我国高等教育资源配置的现状及优化对策
教育资源空缺情况报告
一、背景随着我国经济的快速发展和人口的增长，教育资源的需求日益增长。
然而，我国教育资源分布不均，部分地区存在教育资源空缺的问题。
为深入了解我国教育资源空缺的现状，本报告从以下几个方面进行阐述。
一、教育资源空缺的现状1. 地域差异我国教育资源空缺问题在地域上存在明显差异。
东部沿海地区教育资源相对丰富，而中西部地区、农村地区教育资源较为匮乏。
以教育经费投入为例，2019年，我国东部地区教育经费投入占全国总投入的40.7%，而中西部地区仅占27.9%。
2. 学科差异在我国教育资源空缺中，学科差异也十分明显。
一方面，部分学科如数学、英语等师资力量较为充足，而部分学科如历史、地理等师资力量相对匮乏。
另一方面，艺术、体育等学科在部分地区更是面临师资短缺的问题。
3. 义务教育阶段义务教育阶段是我国教育资源空缺的主要阶段。
在部分农村地区，学校数量不足、校舍简陋、师资力量薄弱等问题较为突出。
据统计，2019年，我国农村地区义务教育阶段学校数量占全国总数的70.3%，但教师数量仅占全国总数的57.1%。
二、原因分析1. 经济发展不平衡我国经济发展不平衡是导致教育资源空缺的重要原因。
经济发达地区投入教育资源的比例较高，而经济欠发达地区投入教育资源的比例较低，从而加剧了教育资源的不均衡。
2. 城乡二元结构我国城乡二元结构也是教育资源空缺的重要原因。
城市教育资源相对丰富，而农村教育资源匮乏。
这种二元结构导致农村学生难以享受到优质的教育资源。
3. 教育政策导向我国部分教育政策导向存在问题，如“以考促教”等，导致教育资源过度集中在考试科目，而忽视其他学科的发展。
三、对策建议1. 加大教育经费投入各级政府应加大对教育经费的投入，确保教育经费的合理分配，缩小地区、城乡、学科之间的差距。
2. 优化教育资源布局合理规划学校布局，重点扶持农村地区、贫困地区学校建设，提高教育资源的利用效率。
3. 改革教育体制改革教育体制，消除城乡二元结构，实现教育资源的公平分配。
我国现行高等教育存在的问题与对策
我国现行高等教育存在的问题与对策【摘要】我国现行高等教育存在着许多问题，如教学资源分配不均、学生就业率偏低、学科设置不合理、缺乏创新意识的培养以及缺乏跨学科交叉融合等。
为了解决这些问题，我们需要改革高等教育制度，优化资源分配，加强学科建设，培养学生创新意识，推动跨学科交叉融合。
只有这样，我国的高等教育才能更好地适应社会需求，为未来的发展做好准备。
展望未来，高等教育应该注重培养学生的综合素质和创新能力，促进产学研结合，实现产学研深度融合，为推动我国高等教育向更高水平迈进奠定坚实基础。
【关键词】高等教育、问题、对策、教学资源、就业率、学科设置、创新意识、跨学科交叉融合、改革建议、发展方向1. 引言1.1 概述我国现行高等教育的发展情况我国现行高等教育经过多年的发展，取得了显著的成就。
教育体系日益完善，高等教育覆盖率不断提高，学生数量不断增加，专业设置丰富多样，教学质量逐渐提升。
学校设施不断改善，师资力量逐渐壮大，科研实力逐渐增强，高等教育在国内外的影响力逐渐扩大。
我国高等教育的发展水平在国际上也逐渐提升，一些大学在国际学术界有一定的影响力，一些学科在国际上也有一定的竞争力。
国家出台了一系列政策支持高等教育的发展，为高校的改革和发展提供了有力的支持和保障。
高校之间的竞争也日益激烈，促进了高等教育的发展。
我国高等教育的发展取得了一定的成就，但也存在着一些问题和挑战。
面对新的形势和任务，我们需要深刻认识现行高等教育的发展情况，积极探讨解决问题的对策，推动高等教育持续健康发展。
1.2 阐述存在的问题和对策的必要性我国现行高等教育存在诸多问题，必须及时进行改革和对策。
教学资源分配不均的问题十分突出，一些高校拥有过剩的资源，而一些地区的教育资源却十分匮乏，导致教育质量不均衡。
学生就业率偏低也是当前高等教育的一个难题，部分大学毕业生找不到合适的工作，造成了人才浪费和社会资源浪费。
学科设置不合理、缺乏创新意识的培养以及缺乏跨学科交叉融合也是我国高等教育的瓶颈。
教育现状和存在的问题及对策
教育现状和存在的问题及对策一、教育现状教育是社会进步和个体成长的基石，对于培养人才、促进社会发展具有重要意义。
然而，当前我国的教育领域存在着一些问题。
首先，教育资源分配不均衡。
一些地区的学校条件和师资力量相对薄弱，导致教育质量不平衡。
其次，教育评价过于注重分数，忽视了培养学生的综合素质。
许多学校过分追求升学率和高分率，而忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
此外，学校教育和社会需求之间存在脱节。
学生在校期间接受的理论知识和实际工作之间存在较大差距，学生难以适应社会需要的变化。
二、教育存在的问题1. 教育资源分配不均衡我国的教育资源分布不均，优质教育资源主要集中在大城市和发达地区，而农村和偏远地区的教育资源相对薄弱。
这导致了教育质量的不平衡，学生成绩和发展机会的差距日益扩大。
2. 教育评价过重分数当前教育评价过于注重分数，学生被过分的升学压力所困扰。
一些学校过分强调考试成绩，导致教育的目标偏离了学生的全面发展和素质培养。
重视分数的评价方式也使得学生的创造力和实践能力得不到有效的培养。
3. 学校教育与社会需求脱节学校教育与社会需求之间存在差距，学生在学校接受的知识和技能与实际工作之间存在较大鸿沟。
很多学生毕业后难以适应社会的快速发展和需求变化，从而影响了他们的就业和职业发展。
三、对策措施1. 平衡教育资源分配应加大对农村地区和偏远地区的教育资源投入，提高基础设施建设和教师培训力度。
通过优化资源配置，缩小城乡教育差距，提高教育服务质量，促进教育公平。
2. 完善评价体系要改变评价过分注重分数的现状，推动多元化评价体系的建立。
除了学术成绩外，还应关注学生的综合素质、创新能力和实践能力等方面的发展。
通过科学合理的评价体系，激发学生的学习动力和创造能力。
3. 加强学校与社会的对接学校应与社会各界加强合作，开展实践教学和校企合作项目。
注重培养学生的实际工作能力和解决问题的能力，使学生毕业后能够顺利就业并适应社会的需要。
论中国高等教育发展现状与对策分析
论中国高等教育发展现状与对策分析随着中国经济的快速发展和社会进步，高等教育在中国的地位和作用日益凸显。
然而，目前中国高等教育面临着一系列的挑战和问题，例如教育质量不均衡、就业压力加大、教育资源分配不合理等。
