教师如何把握教学目标

教师如何把握教学目标
龙头中心小学李婷新课程标准下教师不再是课堂的主宰者，而是学习的引导者,只有转变好教师的身份,才能更好的去设计与实施学习目标。

在这里我把它称为学习目标，因为我个人认为新课程标准下的课堂是学习的课堂，是教师和学生一同学习的天地，称为学习目标更为贴近学生的学习生活。

学习目标在新课程标准下分为：①知识与技能。

②过程与方法。

③情感态度与价值观。

我就如何设计与实施这三个目标做出以下几点论述：
首先，在设计学习目标时，要根据学科特点进行，而不是眉毛胡子一把抓的混为一谈，学习目标要符合学科特点，展示学科的魅力。

其次，在设计学习目标时，要提前了解学情，及时对学习目标做出调整，目标制定要符合学生的身心发展，在学生经过自己的努力加教师的引导能达到这一学习目标，切记给学生画一个遥不可及的目标，以免丧失学生学习兴趣，从而厌倦学习。

最后，在设计学习目标时，要联系实际生活，将我们所学的知识与我们所在的社会生活紧密联系起来，通过学习目标的达成，能将我的情感态度与价值观得到更高层次的提升，成为社会需要型人才。

总之，学习目标的设计与实施时一个动态的过程，要随着我们的课堂而变换，从课堂中来，服务到课堂中去，将理论与实际相结合是我们所追求的一种价值，只有通过不断的努力，才能在学习的过程中披荆斩棘，勇攀高峰！
教师如何把握教学目标龙头中心小学李婷。