徐州市王杰中学高一化学课件：必修一 专题一 第一单元课件(第5课时)

2. 1mol的定义：规定：0.0 12kg C-12 (12C)中所 含的碳原子数为阿伏加德罗常数，用NA 表示。含 阿伏加德罗常数个微粒的集合体为1 mol。
3、1 mol粒子的数目又叫阿伏加德罗 常数，符号为NA，单位mol－1。
讨论、归纳、总结 1.物质的量就是物质的质量。 2.说出下列符号的意义
讨论
1 摩尔水分子中有多少摩尔氢原子，多少摩尔氧原子？ H2O
微粒个数 微粒集团 物质的量 1 NA 1 mol
2H
2 2NA 2 mol
O
1 NA 1 mol
结论：
微粒之间的个数之比也就是物质的量之比
巩固练习
等物质的量的CO和CO2所含原子数 2 ：3 之比为________
计算
例1：0、5mol 02中，含有02的分子数目是多 少？含有O的数目是多少？ 解：O2的分子数为 N = n × NA
回地球和太阳间400亿次之多,是多少元?
6.02ㄨ1023有多大？
喜欢下国际象棋的同学可能听说过舍罕王重赏 国际象棋发现者宰相萨•班•达依尔的故事：
“陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦 子；在第二个小格内给两粒；第三格内给四粒，照这样下去， 每一小格内都比前一小格加一倍，陛下啊，把这样摆满棋盘 上所有64格的麦粒，都赏给您的仆人吧！”
.
NA
§1-2 物质的量
定义：表示一定数目微观粒子的集体 一、物质的量 符号：n
单位：摩尔，简称:摩(mol)
1.定义值：0.012kg 12C 所含的C原子数 2.近似值：约为6.02×1023 二、阿伏伽德 3.单位：mol-1 罗常数： 4.含义：1mol 任何粒子所含的粒子数均为阿
伏加德罗常数（NA）个，约为6.02×1023
2H 2mol H 2mol H+ 2molH2
3. 用化学符号表示： 1摩尔水分子、5摩尔氢原子
判断正误，说明理由。
× 没有指出是分子、原 子或离子 B、1 molCO2 √
A、mol氢
C、1 mol小米 ×
小米不是微观粒子
判断下列说法是否正确 1.物质的量就是物质的数量。 2. 1mol苹果 3.1molO
N NA
课堂练习
1、3.01×1023个H20的物质的量是
0.5 mol
1
2、6.02×1023个H20的物质的量是
mol
3、12.04×1023个H20的物质的量是 2 mol N 4、N个H20的物质的量(n)是 NA mol(用NA表示）
问题解决
课本P8 问题解决 答案 (1) 3.01×1023 (2) 6.02×1023 (3) 2.408×1024 (4) 4mol (5) 1.5mol
宏观意义
微观意义 氢气和氯气在点燃条件下生成氯 化氢 每个氢分子和一个氯分子结合生 成两个氯化氢分子 每2g氢气和71g氯气反应生成73g 氯化氢
点燃
质量关系
2g氢气和71g氯气含有相同数目 的分子。这个数目是多少呢？
阿伏加德罗常数NA 数值≈6.02×1023
NA----这是一个惊人的数字
将6.02 1023个一毛硬币排起来，可来
根据摩尔的有关知识，进行计算。 （1） 1.204×1024个H2含多少 mol氢气 分子？
2 mol
（2）5 mol的O2中有多少个氧气分子？
23 个 5×6.02×10
（3）NA个水分子的物质的量是多少？
1 mol
填空
（1）1 mol 碳原子约含有
6.02×1023
个碳原子
（2）0.3 mol 硫酸分子约含有 0.3×6.02×1023
方法七： 先测量出100个硬 币的厚度，再将硬币垒 起来，用硬币的总厚度 除以100个硬币的厚度， 然后乘以100
方法八： 用模具（比如一 木板上刻有许多凹槽， 每一凹槽中正好卡入 10个硬币）计量（银 行常用）。
上述方法总结为两 种方法模型：直接计量 和换算。前者直接获得 硬币个数，后者通过引 入中间物理量搭桥，换 算出硬币个数。
= 0.5 mol ×6.02 ×1023 mol-1 = 3.01 × 1023
= 2×0.5 mol×6.02×1 023 mol-1 = 6.02 × 1023 答：O2的分子数为3.01 × 1023个，0的数目为 6.02 × 1023个
O的数目为 N（O）= 2 x n (O2) x NA
6.02ㄨ1023有多大？
麦粒的总数= 1 + 2 + 4 + 8 + … + 263 = 264 – 1 =1.845 × 1019 这竟是全世界在2000年内所生产的全部小麦！
6.02ㄨ1023有多大？
6.02×1023粒小麦全球60亿人每人每天 吃一斤，要吃 年 14万
因此科学家规定将含NA个微粒作为一个 集合体，称为1mol
KClO3 = K＋ + ClO3－ KClO = K＋ + ClO－
（B）氯离子 （D）氧原子
小
结
(1) 物质的量是表示物质所含微粒多少的物理量，
摩尔是它的单位，
约为 6.02×1023
每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒，
(2) 应具体说明是哪一种微观粒子 (3) 以阿伏加德罗常数为桥梁进行物质的 量和微粒数之间的 换算： ×NA 微粒数 物质的量 .
