初二思想品德课件
初中思想品德(道德与法治)人教部编版八年级上册《诚实守信》课件PPT模板
①是一个人安身立命之本
②对自己不利，但对别人有利 ③是一个人融入社会的“通行证” ④是中华民族的传统美德
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
课堂练习
3.对人讲诚信就要将个人信息等隐私“和盘托出”吗？结合右图漫画，当
C 尊重个人隐私与对人诚实发生冲突时，我们正确的做法是：
生活中各种不诚信的行为
理解诚信
③现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的 诚信原则，更强调人们在社会生活中讲信用、守诺言 诚实不欺。
“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
请猜一个成语
一诺千金
一诺千金：一许诺下来就价值千金,比喻说话算数，讲信用。
季布“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常好，许多人都同他建立起 了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一 诺。” 后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不 被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
从季布的故事中你能得到什么启发？
答：诚信是一个人安身立命之本。
深入探究
2.诚信的作用（重要性）
①诚信是一个人安身立命之本。 诚信是我们融入社会的“通行证”。
商鞅：立木为信
商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，众皆不信。于是他在南城门 树了一个木桩，承诺如果有人将木桩移到北城门，奖赏五十两黄金。 有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓纷纷叹服。城门立木， 商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法法得以顺利实施。
二、践行诚信
①树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话、办老实事，做老实 人。我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。 勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
初中政治八年级道德与法治上册课件ppt优秀课件
情景材料一：李三经政府批准在乡镇建
了一栋住房，建好后因没钱装修，闲置了3 年。3年后他进行了装修，并入住了5年。之 后因举家外迁，便把住房以每年1·5万元的 价格租给别人居住。2年后又因需要另购房 而把这栋住房卖掉了。
请你运用“财产所有权”的知 识，说说李三在整个过程中对 自己的合法房屋分别行使了哪 些权利？
思考：该编辑的话有道理吗？ 为什么？
未成年人同样享有知识产权
《未成年人保护法》 第36条规定：
“国家依法保护未成年人 的知识产权不受侵犯。”
保护知识产权的法律主要有：
宪法 民法总则 著作权法 专利法 商标法 ······
我们未成年人可以对自己的 那些精神产品拥有知识产权？
一次图画作业 一个小发明 一篇小作文 一首自编的歌词 ······
请同学们看教材 P61下端虚线框的 情景内容，议议： (1)邮票可以追回 吗？为什么？ （2)自行车的损 失该由谁来负责？
二、财产的继承
（一）有关继承的基本概念：
遗产： 被继承人死亡时遗留的个人合法财产。 被继承人： 遗留财产的死者。
继承人： 依法继承死者遗产的人。
法定继承人:
被继承人的配偶、子女、父母、 兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
法律保护公民的合法财产所有权
财产所有权 1、什么是财产所有权？
指财产所有者依法对自己的财产享有
占 使 收处 有 用 益分
的权利。
考考你
过年的时候，小明收到了2000元 压岁钱，妈妈说他是八年级学生了， 这笔钱就归他自己支配．如果你是 小明的话，你会怎样支配这笔钱呢？
这2000元是否是小明的合法财产？ 小明可以对这2000 元钱行使哪些权利？
三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓军不闻 不问，对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡， 从此音讯全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签 定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送 给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并 办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，房产送 给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母去世，回 家要求继承自己父母的遗产，并要把邻居的房产收 回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占了 晓军应继承的遗产。
思想品德的PPT课件
亲子关系与沟通
家长应与孩子建立亲密的亲子关系，关注孩子的内心世界， 倾听孩子的想法和感受，引导孩子树立正确的价值观和道 德观念。
家庭教育与学校教育的协同
家长应积极配合学校开展思想品德教育，保持与学校的沟 通与合作，共同促进孩子全面发展。
历史事件中的思想品德启示
五四运动
五四运动是中国近代史上的一次重要事件，通过介绍五四运动的历史背景和影响，引导学生理解爱国 主义和民族精神的重要性。
红军长征
长征是中国革命历史上的重要事件，通过介绍红军长征的艰辛历程和革命精神，培养学生的顽强意志 和革命乐观主义精神。
