《遗传与环境》教案

第5节遗传与环境

一、教学目标

1.加深认识基因型、表现型和环境的关系；

2.能判别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用；

3.培养学生合作和探究学习的能力，增强生物素养。

二、教学重点

1.加深认识基因型、表现型和环境的关系；

2.能判别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用。

三、教学难点

1.能判别可遗传变异和不遗传变异；

2.培养学生合作和探究学习的能力，增强生物素养。

四、电教手段、实验教具

多媒体（用矿泉水瓶等实验器具培养大豆苗）

五、教学过程设计

六、练习

下列几种变异，哪些是可遗传变异（）哪些是不可遗传变异？（）

A.家兔体表的毛，有纯白色，黑色，蓝灰色等类型。

B.玉米粒有黄色，有白色，还有红色的。

C.同一品种的小麦，生长在遮荫处的比生长在阳光充足处的杆细、穗小。

D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子。

E.一对孪生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，结果哥哥比弟弟的脸色较黑。

F.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小。

七、板书设计

第5节遗传与环境

一、基因型、表现型和环境的关系

二、生物变异与环境的关系

1.可遗传变异

2.不遗传变异

八、课堂小测

1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）

A.直接改变了农作物的某些性状

B.改变了农作物种子中的营养成分

C.淘汰了农作物的某些不良性状

D.使种子里的遗传物质发生了改变

2.同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主要原因是（）

A.水分不足

B.阳光不足

C.遗传物质的改变

D.肥料不足

3.上一代把遗传物质传递给下一代是通过（）

A.受精卵

B.配子

C.蛋白质

D.性状

4.农民老王家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年老王以此为良种进行播种，今年的收成是（）

A.一定粒大饱满

B.不一定粒大饱满

C.一定不会粒大饱满

D.与去年的一样

5.将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（）

A.遗传

B.变异

C.遗传的变异

D.不遗传的变异

6.下列现象中，不能遗传的变异是（）

A.豌豆的高茎和矮茎

B.家兔的白毛和黑毛

C.常晒太阳，皮肤变黑

D.玉米粒的黄色和白色

7.水毛茛叶片伸出水面的叶片呈扁平状，而长期泡在水中的叶片深裂成丝状。这说明（）

A.环境影响了基因型的改变

B.显性基因被除去

C.环境对基因表达有影响

D.遗传对基因表达起作用

8.出土之前进行遮光育成韭黄。这是（）

A.基因发生了改变的

B.韭菜基因没有变化

C.韭黄移栽后，长出的还是韭黄

D.韭菜一直都长韭黄，再也不能长回韭菜

9.2002年4月，以杭州华大研究中心和浙江大学生物信息研究中心为主体的中国科学家成功破译了水稻基因组信息，下列有关水稻遗传物质的叙述中，错误的是（）

A.水稻基因实际上是水稻DNA分子上起遗传作用的一些片段

B.水稻的抗病、抗倒伏、高产优质等一系列所遗产的性状均由基因控制

C.水稻DNA分子是一种大分子化合物质，相对分子量较大

D.水稻、人类等生物体的基因、DNA、染色体不可能发生变化

10.下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是（）

A.环境能够影响基因对性状的控制

B.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异

C.极低温度导致兔子的基因发生改变

D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变答案：