为了解决这些问题，需要对中国高等教育的发展现状进行全面的分析，并提出相应的对策。
一、中国高等教育的现状1. 教育资源分配不均衡在中国高等教育领域，教育资源的分配不均衡是一个普遍存在的问题。
一方面，高等教育主要集中在一线大城市，导致其他地区的教育资源严重匮乏；另一方面，优质的教育资源也主要被重点高校所占有，中小学和普通高校的师资力量相对较弱。
2. 教育质量不均衡尽管中国高等教育取得了长足的发展，但与世界一流大学相比，仍存在一定差距。
一些高校在教学质量、科学研究水平和师资力量等方面存在不足，这使得中国的高等教育整体水平无法满足社会对人才的需求。
3. 学科设置和课程体系需改进目前，中国高等教育的学科设置和课程体系更加偏向于理工科，而社会科学、人文学科以及艺术学科的发展相对滞后。
这导致了人文素质和综合能力的培养不足，影响了毕业生的综合素质和就业竞争力。
二、中国高等教育发展的对策1. 加强教育资源的配置和优化为了解决地域和高校之间的教育资源不均衡问题，应该扩大高等教育的覆盖面，加大对中西部地区大学发展的支持力度，提高教育资源的配置效益。
同时，应该加大对中小学和普通高校的投入，提升其师资力量和教育质量，使得教育资源的分配更加均衡。
2. 提高高等教育质量和水平为了提升高等教育的质量和水平，需要加强高校的教师培训和聘任制度改革，吸引更多具有高学术造诣的教师加入高校。
同时，应该加强科学研究和创新体系建设，鼓励高校和企业合作，推动科技成果的转化和应用。
3. 调整学科结构和课程设置为了满足不同人才需求，需要适当调整学科结构和课程设置，加强社会科学、人文学科和艺术学科的发展。
同时，应该注重培养学生的综合素质，提高他们的实践能力和创新能力，使得他们能够更好地适应社会的发展和变化。
中国高等教育资源配置的均衡性
2023-11-06•引言•中国高等教育资源配置现状•中国高等教育资源配置的均衡性分析•影响中国高等教育资源配置均衡性的因素•提高中国高等教育资源配置均衡性的建议目•结论与展望录01引言高等教育资源是社会发展的重要支撑，其资源的均衡配置对于社会公平和经济发展具有重要意义。
中国高等教育在近年来得到了快速发展，但在资源配置方面仍存在不均衡现象，这制约了高等教育的进一步发展。
研究背景与意义本研究旨在分析中国高等教育资源配置的均衡性问题，探讨其原因和对策，为优化高等教育资源配置提供参考。
研究目的本研究采用文献资料分析、统计数据分析、案例研究和专家访谈等方法，从多个角度对高等教育资源配置的均衡性进行深入分析。
研究方法研究目的与方法02中国高等教育资源配置现状1高等教育资源配置总体情况23近年来，中国政府加大了对高等教育的投入力度，高等教育资源总量持续增长，为更多学生提供了接受高等教育的机会。
高等教育资源总量持续增长高等教育资源在学科、专业、课程等方面不断优化，适应了社会经济发展和人才培养的需求。
高等教育资源结构不断优化通过加强师资队伍建设、完善教学设施、改进教学方法等措施，中国高等教育教学质量得到了不断提高。
高等教育教学质量不断提高高等教育资源配置的地域分布东部地区占据优势地位由于经济发展水平较高，东部地区的高等教育资源配置较为丰富，包括高校数量、师资力量、科研实力等方面都占据优势地位。
中西部地区相对滞后相对于东部地区，中西部地区的高等教育资源配置较为滞后，需要加大扶持力度，促进高等教育资源的均衡分布。
高等教育资源配置的学科结构工科类专业占据主导地位中国高等教育中工科类专业占据主导地位，这与中国的产业发展需求密切相关。
人文学科和社会科学类专业逐渐受到重视随着社会经济的发展和人才培养需求的变化，人文学科和社会科学类专业逐渐受到重视，高等教育中这些专业的设置也在不断增加。
03中国高等教育资源配置的均衡性分析资源配置的均衡性是指资源在不同地区、不同行业、不同学科之间的分配是否达到合理和公平的状态。
我国高等教育资源配置现状、问题及对策研究
（一）高等教育经费投入持续上升
教育经费是一个国家或地区在一定时间内用于教育事业发展的收入与支出的总和。教育经费是教育事业发展的前提和基础，随着经济发展水平的不断提高，近年来我国政府投入到教育领域的经费持续上升。
（二）高校师资队伍不断壮大
近年来，为满足日益发展的高等教育需要，提高高校师资队伍的质量，国家相继实施了多项措施鼓励教师进修、加强师资培训、奖励教师创新，教师队伍的整体素质有了显著提高，教师队伍呈现出年轻化、高学历化的趋势。
目前我国高等教育经费存在使用不合理及浪费严重的现象。随着高校专任教师和行政人员数量的不断增加，越来越多的高等教育经费被用于人员经费，直接用于教学科研活动的经费不断减少，甚至出现高等教育事业费被占用的现象。
2.基础设施使用效率低下
我国高校教室、实验室、仪器设备、图书资料等基础设施由于结构不合理、管理方式落后，普遍存在利用效率低下、浪费严重的现象。教室、实验室、图书馆等管理僵化，教职工和学生不能根据自己的需要灵活使用，浪费严重。
3.基础设施结构不合理
高校基础设施存在重建设轻使用的不合理结构。例如有些高校图书馆外表华丽，但藏书量不够，图书资料更新率低，师生阅览限制条件过多，不能满足师生查阅需求，造成了高等教育物力资源隐性短缺，不利于为学生提供便利条件，影响教育教学活动的顺利进行。
（三）高等教育资源配置效率较低
1.高等教育经费使用不合理
三、优化对策
（一）加大投入高等教育资源总量
1.增加国家财政投入力度
由于现阶段我国多元化筹集高等教育经费的机制尚未形成，从其它渠道获取高等教育经费仍然比较困难，因此应该明确政府在高等教育投资中的主体地位，加大拨款力度，进一步增加国家财政对高等教育的投入，提高高等教育经费总额，为高等教育事业的全面发展提供坚实的财力支持。
中国高等教育市场的资源配置情况与分析
中国高等教育市场的资源配置情况与分析摘要随着社会主义市场经济体制的确立，我国高等教育资源的配置也开始适应市场经济的要求。
文章分析了我国高等教育资源市场配置的现状，并提出我国高等教育资源市场配置的建议。
关键词高等教育资源；配置；市场经济改革开放后，我国逐渐建立了社会主义市场经济体制，而随着市场经济体制的确立，我国的高等教育也进行了一系列的改革，高等教育资源的配置开始适应市场经济的要求。
高校扩招后，我国高等教育的规模扩大、经费投入和办学条件改善、经济和社会效益提高，但也存在一些问题。