06 思想品德的未来发展
思想品德教育的创新发展
详细描述
通过组织集体活动、团队合作游戏等 形式，引导学生认识到集体力量的重 要性，培养他们的团队合作精神和集 体荣誉感。
诚实守信教育
总结词
教导学生诚实守信、树立正确的价值观
详细描述
强调诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为言行一致、 守信用的人。
法制观念教育
总结词
培养学生遵纪守法、维护社会秩序的 意识
各类媒体应承担起社会责任，传播正能量，引导社会舆论，为培养良好的思想品德营造健 康的舆论环境。
自我修养
自我反省与自我完善
个人应自觉树立正确的道德观念，不断反省自己的行为和思想， 努力提高自身的道德修养和文化素质。
阅读经典与自我提升
通过阅读经典著作和优秀文学作品，汲取人类智慧的精华，提升自 身的思想境界和文化素养。
提高全民思想品德的策略与建议
家庭教育
初中思想品德课PPT课件
一、教学方法 4 角色扮演法 （2）．空椅子表演。这种方法只需—个人表演。例如，《男生女生》一课中《出谋划策》活动、《我和父母》一课活动“八重奏”均可采用本法。
一、教学方法 角色扮演法 （3）．角色互换。这种方法与前—种类似，只是参与的人有两个或者更多。例如，教师可以让—个学生扮演交往中的失败者（不能适应中学生活的失败者、学习方法有严重缺陷的失败者、与老师关系不良的失败者、与父母沟通有问题的失败者等角色），一个学生扮演帮助者。两人对话—段时间后，互换椅子和角色。《我上中学了》一课活动“陈杰与李辉的不同境遇”、《融入新集体》中“齐参与”活动即可采用本方法。
教学对象分析 认知结构方面，对于刚上中学的七年级学生来说，中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处，不知道要适应中学的生活必须度过一个或长或短的过渡期。总之他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。 情感方面，刚迈入中学大门的七年级学生们，一方面他们对一切感到新鲜与好奇，渴望了解新学校的一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。 生活背景方面，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以，这也是每个青少年人生中的必经过程。在这一过程，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，选择人生的方向，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期，对于他们的人生而言显得尤其重要。因此，有必要通过本课的内容加以引导。
思想品德(8年级 上册)
• （二）从学生的生活出发，将心理健康、
品德、法律和国情等方面的教育内容进行 有机整合。
•
• （三）考虑与小学品德教育课程的联系，
内容进一步深化和扩展。协调处理好初中 各年级的教学内容。
• 三、内容层次安排及呈现方式
• 本单元主要由“孟杰的故事”和两课学习
内容构成
• 第一课 相亲相爱一家人（爱小家）
•
宪法是国家的根本大法
•
宪法是最高的行为准则
• 第十七课 建设社会主义法治国家
•
走依法治国之路
•
加强法制建设 健全法律监督
第一单元 让爱驻我家
本单元的主题、地位和作用
• 本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国
家）为教育主题，引导学生感受家庭生活 的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝 敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心 理”，学会与父母主动沟通；教育学生认 同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继 承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自 豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助， 团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族 的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族 精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳 定和民族团结。
• 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间
的联系，提高文化认同感。
• (二)学生发展的需要 • 孝敬父母和诚实守信是做人根本. • 改善亲子关系有赖于父母子女间平等 有效地沟通. • 正确认识自己的心理特点,克服”逆反心理”. • 爱国是一个人应该具备的最基本的品德. •
教材的基本结构和主要特点
• 教材由“故事引导”、“共同探讨”、
“走进生活”、“我的成长”和“创新实 践平台”五个模块组成。
道德与法治八年级上册 开学第一课 课件(共24张PPT)
第四部分
课堂寄语
PART- 04
04. 课堂寄语
2024下半场 让我们一起加油 向未来!勇当新 时代好少年!
感受
为成就 自豪
对未来 自信
维护
践行
国防和军队全国各族人民
热爱劳动 承担责任
02. 教材逻辑落脚点
思维逻辑 我所在的社会
实现了 生活逻辑 亲近我所在的社会
遵守社会规则
做道德规范和法律规范的遵守者和捍卫者
勇担社会责任 关心祖国发展
做社会发展的担当者 做祖国发展的建设者和促进者
第三部分
学习方法
PART- 03
课堂上积极讨论、大胆发 言，主动分享。
大胆说
(重在参与、欢迎质疑)
积极记 Байду номын сангаас上做好标记，笔
记清晰明了。
03. 课后复习巩固
● 作业要求：练习册及其他作业独立 认真完成，今日事今日毕，作业最 好当天完成。杜绝抄袭!
