珠心算教学

1.珠像图训练：听数想珠。
（1）定义：将听到的数迅速在大脑中浮现
出算珠映像的过程。 （2）训练方法：听教师念数法、听同学念 数法、听录音机播放法。 （3）训练方式： A、听到数后，在算盘上先拨，再在头脑里 想珠，速度由慢到快，不断提高。 B、环境安静、人坐直、闭目静坐深呼吸。 C、由一次一个到一次两个数，位数从一位 数开始，逐步增加，直到五位数即可。
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(1)、定义：模拟是指模仿实际拨珠的动作，即 “动珠象”形式。 (2)、分类：近盘空拨、远盘空拨。 (3)、技巧： 抓指法 A、空拨要以珠算为基础。 B、指法要准、快。 C、由易到难。 分层次 A、先练仿拨（动作与实拨一样）再练微拨。 B、先练近盘空拨，后练远盘空拨。
(4)、注意事项
A.模拟的幅度要比实际拨珠动作小。 B.模拟动作的时间不宜过长，最好熟练后就不要模拟 直接想珠。
模拟拨珠是珠算过渡到心算的桥梁。 心算的最高境界做到不模拟直接变珠
1、定义：将听到的加减算题，用珠心算方法计算出结果。 2、形式：模拟听心算、直接听心算。 3、要点： （1）先简单后复杂，循序渐进。 （2）先珠算后心算，珠算、心算同步进行 （3）保证足够多的练习，可将练习题录成磁带，让学生 反复练习。 （4）先准后快，准快并进。 （5）学习加减心算时，珠算加减还需练习
。
3、开展珠心算活动有利于盲童思维心理的 培养。
三、我校开展珠心算教学的情况 1、时间 2、成效 3、现状
四.盲校如何进行珠心算训练
(一)珠算的基础知识
1.算盘的构造 2.打算盘前的准备 (握笔 清盘 做姿) 3.双手拨珠法 4.无诀加减法 5.基本功训练 (例如.定数1-9 ,加减百子,常数625连加连减等) 6、低视生要加强盲打练习
一、珠心算的定义: 1、狭义：珠心算即珠算式心算,简单的说：在头 脑里打算盘。 2、广义：珠算式心算就是在珠算熟练的基础上， 把珠算模型内化到大脑中而实现的运算，其计算 是靠大脑中的珠码映像来完成。
1、珠心算活动有利于盲童迅速掌握数学计 算能力，提高运算水平。
2、开展珠心算训练，有利于开发盲童的智 力Hale Waihona Puke Baidu