1 高等教育资源高等教育资源是指各个高等学校用于维持高等教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源。
包括人力资源、财力资源、物力资源和无形资源。
高等教育资源配置是指社会(政府、社会、企业、家庭及个人)对高等教育事业投入的人力、财力、物力在各种不同使用方式上的分配。
高等教育资源的配置有两种方式：计划方式和市场方式。
高等教育资源的市场配置方式是指依据高等教育与社会经济互动的一般规律的要求，以市场为基础通过市场机制来实现高等教育资源的分配和使用，以适应市场对人才、科技、信息等高等教育产品的需求情况。
在市场配置方式中，市场支配学校，学校适应市场，市场调节制约着高等教育的发展。
市场对供求状况以及学校的规模、专业设置、学生就业、办学方向都起着决定性作用。
采用市场方式配置高等教育资源，其优点在于能够通过灵敏的市场信号反映的供求关系以及对未来需求的预测，及时调整高等教育资源的分配方向，使有限资源的利用达到最优化。
2 我国高等教育资源市场配置现状及问题当前，我国高等教育资源配置基本上是以计划调节为主、市场调节为辅的配置方式，市场化配置比较欠缺，在教育投资体制、办学体制、学校管理体制等方面滞后于经济体制，落后于经济社会发展对高等教育的需求，因而不能充分发挥市场在高等教育资源配置中的基础性调节作用。
2.1 人力资源配置现状首先，教师队伍数量不足，教师与学生、教工与职工的比例不合理。
浅论高校资源优化配置中存在的问题和对策
在不影 响正常教 学的情 况下 ， 一步深造 。很 多高校 通过聘 进 岗制 、 定员定 岗制使 师生 比达 到合 理 比值 １： ８ ｌ。几乎 所有 高校把 新招聘教 师 岗都锁 定 为年 轻博 士 或高 职称 者 。对 行 政人员 和 中层管 理者采取 ２年一届 的聘 岗， 尽量 使组织 处在 良性循 环的范 围以 内。 总体来看 ， 前 各高校 几乎都完 成了扩张 式发展 ， 目 内部结 构基本完善 ， 各项指标趋于合理 。资金供需矛盾得到缓解 ， 人员 结构 比 基本符合要求 ， 物力投入 和使用有章可循。但是 ， 内 在 部 资源配置上 ， 或多或少都存在一些无法忽视的问题 。
、
高校教 育资 源配置现 状分析
（ 高校筹 资能力和对 资金 的管 理 一） 以往 高校主要依 靠 国家 财政 拨 款对 教 育加 以投 资 的格 局基本被 打破 ， 将办学 资金 从单 纯 依靠 国家拨 款 ， 展 成 为 发 政府拨 款 、 费收入 、 学 科研 经 费 、 股二 级 学 院收 入 、 控 社会 捐 助 以及 向银 行融 资等 多种 渠道 筹集 资 金 的新 格局 。这样 一 来， 高校 的办学 经费得 到 大 力发 展 。由此 ， 校 的财 务管 理 高 几乎 也都 实行 了全 面预 算制 度 。建立 了 “ 收 大支 ” 大 的财务 管理模式 ， 综合财 务预 算 ， 各种 渠 道取 得 的全 部 收入 实行 将 及安排 的全 部支 出 ， 统一 纳入学校 的综合 财务计 划 。通 过 反 映高校发展 的总体规 划及 当年计划 ， 校 内部各 部 门的工 将学 作有 机地协调起 来 ， 障学 校各项 工作 的正常运 行 。支 出严 保 格 根据事业计 划 ， 编报 预算 ， 核实 后 ， 进度 和 项 目拨 款 。 经 按 目前的运作方 式能够 全 面反 映学 校 的财 务收 支情 况 和 总体 规模 ， 确保高等 教育事业 的可持续性 发展 。 （ 存 量资产 的投入和使 用情况 － ７）
教育资源优化配置
教育资源优化配置教育资源是实现教育公平和提高教育质量的重要保障。
然而，由于各省市区教育资源的分布不均衡以及配置不合理，导致了教育发展的不平衡和不充分。
因此，优化教育资源的配置非常必要和紧迫。
一、优化教育资源的意义优化教育资源的配置对于实现教育公平具有重要的意义。
当前，教育资源的不平衡往往使得一些发达地区的学校享有更多的资源，而相对落后地区的学校则面临着资源匮乏的局面。
这种不平衡不仅影响了学生们的公平受教育权益，也增大了教育的差距，进一步加剧了社会的不公平现象。
优化教育资源的配置将有助于平衡各地区的发展，提高教育的整体水平。
二、优化教育资源配置的原则优化教育资源的配置应遵循以下原则：1. 公平原则：确保每个学生都能够获得平等的受教育机会，不论其所在地区和背景。
2. 效益原则：资源配置应以提高教育质量和效益为中心，确保资源的最优利用。
3. 均衡原则：确保教育资源在各地区的分布相对均衡，避免地区之间的资源差距过大。
4. 长远性原则：资源配置应考虑长期发展规划，注重可持续发展，并适应未来教育需求的变化。
三、优化教育资源配置的途径1. 完善教育资源统筹管理机制。
建立跨地区协调机制，统筹规划和管理教育资源的配置，确保各地区的教育资源能够得到合理的调配和利用。
2. 加大对贫困地区教育资源的投入。
通过财政补贴和资金扶持，加大对贫困地区的教育资源投入，改善贫困地区的校舍设施、师资力量和教育设备等条件。
3. 开展教育资源共享合作。
各地区学校之间可以开展资源共享合作，相互借鉴先进经验和教育理念，提高整体教育水平。
4. 推进信息技术在教育资源配置中的应用。
利用信息技术手段，实现教育资源的信息化管理和监测，提高资源配置的效率和透明度。
5. 加大对教师队伍建设的投入。
教师是教育资源中最为重要和核心的部分，加大对教师队伍的培训和支持，提高教师的专业素质和教育教学水平，能够更好地发挥教育资源的作用。
四、优化教育资源配置的挑战与对策优化教育资源配置也面临着一系列的挑战，我们需要积极应对和解决这些问题：1. 资金不足。
高等教育资源配置分析
高等教育资源配置分析高等教育资源的有效配置对于一个国家或地区的教育事业和社会发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将对高等教育资源的配置进行分析，并探讨一些相关的问题和挑战。
一、资源配置的现状目前，在许多国家和地区，高等教育资源的配置普遍存在一些问题。
最主要的问题是资源不均衡的分布，导致一些地区的高等教育资源过剩，而另一些地区则严重匮乏。
这种不均衡的现象严重影响了教育的公平性和效率性。
二、影响资源配置的因素1. 经济发展水平：较为发达的地区往往能够拥有更多的高等教育资源，而经济欠发达地区则可能面临资源短缺的问题。
2. 政策导向：政府对高等教育的投入和政策导向也会直接影响资源的配置。