● 笔记总结：以一个单元为单位进行 笔记总结，构建思维导图
● 背诵要求：标注要背诵的内容课后 必须加强背诵，老师随时抽背。
网络 双刃剑
空间
理性参与
利用 传播正能量
02. 单元框架-第二单元：遵守社会规则
道德
尊重他人 以礼待人 诚实守信
遵守 维护、改进
社会 保障
规则
社会秩序
一般违法行为
犯罪
远离
法律 运用
依法求助 善于斗争
02. 单元框架-第三单元：勇担社会责任
含义 来源 责任与角色
对谁负责
认识
自觉担当 自我提升
责任
承担
为教育的关键期。
目录
CONT EN T S
《初二思想品德》课件
本课件将介绍《初二思想品德》教材，包括教材内容概要和学习目标，以及 课程大纲和单元划分。让我们一起开始这个充满启发的学助学生更好 地掌握思想品德知识。
学习目标
明确学习这门学科的目标，为学生的思想品 德发展提供指导。
课程大纲
2
小组讨论和合作学习
组织学生展开小组讨论，促进思想交流和合作学习，培养团队合作精神。
3
角色扮演和情景模拟
通过角色扮演和情景模拟活动，让学生亲身体验道德决策的过程，培养道德意识。
单元1：道德与法律
学习道德与法律的关系，了解 法律精神，培养守法意识。
单元2：道德与社会
探讨道德与社会的相互影响， 培养学生对社会问题的观察和 思考能力。
单元3：道德与个人
关注个人的道德发展，培养品 德修养和自我反省的能力。
课堂教学活动
1
深入讲解课本内容
通过生动有趣的教学方式，深入讲解课本的关键概念和重要知识点。
初二政治人教版课件ppt课件ppt
在教育中，应注重将社会主义核心价值 观融入课堂教学、校园文化和社会实践 活动中，引导青少年树立正确的世界观
、人生观和价值观。
民主法治观念
民主法治观念是现代社会公民的基本素质之一，它强调人民主权原则和法律至上的 理念。
在教育中，应注重培养青少年的民主意识和法治观念，引导他们了解民主政治的基 本原则和运行机制，树立宪法和法律的权威。
国家要素
国家的构成要素指构成一个国家所应具备的各种条件或要素。主要包括 领土、人民（民族）、权力、政府和主权等。
03
国家类型
国家的类型指根据国家的政治制度不同而划分的国家的类别。根据马克
思主义学说，资本主义国家是资产阶级专政的国家，社会主义国家是无
产阶级专政的国家。
公民的基本权利与义务
公民权利
指一国法律所确认、保护和保障 的，属于公民个体或群体的利益
通过参与学校和社会事务，青少年可以培养自己的民主参与能力和法治意识，为将 来成为合格的公民打下基础。
05
实践与应用
参与社会实践活动
01
02
03
社区服务
组织学生参与社区服务活 动，如志愿者服务、环保 活动等，以培养学生的社 会责任感和公民意识。
实地考察
带领学生参观企业、政府 机构等，了解社会运作和 政治制度，增强学生对政 治知识的感性认识。
法律保护
制定更加严格的网络安全法规，对侵犯个人隐私和网络安全的违法行 为进行打击。
道德规范
加强网络安全教育，提高公众的网络安全意识，倡导文明上网行为。
04
政治思想教育
爱国主义教育
爱国主义教育是指培养受教育者热爱 祖国的思想、感情和品质，激发他们 为祖国的发展和繁荣而努力奋斗的精 神。
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八年级上政治第一单元跨越代沟教案“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间2011.9.1 备课地点办公室负责人备课组成员任课教师第一单元跨越代沟教学目标情感态度价值观目标：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感知识目标：（1）理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
（2）理解教师职业与教师工作的特点，积极与教师进行沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感，并掌握建立良好师生关系的方法。
能力目标：（1）进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
（2）不断提高用所学知识分析和解决问题、理论联系实际的能力。
教学重点：懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通。
教学难点：正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学方法：讲授与讨论相结合。
教学手段：多媒体。
第一课走进父母[预习课]部分1、为什么要孝敬父母？2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）3、代沟产生的原因。
