《安塞腰鼓》教学设计(第一课时)

《安塞腰鼓》教案(第一课时)

醒狮中学韦世万

教学设想

本文是一篇气势恢弘的散文，作者用生动而充满气势的语言从不同的角度描绘了黄土高原上安塞腰鼓表演的雄浑奇伟画面，给人带来无限的美感。对于安塞腰鼓，生活在南方的学生大都缺乏直观感受。因此本课时教学，主要通过视频播放安塞腰鼓表演片段和听朗读录音等形式，让学生在增强直观感受基础上，更好地体会安塞腰鼓的恢弘气势，了解作者如何来展现安塞腰鼓表演所蕴涵的美。（注：品味语句拓展延伸等内容置于第二课时）

教学目标

1、积累生字词（课前预习借助工具书把握）。

2、朗读课文，把握文章感情基调，感受安塞腰鼓的恢弘气势。

3、感知文章内容，体会作者笔下的安塞腰鼓之美。

教学重点

1、朗读课文，感受安塞腰鼓所表现的美。

2、学会抓住重点句子理解文章内容。

教学难点

理解文章从哪些角度来展现安塞腰鼓之美。

教学方法

1、朗读法在朗读中感知课文内容，体会安塞腰鼓的恢弘气势和文章的美感。

2、合作探究法通过合作探究理解体会作者的构思艺术。

3、想象法在理解内容的基础上展开想象，体会文章的画面美。教具准备

多媒体课件（幻灯片中链接安塞腰鼓表演视频，穿插有课文朗读录音）

教学过程

一、创设计情景，导入课题

（用多媒体显示腰鼓图片）问：同学们，屏幕上的乐器是什么？（学生回答）。我想：大家都应该认识，有的同学可能还参加过腰鼓表演。不过，我们所熟悉的腰鼓表演往往都显得比较单调，与陕西安塞地区的腰鼓表演在风格上有着显著的区别。下边请大家先来欣赏一段安塞腰鼓表演，看看同学们有怎样的感受。

1、用媒体播放安塞腰鼓表演片段，学生欣赏。

师问：同学们看了之后有什么感受？

（教师提示：可从气势、场面、声响、动作、舞姿等方面进行回答。）

2、导入：

安塞腰鼓黄土高原的“绝活儿”，它的表演粗犷、雄浑、动力十足；人和乐器高度和谐；它的表演是生命的激昂和渲泻，是原始力量的勃发和喷涌。对于它，我们很难用准确的语言来形容内心的感受。那么，让我们一起走进刘成章的散文《安塞腰鼓》吧！看看作者是怎样来欣赏的！

二、资料助读（多媒体显示）

刘成章，1937年出生在陕西省延安市，1961年毕业于陕西师范大学中文系。当代诗人、散文家。现任陕西省作协副主席、中国散文学会常务理事。其散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

三、朗读课文，整体感知

1、播放课件插入的朗读录音，学生听读，在听读中初步感知文意，弄清行文思路，体会朗读要领。

提问（多媒体显示）：

作者是按照怎样的顺序来描写安塞腰鼓的？

学生思考回答，教师归纳总结：

作者按照时间先后顺序，分别描写了安塞腰鼓表演前、表演中和表演后的情景。

2、学生朗读，理解课文内容，把握文章感情基调。

（要求：注意把握语速、节奏和重音，读出情感。）

教师作朗读指导：

从总体上讲：本文朗读的感情要炽热、饱满，表演前，适宜用中速，但不乏力量，表演中，鼓声响起来，语速相对较快，有时是快慢相间，语调应该激越、高昂；表演结束后，鼓声停止，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。

１）抽学生朗读（抽3位学生，一个读表演前，一个读表演中，一个读表演后），其余学生听读。

2）学生对朗读情况进行评价，教师简单总结。

3）理解课文内容：

学生用恰当的词或短语填写完整“好一个的安塞腰鼓。”这个句式，表达自己对安塞腰鼓理解和感受。

四、引导学生从理解文章的构思入手，感受安塞腰鼓从不同角度表现出来的美。

学生分组讨论交流，然后派代表回答：（把学生分成4个大组：第一组从场景的角度去感受概括；第二组从声音的角度去感受概括；第三组从人物的角度去感受概括；第四组从舞姿的角度去感受概括）。

教师作适当的启发提示：各组可将感受概括的结果用“美。”这个的句式来概括表达，用恰当的形容词来补充完整句子，以写出自己的感受和评价。

学生回答（可能会有不同的答案），教师归纳总结（多媒体显示）：

1、场景：1）表演前的安静美（第3、4段）；2）表演中的火烈美（第7段）；3）表演后的寂静美（末段）。

2、声音：鼓声的激越美（第14、15段）。

3、人物：后生沉稳（第1-3段）、强健美（第18段）。

4、舞姿：舞姿的变幻美（第23段）。

五、学生谈谈作者在文章抒发的情感

（找出文中直接抒发作者情感的语句发表自己的看法）

例如：作者每描写完一个对象，都用一句“好一个安塞腰鼓！”作结。

六、课堂小结

安塞腰鼓是我们中华民族的艺术瑰宝，刘成章应用生动的笔墨向我

们展示了它所特有的图画美、声音美、舞姿美和人物美。文章的构思值得我们学习。本文是一篇优美的散文，值得欣赏的地方很多，同学们课后要反复地朗读，仔细品味，才能发现和体会文章更多美点。

七、作业

1、解释下列词语：

大彻大悟惊心动魄叹为观止戛然而止

2、写出下面的词语反义词

燥热（）恬静（）困倦（）晦暗（）束缚（）羁绊（）闭塞（）欢乐（）

板书设计

安塞腰鼓

刘成章