一些政府可能更加关注大城市的高等教育发展，而忽视了农村地区的需求。
3. 人口分布：高等教育资源的配置也与人口分布有关。
人口较多的地区需要更多的教育资源来满足需求。
三、资源配置的挑战1. 公平性问题：不均衡的资源配置导致一些学生无法获得公平和优质的教育机会。
这会进一步加剧社会的不平等现象。
2. 教育质量问题：资源过剩的地区可能出现高等教育质量下降的问题，而资源匮乏的地区则无法满足学生的需求，导致高等教育水平整体下降。
3. 人才流失问题：由于高等教育资源的不均衡，一些优秀的学生可能被迫选择离家远的地区接受教育，导致人才流失的问题。
四、资源配置的对策和建议1. 增加投入：政府应当增加对高等教育的投入，确保教育资源的适度配置。
同时，要加大对边远地区和农村地区的支持力度，缩小资源差距。
2. 深化教育改革：通过改革教育管理体制和机制，提高高等教育的管理效率，优化资源配置。
引入市场机制，鼓励民间资本的参与，促进资源的合理配置。
3. 加强合作与交流：不同地区的高等教育机构应加强合作与交流，共享资源，实现资源的互补和优势互补。
4. 关注人才培养和需求：资源配置应更加注重人才培养的需求，结合产业发展和就业形势，合理配置不同专业和学科的教育资源。
当前教育资源配置的主要困境和优化配置的对策建议
当前教育资源配置的主要困境和优化配置的对策建议
当前，我国教育资源配置存在着一些主要困境，如教育资源分配不均、优质教育资源短缺、人才流失等问题，这些问题都制约着教育事业的发展。
为了优化教育资源配置，以下是一些对策建议：
1. 加强政策制定和监管，确保教育资源分配公平合理。
2. 加大对基础教育和高等教育的支持力度，增加优质教育资源的供给。
3. 加强教育人才的培养和留用，提高教育工作者的专业素养和教育水平。
4. 加强教育资源的整合和共享，避免资源浪费和重复建设。
5. 推动教育信息化建设，提高教育的智能化和科技化水平，使教育资源的配置更加优化和高效。
通过以上策略，我们可以更好地优化教育资源配置，改善我国教育事业发展的现状，让更多的人能够受益于优质的教育资源。
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浅析优化高校教育资源配置
浅析优化高校教育资源配置广西大学李向军摘要：近几年，随着高校办学规模不断扩大，我国高等教育发展面临两大难题。
一方面，高等教育资源投入不足；另一方面，教育资源利用率低，资源浪费现象严重。
本文针对高校资源配置过程中存在的诸多问题，分析了目前我国高校教育资源使用的现状及问题产生的原因，探寻高校资源配置的合理机制，并对如何优化高校资源配置提出对策,以促进高等教育的可持续发展。
关键词:高校内涵式发展教育资源优化配置On Optimized Allocation of Educational Resourcesin Colleges and UniversitiesAbstractIn recent years, with the unceasing extension of the scale of running colleges and universities, the development of higher education in our country is confronting with two prominent problems. On one hand, the investment to higher educational resources is insufficient; on the other hand, the utilization ratio of educational resources is low, and there is a great waste of resources. In view of some problems which exist in the allocation process of universities resources, the paper analyzes the present utilization situation of educational resources of colleges and universities in our country as well as the causes of these problems so as to explore the reasonable mechanism of universities resource allocation, and then puts forward the countermeasure to optimize the allocation of educational resources for promoting the continuous development of the higher education.Key words: Colleges and universities; Connotation type development; Educational resources; Optimized allocation内涵式发展是指主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。
高等教育资源配置环境优化对策分析
高等教育资源配置的环境优化对策分析【摘要】在科技现代化、经济全球化和社会信息化的今天，思想政治教育面对的内部微观环境和外部宏观环境的改变十分巨大，人类的生存与发展不仅仅要以一定的环境为前提，而且人类的思想政治品德同样也是在一定的环境下发展与形成的，特别的是社会环境对于人类的思想政治品德起着至关重要的影响。
与此同时，思想政治教育的活动开展也受到环境因素的影响与制约，要想将思想政治教育工作做好就必须研究各类环境对于思想政治教育的影响，将思想政治教育进行优化，从而将思想政治教育工作做好。
【关键词】教育环境；资源配置；环境优化一、当前思想政治教育环境的主要特点思想政治教育环境是影响人类政治品德、思想的形成与发展和思想政治教育活动开展的一切外部因素。
思想政治教育环境可分为微观环境和宏观环境。
微观环境是指工作环境、学校环境、家庭环境。
宏观环境是指社会的政治、文化、经济环境。