（4、如何消除代沟？5、如何与父母沟通？【展示课】部分教学内容：关爱与回报教学过程：导入：猜猜这些图片是什么选择几张父母照顾孩子的图片，遮盖其大部分，露出一小部分，让学生猜猜这些图片的内容。
引发学生的兴趣，导入本节课主题。
我身边的父母让学生展示几张自己从小到大的照片,重新回味长大的历程，回顾自己的成长之路，引出自己的成长与父母的关系。
从自己的成长导入与父母的关系。
小组活动：说说我的成长故事成长的辛苦：回味自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
通过回顾自己的成长里程，感受父母抚养的辛苦。
说说我所知道的父母不同年龄阶段，父母爱护的内容不同，从生活小事到精神安慰等，都是父母对我们的爱。
学生查找有关父母的故事，如英雄的父母、小说中的父母、自己的父母等，体会父母在儿女成长过程中付出的艰辛和痛苦，从而体会世界上只有父母的爱是最伟大的，是不求回报的。
父母的爱护是我们成长的阳光和雨露。
假如没有父母的关爱教师举反例：对孤儿院长大的孩子与正常家庭长大的孩子的对比调查发现，缺乏父母关爱的孩子，其智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子。
体会我们健康、快乐的成长离不开父母的关爱。
讨论：如何报恩、何时报恩孝敬父母是中华民族的传统美德。
学生通过查找和交流古代孝子的故事，了解他们是如何孝敬父母的，体会他们为何如此孝顺父母。
从很多人常挂在嘴边的一句话“等我长大了再孝敬父母”说起，让学生说说自己的感受和看法。
让学生明白孝敬父母要从现在、从身边的小事做起。
引导学生认识到孝敬父母要从我做起，从现在做起。
拓展：父母的艰辛找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情，写下来，拿到班里交流。
小结每个人的成长都离不开父母的关爱。
父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
孝敬父母是我们民族的传统美德，对父母爱的回报应该从现在做起，从点滴小事做起。
课后反思教学内容：沟通与交流——做知心朋友教学过程：第一环节：关注矛盾小品导入：一个电话引起的风波故事梗概：最近，总有电话找小雨，每当有人打电话找小雨，妈妈都想知道打电话的是谁、说了什么。
而小雨不愿意让妈妈了解自己的隐私，由此产生的“神秘”，引发了母女之间的争吵。
（学生可以发挥）承认现实中青少年与父母之间存在着矛盾，是解决问题的前提。
第二环节：分析矛盾学生小组讨论：我的感受和看法联系身边的故事，让学生谈谈如何看待与父母的矛盾和冲突、矛盾的存在对他及家庭的负面影响。
从学生身边的矛盾说起，使讨论的话题更贴近学生生活，容易引发学生参与的兴趣。
材料展示：父母的心声选一些父母对这种矛盾的看法，让学生听听家长的心声。
学会换个角度看问题，学会换位思考。
分析产生矛盾的原因学生发表看法后，教师进行总结。
以下几个方面供教师参考。
（提醒要从双方身上找原因）（1）学生处于青春期，独立性增强；（2）父母不舍得放手，处处关注；（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异；（4）对同辈群体的依赖，加剧了与父母的疏远。
平静、理智而客观地分析问题，才能解决问题，这也是思考问题的一种方法。
第三环节：解决矛盾针对上述案例，学生分小组讨论，提出解决的办法。
教师归纳，引导学生“树立一个态度，寻找几种方法”。
一个态度：主动、愉快地与父母沟通。
几个办法：（1）通过聊天、写信等方式，打开心扉，主动与父母沟通；（2）换个角度看问题，用放大镜看父母的优点，体会父母的辛苦与关爱；（3）产生矛盾后，抑制急躁情绪，妥善处理；（4）经常反思、调节、控制自己的情绪。
解决问题的方法从学生的讨论中产生，更贴近他们的生活，更利于他们接受。
拓展：朋友般的世界爸爸妈妈写给我的信：选择几个与父母存在比较尖锐矛盾的学生，请他们的父母给自己的孩子写封信。
课堂上，让学生感受父母对自己的关爱，反省自己的过失。
在感动中学会沟通与理解。
总结由于学生年龄和经历的限制，父母仍然是他们解决难题的主要支持力量，只有父母的爱是最无私的。
从父母的双翼下走出来，还需要一个漫长而曲折的过程。
在与父母的相处中，要相互尊重，相互关心，相互理解，相互学习，共同发展。
课后反思[反馈课]部分一填空题：1、为什么要孝敬父母？（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们（2）父母对子女的爱是世界上最（3）孝敬父母既是为人的（4）现代社会，孝敬父母是基本的2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）3、代沟产生的原因。
