黄金格作文第二讲--横列式结构
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你奋斗过，爱恨过，快乐过，流泪过，今生已无怨无悔。像风景线就永留人间，供人细 细品评，慢慢回味。
斯人已逝，风景依旧。唯有斑斑湘妃竹，在清风中缓缓诉说着你生命的刹那芳华。
（2008年南通市中考满分作文，题目：以“一道风景线”为题写一篇文章）
［简评］
这篇文章以第二人称叙述，和小说中的林黛玉展开心灵的对话，夹叙夹议兼抒情，婉转
第二讲横列式结构
横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方
法。常式结构一般由“总起一一主体一一总结”三部分构成。 主体部分为并列的若干板块构 成，千字文一般由三四个板块构成， 各个板块可以灵活调换位置。 常式结构为“总一一分一 —总”式，变式很多，如： “总一一分”式，“分一一总”式，“分列式”等。横列式结构适 用于各种文体。
开篇
「你是一朵俏芙蓉
你是一朵刺玫瑰
结尾
2、记事
经典例文
云南的歌会
学生习作
童年的一些片段
我站在岸边，看着组成我整个青春的一个个零散的日日夜夜像流水一样从眼前以恒定的 速度不可挽回的流走。 看着看着我就觉得很哀伤， 于是我就想做点什么， 于是我就想到了写 字。
—郭敬明
不好意思，以上“盗用”了郭敬明的几句话，没别的意思，只是缘于纯粹的喜欢，觉得 用它们来形容我此时的心情再合适不过了。
点下，我一步步踏入文学的殿堂。从《三国演义》到《水浒传》，从《儿女英雄传》到《镜
花缘》……就这样，在这位良师的引导下，我逐渐成长，变得懂事明理。我走进了古典文学 的花园。
（三）F:自立自强的播种者
F是个十分独立的女孩，巾帼不让须眉在她身上体现的淋漓尽致。我头脑中自立自强的
种子，可以说是她播种下的。她心中的偶像是撒切尔夫人，立场要成为一名“铁娘子”。在
位良师。
（二）H:古典文学的引导者
我和H是在音乐室认识的。白色的长裙，披肩的长发，白净的脸庞，这就是她。我们
经常在一起畅谈古典文学。当她发现我因看《红楼梦》而变得多愁善ห้องสมุดไป่ตู้时，立即说：“《红楼
梦》是一部不可多得的佳作， 但切不可把自己当作其中的某个人物，那样你会看不到很多可
贵的知识和先进的思想。你可以把它当作一面镜子，折射也清朝的情景。”在她的引导与指
常式结构图示
左拉的音容举止
福楼拜的音容举止
学生习作
良师……
三年光阴，弹指一挥，初中三年给我留下深刻印象的是三位“良师”。
（一）Z:思想性格的改良者
Z是一个胖胖的女孩，她热情开朗，心底坦荡。“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”
有这种多愁善感脾性的我竟和她走在了一起。“90年代的少女应该活泼开朗一些，别老像林
流利，情文并茂。引原文情节，诗句为我所用，信手拈来，丝丝入扣，宛然天成，显示了作 者良好的文学功底和语文素养。而文中的抒情之所以真实不虚，感人肺腑，是因为作者读懂
了《红楼梦》，更读懂了黛玉高傲孤洁之性，出尘绝俗之品。因此，对她的评价才能真正入 自己的文章之中，读者也才能真正品出黛玉人格的沁人芳香。
本文结构图示
这位良师的影响下，我开始变得自主、自强，“此生虽为女儿身，但切不可自悲，七尺男儿
能做到的事我们也一定能做到！”当她得知我要同几位男生竞争化学竞赛入场券时，立即鼓
励我：“大胆去干吧！半边天是属于我们的。 ”在她的鼓励下，我顺利地参加了考试，并取得 了第一名。在这位良师的影响下，我开始自强不息，敢于和男生竞争，终于成为一名优秀的
学生干部。
这就是我的三位良师， 在我的生活的各个侧面给予我不同的引导与影响的三位良师。人
字的结构是互相支撑的， 走出校园，我一定会遇到更多的良师，因为社会是充满爱的， 社会 这个大家是无比温馨、充满关怀与帮助的！
