再生资源利用有限公司
1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；
其他课程标明时间分配。

“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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教案纸
教学环节及时间分配、备注
师生
活动
教学内容
教师
提问
学生
回答
G、 A市妇联
H、门口小吃店
i、李某和王某合办的电器厂
思考：这些企业有何不同？应该如何给企业分类？
（1）根据行业属性和产品划分，企业可以化分为工业企业、农业企业、交通运输业、商业企业、金融企业、科技企业等等。

（2）根据所有制性质以及有关法律规定，企业还可以化分为国有企业、集体企业、私营（个体）企业、混合所有制企业等等。

这也
是最常见的一种划分方法。

其中混合所有制企业中的中外合资、中外
合作企业与外商独资企业合称为“三资企业”。

（3）按组织形式划分：个人独资企业、合伙企业和公司制企业
A：个人独资企业：由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。

B：合伙制企业是指由两个或两个以上的个人订立合伙协议，共同出资，合伙经营，共享收益，共担风险，并对合伙企业债务承担无
限连带责任的营利性组织。

阅读P12页知识链接
思考:到底什么是法人？法人是不是人？
法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

法人与自然人不同，是种无生命的社会组
织体，法人的实质，是一定社会组织在法律上的人格化。

企业、企业法人、公司之间之间关系如何？
并不是所有的企业都能取得企业法人资格；只有那些具备了法人条件，经企业法人登记主管部门依法核准登记注册后的企业法能取
得企业法人资格，
1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。

“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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教案纸
教学环节及时师
生
活
教学内容
配、备注
教师提问
学生回答•成为企业法人，对于公司而言，公司必须依法设立，具备法人资格。

公司
是高级的企业组织形式，与采取其他组织形式的企业有着严格的区别，不能相互混淆。

阅读教材P12页
比较股份有限公司和有限责任公司的异同
有限责任公司股份有限公司
公司的资本
公司资本不必划分为等额股
份，股东转让出
资必须征得其他
股东的同意。

（过
半数）
公司的资本必须划分成等额的
股份，并以股票形
式加以表现，上市
公司的股票可以自
由流通转让。

股东人数50人以下。

2——200人。

股东对公司
债
务
的
责
任
股东以其出资额为限对公司债务
负有限清偿责任。

股东以其所认购的股份对公司
债务负有限清偿责任。

资金来源自己出资，不能向社会集资以股票形式向社会集资
公司财务不必向全社会公开上市公司必须向全社会公开规模大小3万500万以上
1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。

“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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教学环节及时间分配、备注师生
活动
教学内容
4、课堂小
结：3 5、布置作业：2 教师
提问
学生
回答
案例1：请比较下面两家企业谁的经济效益好？为什
么？
80美元
100美元
吨钢平均支付工资
80美元
100美元
吨钢平均能耗
400美元
300美元
吨钢售价
80万吨
100万吨
年钢产量
B企业
A企业
因为，经济效益=生产总值/生产成本
）
万吨
美元）
美元
（
万吨
美元
企业的经济效益＝
（5.1
100
100
100
100
300
=
⨯
+
⨯
A
）
万吨
美元）
美元
（
万吨
美元
企业的经济效益
（5.2
80
80
80
80
400
=
⨯
+
⨯
=
B
B企业经济效益好于A企业的经济效益。

回归生活
举出身边一家效益好的公司，并指出其效益好的原因是什么？
（二）提高企业的经济效益的途径
•1、生产适销对路产品
•2、创新科技，通过科技创新提高经济效益
•3、保证质量，通过质量树形象
•4、完善管理，科学管理方法
•5、追求适度规模效益
问：企业是否越多越好？企业规模是否越大越好？
作业:
•1、企业经济效益的定义
•2、提高企业的经济效益的途径
1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。

“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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