（1）（2 （3）（4）二问答题：4、如何消除代沟？5、如何与父母沟通？最后谈谈学习本课的收获：课后反思“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间2011.9.20 备课地点办公室负责人杨权备课组成员杨长英曾燕林碧芳任课教师杨长英第二课理解老师[预习课]部分第二课理解老师1、为什么要尊敬老师？2、如何尊敬老师？3、师生矛盾和冲突产生的原因？4、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？教学内容：走近心灵，做知心朋友教学过程；导入：教师楷模的故事播放一段劳模教师的动人故事。
了解社会对教师工作的认可。
大家谈：说说我的老师学生说说自己的小学老师和中学老师。
说说“我”与老师交往过程中印象最深的一件事。
通过讨论，学生回味成长过程中与老师交往的点点滴滴，从而体会老师在“我”成长过程中的重要作用。
体会老师伴随“我”成长的过程，不仅是以知识培育我们，更是在做人上给“我”以帮助和指导，体会老师工作的辛苦与伟大。
教师总结结论：教师伴随着学生成长的全过程；教师是家长之外影响学生成长的“重要的人”。
老师眼中的我和我眼中的老师呈现心理学家的调查：近100%的老师都认为自己爱学生，而感受到老师爱自己的学生只有70%左右。
教材中的调查结果为：大部分学生认为“老师不好相处”。
让学生分析产生这种结果的原因，认识到师生关系中存在不和谐的音符，从而从另一个角度理解师生关系的重要以及建立良好师生关系的不易，也让学生了解教师的想法。
“亲其师，信其道”，建立和谐、友好的师生关系是学生身心健康成长的保障。
认识师生关系的状况，感受教师和学生对师生关系认识上存在的差异。
老师想说的话选择几篇教师写给学生的学期评语，在全班交流，让学生体会自己在老师心目中的位置。
让学生体会老师的良苦用心。
拓展活动：老师，我想对您说学生分小组，写出平时没有机会对老师说的肯定和感激的话，也可以写对老师的意见或建议，帮助老师认识和改正自己。
营造师生平等沟通的机会和环境。
总结教师对学生的成长的影响是终生的，和谐友好的师生关系是学生健康快乐成长的保证。
维护师生关系是师生共同的责任。
主动营造和维护和谐的师生关系，不仅是一种智慧的体现，更是迈入社会所必需的历练。
教师的总结对学生正确看待师生关系中“我”的地位和作用具有导向作用。
课后反思教学内容：阳光下最灿烂的职业教学目标：一知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与教师交往、沟通的基本原则。
二能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
三情感态度和价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重点：了解教师的工作特点。
教学难点：“我爱我师”教学方法：讲授与讨论相结合。
教学手段：多媒体。
教学过程：一、课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
在学生交流的基础上，教师引导学生思考对教师职业的新感受。
最后教师总结：教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理。
教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师被誉为人类灵魂的工程师，它是阳光下最灿烂的职业。
二、我与老师的故事学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1) 你的老师对你有哪些影响（包括积极的影响和消极的影响）？(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4) 自己有没有最爱的老师，为什么最喜欢他（她）？三、给最爱的老师画个像学生介绍自己最爱的老师，可以采用画像、语言、诗歌、动作、口头禅等方式介绍。
小结：通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。
课后反思教学内容：良师与益友导入：难忘的老师学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》（见“多媒体资源”），认真体会作者的心理感受。
教师提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）问题是怎样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。