享受幸福快乐的教育人生

领导、老师们：
今天我发言的题目是《享受幸福快乐的教育人生》。

今年高考99班在全体科任老师的努力下上本科线的有37人，录取二本以上的学生20人，三本9人，获得了学生开心、家长满意、领导认可的较好成绩。

回想起和老师们一起奋斗的一千多个日日夜夜，或许有人会觉得我们付出和牺牲太多，但是我一直把这份付出和努力的过程看作是一种享受。

我们每天固然都起早贪黑忙忙碌碌，但我们怀揣着对教育的挚爱，对孩子的真情，我们每天都欣慰地看着孩子们健康快乐地成长，这就是快乐，这就是幸福，这就是享受！这就是我所说的享受快乐幸福的教育人生。

第一，享受用信任交换信任的幸福
用孩子的眼光看世界，在孩子眼里，这个世界是那样地多姿多彩，光芒四射，我们的教育也因此而多姿多彩，光芒四射，心与心的碰撞，情与情的交融，用尊重赢得尊重，用信任交换信任，当性格内向的孩子悄悄地把心中的秘密告诉我时，我感受到的是一种被信任的幸福。

第二，享受和谐课堂之乐构筑美丽的精神乐园的幸福
构建充满人文关怀、闪烁智慧光芒的课堂，谱写教育人生的美丽篇章。

我喜欢从课堂中汲取精神养料，滋养自己的教育人生。

我的快乐和幸福常常来源于我的课堂与我的学生。

当孩子们争先恐后地抢着发表自己的见解，当智慧在一次又一次的撞击中擦出火花，当孩子们在课堂上惟妙惟肖的历史剧表演赢得阵阵喝采时，多么快乐啊，看着孩子们快乐地成长！我用责任心，充满激情地打造学生喜欢的、高效的、魅力的课堂，我充分地享受着我们幸福美好的教育人生。

第三，享受以平和乐观积极的心态感染学生的幸福
幸福是一种感受，一种心态，是信念与追求，教师是精神的传道士，我以良好的心态面对工作和社会，面对我的学生，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教育是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，构建和谐的师生关系，每天都能充满自信满面笑容地走进我钟爱的教室，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引
导和激励。

用我自己好的心态，引领学生少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，少些指责多些包容。

好的教育是一种高超的艺术，是一种高尚的劳动，在每天的忙碌之中、创造之中我收获了更多的幸福，我对我的学生，对我的教育事业充满感激。

当我的劳动被学校、家长、社会认可时，当并不是我自己刻意追求的一项项荣誉自然而然到来之时，我感到无比的快乐和幸福。

第四，享受学习不止不断发现的幸福
人们往往说教师一这职业是“燃烧自己照亮别人”，其实我不这么认为，我以为新时代的教师应是成就学生发展自己，我的人生格言是“观念决定行动，学习是不断超越自我的阶梯”，在踏踏实实做好本质工作、真心耐心对待学生的同时，我会通过不停的阅读和写作来提升自己的教育教学能力，在一本又一本好书的阅读欣赏中，在视野不断开阔中，我不仅仅让自己更充实更自信，也深深地影响着我的学生爱好阅读，因为我知道，“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

”“一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。

”（朱永新语）我能以自己的乐学乐思影响我的学生，这本身就是教育的收获，或许我还欠缺深邃的教育思想和高超的教育艺术，但我有执着的教育追求。

在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，尽情享受教育的幸福……
以平平常常的心态，高高兴兴、快快乐乐，高效率、快节奏的做平平常常的事情，在成就他人的同时成就自我，在为社会作贡献的同时，实现自己的人生价值。

这就是我对享受幸福快乐的教育人生的理解。