1 mol H2约含 6.02×1023 氢分子。 1 mol氢原子约含 6.02×1023 个氢原子。 2-约含 6.02×1023 个硫酸根离子。 1 mol SO4
一、物质的量 1、物质的量是一个物理量，符号为n， 单位为摩尔(mol)。
注意： 物质的量是一个专有名词，由四个字组成 ， 是一个 整体，不能分割，也不可加字、减字。 如 ：硫酸 的 物质的量 不能简化为 硫酸的量 也不能写成 硫酸的质量或 硫酸的数量
约3.01×1023 个水 （1）0.5 mol水中含有
分子。 约1.204×1024 个水分子 （2）2 mol水中含有 约2.408×1024 氢原子。 约6.02×1023 个 （3）1 mol H2SO4中含有 H2SO4分子， 个硫酸根离子。 约6.02×1023
（4）1 mol HCl溶于水，水中存在的溶 质粒子是什么?它们的物质的量各是多 少? 水中存在的的溶质的粒子是氢离子和 氯离子，其物质的量均为1mol （5）1个水分子中有 10 个电子，1mol H2O中呢? 10×6.02×1023 （6）N个H20的物质的量(n)是 mol(用NA表示）
一、物质的量 1、物质的量是一个物理量，符号为n， 单位为摩尔(mol)。
2、1 mol粒子的数目是0.012kg12C中所 含的碳原子数目，约为6.02×1023个。 3、1 mol粒子的数目又叫阿伏加德罗 常数，符号为NA，单位mol－1。 4、使用摩尔时，必须指明粒子的种类， 可以是分子、原子、离子、电子等。 5、 N=n×NA
拓展练习
（1）1 mol OH－含有 9 mol 质子
有 9×6.02×1023 个 质子
含有 5.418×1023 个质子的 OH－离子 的物质的量为 摩尔 5.418×1023/(9×6.02×1023) = 0.1
选择
2. 0.1 mol KClO3 和 0.1 mol KClO 中所含微 粒数相等的是 （ A C ） （A） 钾离子 （C） 氯原子
（A）每摩尔物质含有 6.02×1023个微粒
（B）摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一。
（C）摩尔是物质的质量单位。
（D）摩尔是物质的数量单位。
物质的量只适用于微观粒子，不能用来描述 宏观物质。
一、物质的量 1、物质的量是一个物理量，符号为n， 单位为摩尔(mol)。
2、1 mol粒子的数目是0.012kg12C中所 含的碳原子数目，约为6.02×1023个。 3、1 mol粒子的数目又叫阿伏加德罗 常数，符号为NA，单位mol－1。 4、使用摩尔时，必须指明粒子的种类， 可以是分子、原子、离子、电子等。
方法三： 先称量出100个硬 币的质量，用硬币的 总质量除以100个硬币 的质量，再乘以100
百度文库
方法四 ：
先称量出一个硬 币的体积，再用硬币 的总体积除以一个硬 币的体积。
方法五： 先称量出100个硬 币的体积，用硬币的 总体积除以100个硬币 的体积，再乘以100
方法六： 先测量出一个硬币 的厚度，再将硬币垒起 来，用硬币的总厚度除 以一个硬币的厚度。
（3）10 mol 钠离子约含有 （4）6 mol 电子约含有 （5）0.5 mol 中子约含有 10×6.02×1023 6×6.02×1023 0.5×6.02×1023
个硫酸分子
个钠离子 个电子 个中子
物质的量是微粒的集体，可以用分数或小数表示。 思考：物质的量 (n)、微粒数 (N)、阿伏加德罗常数 (NA)关系 物质的量 (n) = 物质所含微粒数目 (N) 阿伏加德罗常数 (NA)
三、物质的量与微粒个数的关系
N=n· A N
不对，不能指宏观物质 对,指氧原子
4. 1mol氧 不对，指代不明，可指氧原子也可指氧分子 5.1molH2O 6.1molOH7.1mol钠元素
对 对 不对，元素是宏观概念，只能说种类 对，特定组合
关于阿伏加德罗常数的说明：
1、经实验测定:阿伏加德罗常数的近似值 为 6.02×1023mol-1 注意 不能认为 6.02×1023就是阿伏加德罗常数 判断： 下面叙述是否正确
宏观物质质量、体积
微粒个数
国际单位制（SI）的7个基本单位 物理量 长度 质量 时间 电流 热力学温度
物质的量
符号 l m t I T
n
单位名称
米
单位符号
m Kg S A
千克
秒 安[培] 开[尔文] 摩[尔]
K mol
发光强度
IV
坎[德拉]
cd
说出下面方程式的意义
H2 + Cl2 == 2HCl
问题： 你今天吃了多少粒饭？ 你本星期上了多少秒钟的化学课？ 你到市场批发了多少双袜子？
你刚才喝了多少个水分子？
1 . 2g氢气中含有多少个氢气分子? 2. 71g氯气含有多少个氢气分子? 3. 一个水分子的质量是多少?
这需要在宏观和微观之间建立一个桥梁
正像我们想知道物体的长度引入了米,想知道时 间引入了秒,想要联系宏观和微观的联系,为此 科学家又引入一个新的物理量-----物质的量
新课引入
第一单元 丰富多彩的化学物质
总第五课时
二、物质的量
(第一课时)
交 流 与 讨 论
假定我们有一堆面值一 元的硬币，假定每一硬币的 形状、体积、质量是相同的， 我们通过哪些方法或途径可 以知道这堆硬币的个数？
方法一、方法二…….
方法一 ： 一个一个地数
方法二 ： 先称量出一个硬 币的质量，再用硬币 的总质量除以一个硬 币的质量。