［简评］
本文用横列式结构，写了三位各具风采、特点鲜明的良师，其实这良师是“我”的同龄 人。立意选材，别有新意 。
一笑谁人能及？只有你，才当得起“风霜清愁”四字。你生命的芳香永远蕴藏在绝美的诗句
间，浸透了整本《红楼梦》；你的美丽永远留在桃花桃叶中，绽出了片片春色。
你是一朵刺玫瑰。你的反抗精神才是最浓郁的花香。玉腕清挥，宫花落地，那是你对趋 炎附势的小人最好的回答：两方旧帕，几多情思，那是你与宝玉在为爱情抗争；共读西厢， 情愫暗生，那是你对封建礼教的直接挑战……一次次，你用柔弱的肩膀，扛起爱情的希望； 你用久病之身，与黑暗搏斗抗争。大观园的高墙是你的障碍， 没落的封建世家不是你的依托， 木石前盟，以泪报恩是你的企盼，三从四德、举案齐眉不是你的追求。正如一片落花，从树 上掉下，在风中顽强地打着旋儿，不肯入土，最终还是免不了零落成泥的命运，你失败了， 太虚幻境才是你的净土。
在这样一些白驹过隙，云淡风轻的日子里，看世事无常，沧桑变化，总是有很多本不属
于我们这个年龄的忧伤趁虚而入。于是，在决定执笔写下这些文字的时候，忽而涌上心头的
那股莫名的消逝感令我禁不住地恐慌。但是，岁月里有些东西，有些片段却代表着某些感觉，
某段时光，某种回忆，丢不掉，忘不掉。
草帽，水桶，外婆
我的童年大部分是在农村度过的，印象最深的莫过于坐在外婆的瓜担里那阵儿了，想想
妹妹似的。”她总是这样开导我。也许是的，我的思想性格需要改良一下。在她的鼓励下， 我们一起去听音乐会，振奋人心的音乐不禁令我心潮澎湃，慢慢的，我开始变得活泼开朗， 敢说敢讲。一向沉默寡言的我， 竟敢去参加学生会竞选。 在她的帮助下，我精彩的演讲博得 满场热烈的掌声。可以这么说，当我忧愁的时候，她会用大海般的胸怀感染我一一人生多么 美好！当我痛苦的时候，她会用蓝天般的情怀开导我一一前途一片灿烂。这就是Z,我的一
本文结构图示
厂Z:思想性格的改良者、
开篇《H:古典文学的引导者〉结尾
qF:自立自强的播种者
学生习作
一道风景线
当扶疏的翠竹在风中轻轻地摇曳，当迎亲的笙乐隐隐约约地响起， 当痴情和诗稿一起化
为灰烬，你的泪点点流尽，潇湘馆弥漫着你生命的芳香。
你是一朵俏芙蓉。桂抚秋风耐，你的海棠诗技惊四座， 比海棠本身更荟萃。冷风敲窗时， 你写出《秋窗风雨夕》，十五个“秋”字扑面而来，让人泪沾襟。在水边，你吟咏了《葬花 吟》，赋出了《唐多令》。“冷月葬花魂”一句直指你的生死，无限愁情谁能说清？可是，胜 者永远是那个看似贤淑端庄的薛宝钗。黛玉，你又输在何处？你的才情谁人能比，你的一颦
斯人已逝，风景依旧。唯有斑斑湘妃竹，在清风中缓缓诉说着你生命的刹那芳华。
（2008年南通市中考满分作文，题目：以“一道风景线”为题写一篇文章）
［简评］
这篇文章以第二人称叙述，和小说中的林黛玉展开心灵的对话，夹叙夹议兼抒情，婉转
第二讲横列式结构
横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方
法。常式结构一般由“总起一一主体一一总结”三部分构成。 主体部分为并列的若干板块构 成，千字文一般由三四个板块构成， 各个板块可以灵活调换位置。 常式结构为“总一一分一 —总”式，变式很多，如： “总一一分”式，“分一一总”式，“分列式”等。横列式结构适 用于各种文体。
开篇
「你是一朵俏芙蓉
你是一朵刺玫瑰
结尾
2、记事
经典例文
云南的歌会
学生习作
童年的一些片段
我站在岸边，看着组成我整个青春的一个个零散的日日夜夜像流水一样从眼前以恒定的 速度不可挽回的流走。 看着看着我就觉得很哀伤， 于是我就想做点什么， 于是我就想到了写 字。
—郭敬明
不好意思，以上“盗用”了郭敬明的几句话，没别的意思，只是缘于纯粹的喜欢，觉得 用它们来形容我此时的心情再合适不过了。
点下，我一步步踏入文学的殿堂。从《三国演义》到《水浒传》，从《儿女英雄传》到《镜
