从文体学的角度分析朗费罗的诗歌《雨天》

从文体学的角度分析朗费罗的诗歌《雨天》《雨天》(TheRainyDay)收录在诗集BalladandOtherPoem(1842)中。

虽名声不及朗费罗的《人生礼赞》(APalmofLife,1839)、《海华沙之歌》(TheSongofHiawatha,1858)、《伊凡吉林》

(Evangeline:ATaleofAcadie,1847)等，但也是美文一篇，屡次被选为英

语的背诵文本之一。本文通过对《雨天》一诗的分析，从音韵、结构、意

象与修辞四个方面来赏析他诗歌的艺术美。

二、音韵

诗歌是人类文学最美的文字。谢朓说过:好诗圆美流转如弹丸,以此来

说明诗中精品在兼顾作品本身意蕴的根底上,会注重声、形、意三方面的

协调。郎费罗的诗歌深受英国传统诗歌的影响,沿袭了传统英诗中的题材，如家庭、婚姻生活，尤其是爱情，自然和宗教等，技巧娴熟,音韵优美和谐。本诗共三节，以五行打油诗〔limerick〕的形式写成，属于朗费罗创

作的自然诗歌类。五行打油诗是一种通俗短诗，由五行组成，押韵为aabba，格律以抑扬格和抑抑扬格为主。打油诗多用于小笑话甚至是胡诌，但就本诗而言，诗人沿用此种手法意在让读者从浅显的措词中也能感受诗

人所要表达的情感。全诗通过诗行中单词音调的轻重抑扬来构成语流的跌

宕起伏。如下：〔其中/表示重读词，某为非重读词〕

TheRainyDay

某/某/某/某/某

Thedayicold,anddark,anddreary;

某/某某/某/某/某

Itrain,andthewindineverweary;

某/某/某某/某某/ Thevinetillclingtothemolderingwall,某某/某/某/// Butateverygutthedeadleavefall,

某某/某/某/某Andthedayidarkanddreary.

某/某/某/某/某Mylifeicoldanddarkanddreary;

某/某某/某/某/某Itrainandthewindineverweary;

某/某/某某/某某/ Mythoughttillclingtothemolderingpat,某某/某///某某/ Butthehopeofyouthfallthickintheblat,某某/某/某/某Andthedayaredarkanddreary.

/某/某某/某/某

Betill,adheart!Andceaerepining;

某/某/某某/某/某Behindtheclouditheuntillhining; /某某某/某/某/

某某//某/某/ Intoeachlifeomerainmutfall,

某/某某/某/某Somedaymutbedarkanddreary.

雨天〔赵振译〕

天冷、阴暗、沉闷；

下着雨，风刮个不停；

藤还攀附着颓垣残壁，

每来一阵狂风，枯叶垂落纷纷，

天真是阴暗而沉闷。

我的生活寒冷、阴郁、沉闷；

下着雨，风刮个不停；

我的思想还纠缠消逝的往事，

在大风里青春的希望相继熄灭，

天真是阴暗而沉闷。

安静吧，忧伤的心！别再悔恨；

乌云后面太阳依然辉煌灿烂；

您的命运和大家的一样，

每个人一生都得逢上阴雨，

有些日子必然阴暗而沉闷。

全诗主要基调平缓。在day,cold,dark,wall,fall,life,hope等词中，诗人用了大量的/ei/,/əu/,/a:/,/כ:/,/ai/等双元音和长元音减缓诗的步调，使读者读来欲速不能，只有慢慢吟诵，并且每行结尾词读成降调，所

以朗读这首诗，可以感受到诗人传递的忧郁之情。

三、结构

全诗分成三节。前两节前四行为四音步，第五行为三音步；第三节前

三行为四音步，第四、五行为三音步。第一节写实，是对雨中景物的描写。第二节将mylife(我的生活)、mythought(我的思想)带入实景，逐渐呈现

诗人的意图。第三节，即最后一节，是全诗的升华。诗人道出本诗寓意：

鼓励人们遇到挫折不要悲观。用肯定的语气(mutbe)起强调作用，结束全诗。

全诗在词汇、语意和句法等方面都相当工整。从词汇层面上看，在诗中，诗人没有运用古怪生僻的拼写来求得形式上的视觉形象冲击力，除一

个古英语thy〔=you〕以外；从语意层面上看，其意义均为字面意义，浅

显易懂；从句法层面上看，诗歌使用的是严格正统的英语句法。在本诗中

所用状语倒装，如第四句和第十二句只是为了使诗歌的韵律一致而倒装；

第十四句，除考虑韵律之外，也为强调eachlife〔每个人一生〕都会有

这种情况，让读者不要认为只有自己是这样而悲观，故予以倒装。所以，

从整体上看，本诗单词的拼写，诗行的排列，语句的顺序都十分标准正统，

且没有20世纪的诗歌在句法上的自由和灵动。而恰是排列整齐的诗行所形成的整齐、对称、标准之美，却令读者肃然叹服，此乃诗人所追求的对称美和平衡美。

四、意象与修辞

意象，是诗歌语言的一个重要特征，也是诗歌的灵魂。

所谓意象，就是对我们的感觉能起刺激作用的具体形象。诗歌意象的功能在于它能刺激人的感官，从而唤起某种感觉并暗示某种感情色彩，使读者能沿着意象所指引的方向迅速进入诗的意境，陶醉于诗情画意之中。(秦秀白，1986)读朗费罗的诗，读者仿佛是在欣赏一副梦幻般的山水画和玄奥的哲理相融合的精品。这首《雨天》以自然景物为依托，诗人将自己的情感投射其中，与之融为一体，到达和谐静穆之美，又喻哲理于其中，到达深邃意蕴之美。从这首诗歌的第一节前四句中Itrain，thewindineverweary，thedeadleavefall可以看出，朗费罗所描写的这场雨是秋雨，因此，诗人欲将寓意赋予秋雨之中。但诗人通过这场秋雨将表达的不是忧郁之情，反而借此鼓励人们要对人生抱有希望和憧憬，是对雨的寓意的一种提升。

本诗运用各种修辞手法，给人强烈的艺术感染力。比方象征、比喻和反复等在本诗中的运用。

1.象征。笼统的讲，象征就是比喻。但在具体运用是象征与比喻又有不同之处。比喻所指的东西〔即喻体〕是具体事物，而象征所表达的那么常常是思想或抽象概念。①雨天〔therainyday〕象征忧郁，挫折。诗人开宗明义，第一节第一句即写出雨天的特征天冷、阴暗、沉闷〔thedayicoldanddarkanddreary〕，这里三个形容词都用and连接，造成节奏上的停顿，表现出诗人思维的断断续续和感慨，正好反映了当人们