部编版八年级上册第四单元 综合性学习 我们的互联网时代PPT课件

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３、小组讨论：如何 扬长避短，有效利用网络 帮助我们学习。
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阅读方式调查问卷设计
Q1：你每天花在阅读上的时间有多少？（单选） □半个小时以下 □半个小时到一个小时 □一个到两个小时 □两个小时以上 Q2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？（单选） □电子书 □纸质书籍 □都喜欢
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Q3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？（多选） □日报晚报 □期刊 □经典名著 □其他 Q4：平时喜欢通过哪些方式进行电子阅读？（多选） □手机报 □下载的电子书 □手机软件应用
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
来自百度文库
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综合性学习 我们的互联网时代
活动目标
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1．正确看待网络语言。 2．了解电子阅读的优缺点，正确利用电子阅读。 3．会用、善用互联网，提高学习效率。
活动内容
一、网络语言小研讨。 二、电子阅读面面观。 三、用互联网学语文。
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一、网络词语小研讨。
1、分组合作，搜集一些流行的网络语言，分 析这些语言产生的背景和过程，整理分类，明白这 些网络语言的意思表达。
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Q5：大概多久会购买一次报纸？（单选） □每天都买 □想起来就买 □从来不买 □其他 Q6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会 选择哪一种？（单选） □电子版 □纸质版 □都可以
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Q7：相对于纸质阅读，你认为， 电子阅读的优点是什么？（多选） □ 绿色环保 □ 方便快捷 □ 价格较低 □ 比较齐全 Q8：相对于纸质阅读，你认为， 电子阅读的缺点是什么？（多选） □ 不利于健康 □ 不便于批注，记忆 □ 电子设备昂贵 □ 其他
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三、用互联网学习语文 １、邀请信息技术老师举办专题讲座，教大家
学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。 讲座可分为三个板块：
信息游戏——掌握检索的要领 求助和指教——运用社交媒体 不期而遇——漫步网络图书馆
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２、各小组分别搜索下本单元所学散文的各方 面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、 阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》 的小册子。
１、小组合作，在同学、老师、家长、亲友中 间做一调查问卷：他们花费在电子阅读上的时间、 阅读的方式、途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中 所占的比重，对待电子阅读的态度和意见，拥护和 反对电子阅读的人群占比。
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２、调查问卷回收 后，进行汇总分析，发 现了哪些问题。
３、小组讨论，电子 阅读会否取代传统阅读。
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２、利用手头的工具书，查找搜集被收录到这 些工具书中去的网络语言，分析这些网络语言被收 录为规范汉语大家庭一员的独到之处，并用“非网 络语言”进行意思表达。
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3.各组讨论，在作文中是否可以使用、如何使 用以及使用什么样的网络语言对文字语言的表达会 有事半功倍的效果。
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二、电子阅读面面观。