自进入2l世纪，我国的政治、文化、思想、经济、社会生活等方面均发生了巨大变化，社会主义市场经济体制确立，改革开放的深入和发展，加入wto，民主政治建设顺利进行，尤其是党的十六大提出了建设小康社会，这些都为优化思想政治教育环境提供了挑战和机遇。
（1）从经济环境看。
经济环境是决定着思想政治教育的关键因素，是诸多要素中最基本的因素。
它最直接地影响培养人的思想政治品德的规格和要求，并决定思想政治教育的发展水平。
自21世纪以来，我国经济高速稳定增长，经济实力不断增强，科学技术水平不断提升，随着经济全球化的影响，加入wto，现代化广泛深入，由此所带来的生产关系的不断变革，分配方式的不断变化，思维方式的改变，价值取向的转变，对人的思想政治品德产生了直接而又重大的影响。
（2）从政治环境看。
社会政治环境是指围绕着人的社会政治的情况。
自改革开放以来，我国民主政治的建设有了一定提高，社会政治环境产生了巨大的变化，但受到改革开放负面因素的影响，我国社会中存在着一些个人主义盛行、自由化思想泛滥、腐败现象屡禁不止、公民道德思想的滑坡、犯罪现象不断增多、西方意识形态侵蚀的情况，这些都给思想政治教育产生了新的影响。
优化教育资源配置促进教育均衡发展
优化教育资源配置促进教育均衡发展教育是国家发展的重要支柱，而教育资源的优化配置对于促进教育均衡发展至关重要。
本文将就如何优化教育资源配置，以实现教育均衡发展进行探讨。
一、教育资源配置的意义优化教育资源配置不仅仅是为了公平而进行的改革措施，更是为了实现教育的均衡发展。
在全球化的今天，教育均衡发展不仅对于个人的发展机会有着重要意义，也能够有效地提升一个国家或地区的整体竞争力。
教育资源的优化配置能够提供更好的教育条件，为每个学生提供平等的发展机会，避免因为地区、贫富差距等因素导致的教育不公平。
二、优化教育资源配置的途径1. 加大对教育资源投入的力度要实现教育均衡发展，首先要保证教育资源的充足。
政府应该加大对教育事业的投入，提高教育经费的投入比例，确保每个地区都能够获得足够的教育资源。
此外，还需加强对教育设施建设的投入，改善教育环境，提供更好的学习条件。
2. 提高教育资源配置的精准度教育资源配置应该根据不同地区的需求和实际情况进行调整。
政府可以通过建立教育资源调配机制，将教育资源有针对性地分配到各个地区。
同时，还可以通过数据分析等手段，全面了解每个地区的教育需求，确保资源的合理配置。
3. 加强教师队伍建设教师是教育资源中最为关键的一部分，优秀的教师能够提供高质量的教育服务。
因此，政府应该加大对教师队伍建设的力度，提高教师的待遇和职业发展空间，吸引更多有才华的人才从事教育工作。
此外，还需要加强教师培训，提高他们的专业水平，确保他们能够提供优质的教育教学。
三、优化教育资源配置的挑战与对策在优化教育资源配置的过程中，也面临着一些挑战。
首先是地区差异问题，不同地区的经济发展水平和教育需求存在差异，因此在资源配置过程中需要考虑这些差异，确保资源能够合理配置。
其次是社会资源不均衡问题，一些地区或学校拥有较多的社会资源，容易形成资源集中现象，这就需要政府采取一系列措施，如改善学校管理机制、推动学校合作等，以实现资源的均衡配置。
我国当前教育存在的问题及对策
我国当前教育存在的问题及对策一、当前我国教育存在的问题1. 教育资源分配不均衡我国教育资源分配存在明显的城乡差距和地区差异。
大城市以及发达地区的学校设施、师资力量都相对较好，而农村地区和欠发达地区的学校则面临着师资匮乏、教育设施落后等问题。
这导致了不公平现象的出现，使得部分学生无法享受到优质的教育资源。
2. 学生过重的学业负担我国教育普遍存在着过重的学业负担问题。
为了追求高考成绩，很多学生需要背诵大量书籍和刷题，导致他们缺乏自主思考和探索能力。
同时，由于家长对孩子未来发展寄予厚望，也加剧了学业压力。
3. 教师队伍结构不合理目前我国教师队伍中，一线优秀教师稀缺，而中青年教师数量较多。
这种结构导致了教育质量参差不齐。
一些经验丰富的老师在即将退休之际，他们的经验和教学理念并没有得到充分传承。
4. 教育与就业之间脱节我国教育与就业之间存在一定的脱节现象。
很多毕业生在求职过程中发现自己所学专业与工作需求不符合，这导致了就业压力和社会浪费。
二、对策1. 优化教育资源配置政府应加大对农村地区和欠发达地区的教育投入力度，提高这些地区学校的师资力量和教育设施条件。
同时，推进城乡义务教育一体化改革，缩小城乡教育差距。
2. 减轻学生学业负担减轻学生学业负担是当前我国教育改革的重要方向之一。
要通过调整课程设置、改变评价体系等方式，降低学生课外培训的依赖性。
建立起以培养全面素质为目标的评价体系，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 提升教师专业素养加强对中小学教师的培训和职业发展支持，提高他们的教学水平和专业能力。
此外，鼓励经验丰富的老师参与培训工作，将他们的经验传递给年轻教师，推动教育理念的传承和创新。
4. 教育与就业衔接加强高等教育与就业市场对接，建立起完善的就业导向型教育体系。
通过提供更多实践机会、拓宽就业渠道等方式，提升大学生的就业竞争力。
同时，加强职业教育的发展，培养更多适应社会需求的技术人才。
总结：当前我国教育存在诸多问题，如不均衡分配教育资源、学生过重的学业负担、不合理的教师队伍结构以及教育与就业之间脱节等。
教育资源的配置与优化
教育资源的配置与优化教育资源的配置与优化是当今社会教育改革和发展的重要课题。
在不同的地区和国家，教育资源的分布和利用状况存在着差异，需要通过科学的配置和优化，最大程度地满足社会各界对教育的需求，提升整体的教育质量和公平性。
一、优化教育资源配置的重要性教育资源的配置对于个体和社会都具有重要意义。
合理配置的教育资源能够提供良好的学习环境和丰富的教育内容，为学生的学习提供更好的支持和保障，有助于提高学生的学习成绩和综合素质。
同时，教育资源的优化配置还能够缩小不同地区和学校之间的差距，促进教育公平，减少教育资源的浪费和不合理利用，提高整体的社会效益。
二、优化教育资源配置的具体方法与策略1. 提高教育资源的集中度和利用效率通过提高教育资源的集中度和利用效率，可以确保教育资源的有效利用和最大化利益。
首先，政府可以加大对教育资源的投入力度，确保每个地区都能够享受到公平的教育资源。
其次，学校和教育机构应该加强内部管理，优化资源配备，提高教育资源的利用效率。
