《标志设计》课程教学大纲

《标志设计》课程教学大纲

一、课程说明

（一）课程的性质、目的与任务

标志设计是艺术设计专业必修课程。

标志是现代经济和文化活动中的一个重要内容。通过学习，培养学生学习标志设计的设计思想和艺术规律，并具有独立进行标志设计实践的能力。通过教学，使学生掌握标志设计的基本技法和基础知识，并具有较好的设计、构思能力与制作能力。

（二）教学基本要求

1．学中应注意吸收新方法、新事物和新技巧。

2．重点进行案例讲授。进行少而精、触类旁通、举一反三的引导式教学。

3．本着从简到繁，从易到难，由浅入深，循序渐进的原则组织教材。组织课堂教学。

4．加强学生草图创意的训练。提倡在临摹中体会、学习。除草图外，一般要求用电脑美术设计软件绘制，但要求有一定比例的手工绘制作品。

5．因材施教，加强基础理论知识教学，可通过资料图片和电化教学手段，拓展学生视野，提高学生审美、鉴赏能力。

6．在发挥教师的主导作用的同时，应充分发挥学生的主观能动性及个性特点，培养学生的独立思考能力和钻研创造精神。

7．注意对学生进行艺术修养和创作思想的教育，使其认识到标志设计的实际应用对相关专业尤其是CI设计有着极其重要的联系。

（三）学时分配

二、教学内容

第一章讲授、欣赏与临摹训练

本章重点、难点：

通过临摹学习和领会标志设计的设计思想和艺术规律。使学生了解标志设计的独特要求和设计的基本程序、艺术处理方式和应用规范。

第一节标志的产生、发展概况。

第二节标志的风格、设计思想和艺术规律。

第三节标志设计的艺术处理方式、应用规范。

第四节标志设计的形式及其赏析。

第五节搜集、临摹、分析分类标志，并写出分析说明。

第二章讲授与实践练习

本章重点、难点：

通过讲授和结合具体实例进行全面分析讲解，进入实践性操作。作业大部分要求运用电脑软件制作完成。在教师的指导和审定、帮助下进行模拟训练。

教学内容：

第一节象征型标志设计。

第二节字母型标志设计。

第三节中文型标志设计。

第四节综合型标志设计。

说明：以上单元根据讲授内容，布置适当作业，时间不够，可在课外完成。

成绩考核方式：根据实际情况认真斟酌后确定考试题目

三、推荐教材和教学参考书

《装潢设计F》之《标志设计》中国美术学院出版社1995年8月第1次印刷《平面视觉传达》湖南美术出版社1994年12月第2次印刷《装饰》期刊中国装饰杂志社清华大学美术学院月刊