九年级语文上册第四单元第15课短文两篇同步练习新人教版

第15课《短文两篇》同步练习

一、基础积累

1.下列加点字注音完全正确的一项是（B）

A.狡黠（xiá）矫正（jiào）统筹（chóu）藻饰（zǎo）

B.独处（chǔ）劝诫（jiè）诘难（jié）要诀（jué）

C.曲解（qū）蒸馏（liú）暂时（zhàn）滞碍（zhì）

D.豁口（huō）傅彩（fù）阐证（chǎn）涉猎（shē）

解析：A.选项“矫”读“jiǎo”；C.选项“暂”读“zàn”；D选项“涉”读“shè”

2.下面词语字形全部正确的一项是（B）

A.傅采纶理欣然忘食咬文嚼字

B.滞碍怡神狂妄自大因小失大

C.死抠澡饰寻章摘句孜孜不倦

D.统畴文彩娇揉造作高谈阔论

解析：A选项“傅采”—“博彩”、“纶”—“伦”；C选项“抠”—“扣”、“澡”—“藻”；

D选项“畴”—“筹”、“彩”—“采”、“娇”—“矫”。

3.下面加点词语运用有误的一项是（B）

A.航天工作严细认真，甚至吹毛求疵都不为过。

B.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？

C.读一些只要你“不求甚解”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费。

D.科技工作者不是高谈阔论的理论家，而是脚踏实地的实干家。

解析：“味同嚼蜡”形容写文章或说话枯燥无味，用在此处不合要求。

4.写出下列句子使用的修辞手法。

（1）盖天生才干犹如自然花草读书然后知如何修剪移接。（比喻）

（2）因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。（排比）

5. 依据语境将合适的词语填在恰当的地方。

善辩深刻庄重灵秀周密明智

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格.

二、课内阅读

阅读课文《短文两篇》（节选），完成6——9题。

【甲】谈读书（节选）

培根

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

【乙】不求甚解（节选）

马南邨

列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

6、【甲】段中画横线的一段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？【乙】段文字集中论述了一个什么问题？

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7、你从【甲】段文字可看出读书会有哪些功效呢？试举例说明。

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8、【乙】文段里提到普列汉诺夫对马克思著作曲解了，普列汉诺夫对马克思著作曲解的原因是什么？请结合课文简要分析。

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9、【甲】【乙】两文段都是围绕读书这一话题来说理的，长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。

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6、【甲】段中画横线的一段文字的观点是：读书能够塑造人的性格。论证方法是：采用归纳法证明观点——先分别列举六门学科的作用，最后加以归纳。【乙】段文字集中论述了：读书要虚心，要理解其精神实质。

7、读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

8、他读书不虚心，没有理解其精神实质。

9、此为开放题。言之有理即可。示例：“我赞同‘博览’，因为只有博，才能见多识广，才能知识更广泛，了解问题更全面。”

三、课外阅读提升

（2017山东省荷泽市中考试题）阅读下面的文字，完成19 -- 22题。（1 4分）

读什么书成什么人

陈众议

①古人说“读万卷书，行万里路”。如今，行万里路易，读万卷书难。何也？人生苦短。去掉稚童和老弱时期，加之各种各样的难违难却，“好日子”所剩无几。因此，无论对谁，读什么书其实是最可究诘，也最为重要的。钱锺书说过，所谓学问，大抵是荒江野老屋中二三素心之人商量培养之事。深长思之，学问乃教人如何读书、读什么书。二者一而二。二而一，说穿了还是人生短暂，就读书的学问而言，没有时间可供浪费。这是一层涵义。关乎读书的另一层涵义是塞万提斯一言道破的“读什么书，成什么人”。我辈从小大量阅读中外红色经典，鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品，以及《北宋杨家将》《说岳全传》《隋唐演义》之类，也就形成了某些气度和家国情怀。反之，设若从小浏览的尽是些哼哼唧唧和风花雪月，结果可想而知。21*cnjy*com

②当然，凡事不能一概而论。在一些人看来，《红楼梦》是儿女情长，《三国演义》《水浒传》是“权谋”与“暴力”，《西游记》是神话或童话，与志怪小说几无差别。换个角度看，《红楼梦》被认为是封建主义的一曲挽歌，是一部宣扬出世的杰作。《三国演义》和《水浒传》承载了中华文化释道儒之外的另一重要精神：侠义。《西游记》则表面简单，实则不然，它对文化和人性的刻画入木三分。关键是怎样历史地、