此外，教师和学生也需要积极参与，发挥自身的主体作用，充分利用和维护教育资源，促进教育的可持续发展。
2. 推进教育资源的跨区域共享与合作在教育资源配置与优化中，跨区域共享与合作是一种有效的策略。
不同地区和学校之间可以建立教育资源共享的机制，通过互相借鉴和交流，优化利用教育资源，提高整体的教育水平。
同时，跨区域的教育资源合作也可以提供多样化的教育供给，满足社会多元需求，促进教育内容的创新和发展。
3. 加强教育资源的信息化建设信息化建设是优化教育资源配置的重要手段。
通过建立教育资源管理系统和信息平台，可以实时掌握和管理教育资源的分布和利用情况，制定科学合理的配备方案，确保教育资源的均衡配置和合理利用。
同时，教育资源信息化还可以提高教育资源的透明度和公开性，方便社会各界对教育资源状况的监督和评估，推动教育资源的优化配置。
三、教育资源配置与优化的挑战与对策教育资源的配置与优化面临着一些挑战，需要采取相应的对策。
我国高等教育中存在的问题及对策
我国高等教育中存在的问题及对策
问题
目前我国高等教育面临着一些问题，其中最主要的包括：
1. 教育资源不均衡：一些地区的高等教育资源相对不足，导致
学生无法获得优质的教育资源和机会。
2. 学科设置不合理：一些学科的设置与社会需求和发展趋势不符，导致毕业生就业困难。
3. 教学质量参差不齐：一些高校在教学质量方面存在较大差距，无法满足学生的需求和社会的要求。
4. 就业形势严峻：高校毕业生就业压力较大，供需失衡现象明显，导致一些毕业生难以找到合适的工作。
对策
为解决以上问题，我们可以采取以下对策：
1. 加强教育资源配置：加大对教育资源相对不足地区的支持力度，提高高等教育资源的均衡性。
2. 优化学科设置：根据社会需求和发展趋势，合理调整学科设置，培养更符合市场需求的人才。
3. 提升教学质量：加强高校教师培训，完善教师评价制度，注
重教学质量监控，提升整体教学水平。
4. 拓宽就业渠道：积极推动产学研合作，加强与企业的合作，
拓宽毕业生的就业渠道，提高就业率。
通过以上对策的实施，我们有望解决我国高等教育中存在的问题，提升教育质量和就业形势，为国家的发展培养更多的高级人才。
我国教育存在的主要问题及对策论文
我国教育存在的主要问题及对策论文我国教育存在的主要问题及对策引言教育是一个国家发展的核心因素之一。
作为中国这样一个人口众多的国家，教育的发展对于我们的国家发展至关重要。
然而，尽管我国教育已取得了很大的进步，但仍然存在一些主要问题需要解决。
本文将探讨我国教育存在的主要问题以及相应的对策。
主要问题1. 教育资源分配不平衡由于我国地域辽阔，不同地区间教育资源的分配不均衡是一个普遍存在的问题。
一些发达地区的学校虽然拥有优质的师资力量、教学设备和资源，但落后地区的学校却面临着师资力量紧缺、教学设备陈旧以及资源匮乏的困境。
这导致了贫富地区之间教育的不平等，增加了贫困地区孩子接受优质教育的难度。
2. 教育内容与社会需求脱节现代社会对人才的需求日益多样化和复杂化，但我国的教育体系仍然停留在传统的知识灌输模式，忽视了培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
许多学生在离开学校后发现自己缺乏面对社会复杂问题的能力，这导致了人才的流失和浪费。
3. 教育评价过于功利化近年来，随着升学率的不断攀升，教育评价体系也越来越功利化。
应试教育模式导致了学生疲于应付各种考试，课堂教学也更多地注重应试技巧而非实际应用能力的培养。
这不仅限制了学生的创造力和兴趣发展，也造成了教育不公平现象的存在。
对策1. 教育资源优化配置政府部门应该加大教育资源的投入，并合理配置资源，保障每个学生都能享受到公平的教育机会。
通过加强学校间的教育资源共享，改善和完善农村地区的教育设施和教师队伍，为农村地区学生提供与城市学生同等水平的教育。
2. 教育内容更新与多元化更新教育内容，将创新能力、实践能力和综合素质培养纳入教育重点，鼓励学生动手动脑、独立思考和解决问题的能力。
提倡跨学科教学，培养学生的综合知识和能力，适应现代社会的需求。
3. 评价体系改革教育评价应该更加综合和多元化，不仅仅侧重智力因素的考量，还要注重综合素质的评价。
鼓励学校采用多种评价方式，如课堂表现、学生实践活动、综合素质评估等，为学生提供更广阔的发展空间。
教育资源的优化配置提升教育公平性
教育资源的优化配置提升教育公平性随着社会的发展，教育公平性成为人们关注的焦点之一。
教育公平性的核心在于确保每个学生都能够获得平等的教育机会和资源，以实现他们的潜力。
然而，由于教育资源的不均衡分配，许多学生在享受良好教育资源方面存在着困难。
因此，优化教育资源的配置成为提高教育公平性的重要途径。
一、教育资源优化配置的重要性教育资源优化配置对于提升教育公平性具有重要意义。
合理分配教师、教材、设备和场地等资源，能够缩小不同地区、学校之间的教育差距，帮助每个学生都能获得良好的教育资源。
教育资源的优化配置还能够促进教育质量的提高，增加学生的学习动力和兴趣，有利于形成具有潜力和创造力的人才队伍。
二、优化教育资源配置的途径1. 加大对教育资源投入的力度。
政府应该加大对教育的财政投入，提高教育资源的总量。
特别是在基础设施、教师队伍和教育科技设备方面的投入应该得到更多的关注和支持。
2. 改善教育资源的空间分布。
尽量避免城乡教育资源差距的进一步扩大，加强农村地区和贫困地区的教育资源投入。
同时，要根据不同地区的实际情况，合理规划学校布局和校园面积，确保每个学生都能够获得适宜的学习环境。
3. 提升教师队伍的质量。
加强教师培养，提高教师的专业素质和教学水平。
同时，引导优秀的教师流动和分配，让他们到教育资源匮乏的地区工作，为当地的教育水平提升贡献力量。
4. 利用信息技术手段提升教育资源效益。
加强对教育科技设备的投入，推广智能化教学设备和在线学习资源，让优质教育资源能够跨越地域限制，使学生可以更广泛地接触到优质教学内容。
三、教育资源优化配置中的挑战和对策1. 经济差异和地域差异。
一些贫困地区或偏远地区的教育资源相对匮乏，政府应该加大对这些地区的教育资源投入，缩小地区差距，提高教育公平性。
2. 教育资源的高度集中。
一些优质教育资源过于集中在一些名校或热门学科中，导致其他学校或学科的教育资源相对不足。
改革招生和选拔制度，推动优质教育资源的下沉，促进教育资源的均衡分配。
我国高等教育发展现状
我国高等教育发展现状高等教育是我国现代化建设和社会发展的基石，对于培养人才、推动科技进步、促进经济发展和社会进步起着至关重要的作用。
近年来，我国高等教育得到了快速发展，取得了一系列显著成就。
本文将围绕我国高等教育发展的现状展开论述。
一、教育资源的提升我国高等教育近年来加大了教育资源的投入与优化，努力提高人才培养质量。
首先，高校数量大幅增加。
按照2018年统计数据，我国拥有2746所普通本科高校以及188所高等院校，高校数量在全球位居前列。
其次，高校院系设置不断完善。
各高校逐渐形成了覆盖全学科领域的多学科、多层次、多类型的办学格局。
再次，高校教师队伍建设稳步推进。
我国高等教育注重引进优秀人才，培养教师队伍，加强教师队伍的专业发展与提高。
不仅如此，高等教育机构还加大了对教育科研的投入，推动了科学研究与学术创新的发展。
二、人才培养的改革创新我国高等教育注重培养具有创新能力和实践能力的高素质人才，积极推进人才培养的改革。
首先，我国高等教育开始注重培养学生的创新能力和实践能力，加强实践教学和实习实训环节。
高校积极引入企业合作，为学生提供更多实践机会。
其次，高等教育开始探索新的人才培养模式，如创新创业教育、国际教育等。
这些改革举措为学生的全面发展提供了更多的机会和平台。
三、国际交流与合作增强我国高等教育开始加强国际交流与合作，推动世界一流大学和一流学科建设。
首先，高校开展了广泛的国际交流项目。
各高校在学生交流、教师交流和学术交流等方面加强了国际合作，提高了学术水平和国际知名度。
其次，我国高等教育开始引进国外优秀课程资源和教育理念，提升教学质量。
同时，我国高等教育也积极与国际知名高校建立合作关系，开展联合培养、双学位等项目。
四、面临的挑战与对策我国高等教育发展面临着一些挑战，其中包括教育不均衡、人才培养模式需改进、教师队伍建设等。
为了应对这些挑战，我们需要采取相应的对策。
首先，应加大教育资源的配置，提高教育的覆盖率和质量。
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教育管理学论文我国高等教育资源配置的现状及优化对策院系：人文与社会科学学院专业：教育经济与管理学号：21212077姓名：杲灵敏大连理工大学Dalian University of Technology目录摘要 (1)前言 (1)一文献综述 (1)(一) 研究背景 (1)(二) 研究目的与意义 (2)(三) 研究现状 (2)1 国外研究现状 (2)2 国内研究现状 (3)二高等教育资源配置的含义及现状 (3)(一) 高等教育资源配置的含义 (3)1 高等教育资源的含义 (3)2 高等资源配置的含义 (3)(二) 高等教育资源配置的现状 (4)1高等教育资源在地域分布上失衡 (4)2公平与效益不能兼顾 (6)3 忽略了教育资源的动态效用、造成了教育资源的严重浪费 (6)三高等教育资源配置的优化对策 (7)(一) 对不同地区分类进行资源配置 (7)(二) 制定教育资源配置竞争与评估机制 (7)(三) 健全高等教育资源共享机制 (8)总结 (8)参考文献 (9)我国高等教育资源配置的现状及优化对策摘要：我国的高等教育事业正处于快速发展阶段，规模不断扩大，品质逐步提高。
但由于教育资源的稀缺性以及对教育资源的配置不当等原因，导致教育资源浪费，配置结构不合理等现象。
面对有限的资源, 如何实现有效而合理的配置, 是摆在我国高等教育工作面前的一个难题。
因此，本文概述了现阶段我国高等教育资源配置的状况，并分析了实现高等教育资源优化配置的途径。
关键词：高等教育资源优化配置前言近年来，由于国家对高校加大资源投入，我国的高等教育取得了快速发展，初步实现了从精英教育向大众化教育的历史性跨越。
但是，由于受经济和社会发展水平的制约，对高等教育资源投入还是有限的。
有限的教育资源与日益庞大的社会发展需求、个体发展需求之间的缺口使教育资源成为一种稀缺的资源，一种不可取代的有限资本。
在高等教育资源既定的条件下，高等教育资源配置浪费、使用效率低下的问题．引起了社会公众和学术界的关注。
现有资源配置方式的弊端越来越凸显，在一定程度上影响了高等教育改革的深入开展，制约了高等教育事业的发展。
因此对有限的资源加以优化配置和有效利用，用尽可能少的投入达到最大化的效果，无疑能在一定程度上缓解高等教育资源的紧张，促进高等教育事业的发展。
一文献综述(一) 研究背景教育是关系国计民生的重大问题，高等教育是我国教育体系中的一个重要阶段。
改革开放以来，我国始终坚持把发展教育放在优先发展的战略地位，近些年，我国高等教育事业显现出前所未有的蓬勃发展态势，高等教育人才培养质量和办学水平显著提高。
然而，在当今世界上，许多发展中国家在发展本国高等教育的时候，都面临着一个重要而且尖锐的问题就是不断扩大的高等教育需求与高等教育资源不足之间的矛盾。
对于经济发展水平还不算很高，教育规模庞大的我国来说，高等教育资源不足问题尤为紧迫，是制约我国高等教育可持续发展并且向更高水平迈进的重要因素。
2010 年5月，在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，将我国未来十年教育改革发展的目标定位为促进教育公平。
《纲要》中教育改革发展目标最主要的就是要实现教育资源的均衡配置，教育资源配置的不均衡是影响高等教育公平的一个重要方面。
教育资源资源配置分为宏观配置与微观配置，宏观配置指教育资源在各地区、个学校间的配置；微观配置指教育资源在学校内部的配置情况。
本文研究的是高等教育资源的宏观配置方面。
(二) 研究目的与意义教育资源配置研究已成为社会各界关注的热点问题，是教育领域目前研究的重点问题，同时其他学科的学者们也在从各自的领域出发研究教育资源配置问题。
尽管国家对教育的投入不断增长，但由于国家财力资源有限，我国教育资源有限、经费短缺的问题在短期内很难得到解决。
而且可用于高等教育的资源十分有限，目前我国还很难把大量投资用于高等教育。
因此如何将有限的既定教育资源配置到最适宜的方面,产生最佳的社会效益,以最大限度满足社会对高等教育的需求,是合理配置高等教育资源的意义所在。
因此探讨高等教育资源配置与利用的途径和对策，实现高等教育资源的优化配置和有效利用，无疑具有重要性和紧迫性。
(三) 研究现状1 国外研究现状高等教育资源配置从国外现代教育经济学的研究对象看，其研究是与经济学理论一脉相承的，即在资源稀缺性的约束条件下，如何有效配置资源提高资源利用效率。
因此，本文主要是从教育经济学角度归纳国外的相关研究成果。
制度经济学家科斯认为，交易费用与资源配置效率之间存在密切而直接的关系。
布坎南通过对公共决策行为的研究，认为政府与官员都是理性人，因此也存在自利倾向，而且政府与市场一样存在诸多弊端，不仅存在市场失灵的现象同时也存在政府失灵的现象。
1950年代中期，弗氏系统研究了政府对教育资源的垄断问题，认为政府对公共教育的垄断，带来一系列不良后果，致使公立学校效率低下且浪费资源，大大降低了学校的办学效率。
1980年至今，欧美各国围绕着公民教育民营化、市场化改革这一问题，进行大量的研究工作，学者们对此始终争论不休[1]。
一些学者运用DAE 方法来研究高等教育资源配置，并以此来评价高校对于教育资源的运行效率。
2 国内研究现状进入新世纪以后，随着扩招政策、毕业生分配政策改革的推进，高等教育资源配置问题受到政府和学界的高度重视，成为社会广为关注的问题。
目前，有关高等教育资源配置方面的研究，主要集中在有关高等教育资源定义问题的研究和有关高等教育属性与高等教育资源配置方式方面的研究。
吴菲菲认为，高等教育资源是各级各类高等学校用于维持高等教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源。
田圣炳等人则认为，高等教育资源既包括有形的资源如基础设施、图书资料等，也包括无形的资源如智力资源、品牌资源等。
周炯等人认为高等教育的功能在于增加受教育者的人力资本，高等教育的消费过程也就是其人力不断发挥作用的过程。
张云则认为高等教育资源的配置，应以“市场调节为主，政府干预为辅”，且政府的这种干预主要用于矫正教育市场的失灵和追求教育的公平[2]。
二高等教育资源配置的含义及现状(一) 高等教育资源配置的含义1 高等教育资源的含义从宏观方面来说，高等教育资源是指人力资源、财力资源、物力资源等；从微观的角度来看，高等教育资源就是高校用于维持高等教育活动正常运行和维护教育事业发展的一切资源[3]。
从存在形式看高等教育资源可以分为有形资源和无形资源。
有形资源主要指外在的可以看见和表现出来的资源，如人才、物质、资金等；无形资源包括不能看到或无法表现出来却又实际存在的资源，如政策、办学理念、办学声誉等。
2 高等资源配置的含义教育资源配置问题源于教育资源的稀缺性，解决资源配置问题的目的是解决资源稀缺性与资源需求无限性之间的矛盾。
高等教育资源的合理配置是指将有限的教育资源合理地、有效地、充分地利用到高等教育中，提高高等教育资源的利用率以及办学质量和效益。
高等教育资源配置包括两个层次，宏观配置层次和微观配置层次。
宏观层次的高等教育资源配置是指在一个国家或地区高等教育资源总量一定的情况下，如何将这些总体资源在各级、各类高等教育部门、单位之间进行有效分配，以使教育资源流向最需要的，且能取得最大效益的教育部门和机构。
微观层次的高等教育资源配置通常是指在高校内部资源总量分配既定的条件下，如何合理组织、利用有限的人力、财力、物力资源，使之发挥最大效益，以期最大限度地获得质高、量多的专业人才和科研成果[4]。
本文研究的高等教育资源配置是从宏观层次进行的，也就是说研究国家政府如何有效地将教育资源分配给各级各类机构和高等学校,使高等教育资源流向最需要的且能取得最大效益的教育机构,即高等教育资源在各地区和各高等学校之间的合理配置。
(二) 高等教育资源配置的现状在市场经济和高等教育迅速扩张的背景下，我国高等教育资源配置出现资源短缺问题。
一方面是国家对高等教育的投入与高等教育发展速度不相匹配，从而使得高等教育资源补充不足，这主要表现在经费资源方面。
另一方面高校内部的人力资源、财力资源和物质资源不足，如目前高校内部人力资源严重短缺。
1 高等教育资源在地域分布上失衡改革开放以来，我国东部地区经济发展较快，经济发展水平较高，相对的中西部地区发展就比较缓慢。
与此对应的是，不同区域在一些教育资源的分布上也呈现出差距来。
高等教育资源过度集中在东部发达地区，如北京、上海、天津、江苏、山东、浙江等省市，如表1，以2012年为例，东部地区的北京等城市教职工人数大大超过了中西部地区的甘肃等城市。
指标教职工数校本部教职专任教师行政人员教辅人员工勤人员工数北京市131583 113055 59592 21362 16582 15519 河北省96315 92578 62751 13558 7828 8441 江苏省161062 150722 103939 21967 14084 10732 山东省142698 136659 94621 18862 12683 10493 广东省125388 119351 82916 18281 11902 6252 贵州省31121 30682 21855 4509 2612 1706 甘肃省33886 31355 22066 3983 2753 2553 青海省6677 5957 3735 759 831 632 9637 9167 6156 1456 870 685 宁夏回族自治区西藏自治区3460 3428 2288 528 304 308 表1 不同地区普通高等学校(机构) 教职工情况-2011年[5]2011年我国位于东部地区的高等院校数量接近全国总数的50％，如表2，东部地区无论在学校数量还是在招生人数上都大大超过了西部地区。
东部地区所占有和使用的高等教育资源已经超过了国家教育资源的一半以上，所以无论从哪方面来看，我国东、西部教育资源配置都是不均衡的，高等教育资源在地域分布上是失衡的。
指标学校数(所) 招生数(人)北京市87 156862河北省119 349000江苏省156 436056山东省146 480753广东省134 468685贵州省48 106810甘肃省44 123481青海省9 13990宁夏回族自治区16 28203西藏自治区 6 9401表2 不同地区高等学校普通本、专科学生数-2011年[6]2 公平与效益不能兼顾到目前为止，人们对教育资源配置的最大的一个争论就是教育公平与教育效益的问题。
到底是选择公平，还是选择效益，还是公平兼顾效益但以其中一个为主？还是没能有一个明确的定论，但至少我们应该知道，公平和效益是兼顾的，不管以谁为主。
由于国家对高校的经费拨款中，学校经常性费用所占比例最大，而这部分费用又是根据每所高校的规模，即在校生人数与教职工人数的总量来划拨的，那些学校大、综合人数多的学校就可以争取到较多的拨款，并申请更多的基建费用。