花缘》……就这样，在这位良师的引导下，我逐渐成长，变得懂事明理。我走进了古典文学 的花园。
（三）F:自立自强的播种者
F是个十分独立的女孩，巾帼不让须眉在她身上体现的淋漓尽致。我头脑中自立自强的
种子，可以说是她播种下的。她心中的偶像是撒切尔夫人，立场要成为一名“铁娘子”。在
位良师。
（二）H:古典文学的引导者
我和H是在音乐室认识的。白色的长裙，披肩的长发，白净的脸庞，这就是她。我们
经常在一起畅谈古典文学。当她发现我因看《红楼梦》而变得多愁善ห้องสมุดไป่ตู้时，立即说：“《红楼
梦》是一部不可多得的佳作， 但切不可把自己当作其中的某个人物，那样你会看不到很多可
贵的知识和先进的思想。你可以把它当作一面镜子，折射也清朝的情景。”在她的引导与指
常式结构图示
左拉的音容举止
福楼拜的音容举止
学生习作
良师……
三年光阴，弹指一挥，初中三年给我留下深刻印象的是三位“良师”。
（一）Z:思想性格的改良者
Z是一个胖胖的女孩，她热情开朗，心底坦荡。“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”
有这种多愁善感脾性的我竟和她走在了一起。“90年代的少女应该活泼开朗一些，别老像林
流利，情文并茂。引原文情节，诗句为我所用，信手拈来，丝丝入扣，宛然天成，显示了作 者良好的文学功底和语文素养。而文中的抒情之所以真实不虚，感人肺腑，是因为作者读懂
了《红楼梦》，更读懂了黛玉高傲孤洁之性，出尘绝俗之品。因此，对她的评价才能真正入 自己的文章之中，读者也才能真正品出黛玉人格的沁人芳香。
本文结构图示
这位良师的影响下，我开始变得自主、自强，“此生虽为女儿身，但切不可自悲，七尺男儿
能做到的事我们也一定能做到！”当她得知我要同几位男生竞争化学竞赛入场券时，立即鼓
励我：“大胆去干吧！半边天是属于我们的。 ”在她的鼓励下，我顺利地参加了考试，并取得 了第一名。在这位良师的影响下，我开始自强不息，敢于和男生竞争，终于成为一名优秀的
学生干部。
这就是我的三位良师， 在我的生活的各个侧面给予我不同的引导与影响的三位良师。人
字的结构是互相支撑的， 走出校园，我一定会遇到更多的良师，因为社会是充满爱的， 社会 这个大家是无比温馨、充满关怀与帮助的！
［简评］
本文用横列式结构，写了三位各具风采、特点鲜明的良师，其实这良师是“我”的同龄 人。立意选材，别有新意 。
一笑谁人能及？只有你，才当得起“风霜清愁”四字。你生命的芳香永远蕴藏在绝美的诗句
间，浸透了整本《红楼梦》；你的美丽永远留在桃花桃叶中，绽出了片片春色。
你是一朵刺玫瑰。你的反抗精神才是最浓郁的花香。玉腕清挥，宫花落地，那是你对趋 炎附势的小人最好的回答：两方旧帕，几多情思，那是你与宝玉在为爱情抗争；共读西厢， 情愫暗生，那是你对封建礼教的直接挑战……一次次，你用柔弱的肩膀，扛起爱情的希望； 你用久病之身，与黑暗搏斗抗争。大观园的高墙是你的障碍， 没落的封建世家不是你的依托， 木石前盟，以泪报恩是你的企盼，三从四德、举案齐眉不是你的追求。正如一片落花，从树 上掉下，在风中顽强地打着旋儿，不肯入土，最终还是免不了零落成泥的命运，你失败了， 太虚幻境才是你的净土。
在这样一些白驹过隙，云淡风轻的日子里，看世事无常，沧桑变化，总是有很多本不属
于我们这个年龄的忧伤趁虚而入。于是，在决定执笔写下这些文字的时候，忽而涌上心头的
那股莫名的消逝感令我禁不住地恐慌。但是，岁月里有些东西，有些片段却代表着某些感觉，
某段时光，某种回忆，丢不掉，忘不掉。
草帽，水桶，外婆
我的童年大部分是在农村度过的，印象最深的莫过于坐在外婆的瓜担里那阵儿了，想想
妹妹似的。”她总是这样开导我。也许是的，我的思想性格需要改良一下。在她的鼓励下， 我们一起去听音乐会，振奋人心的音乐不禁令我心潮澎湃，慢慢的，我开始变得活泼开朗， 敢说敢讲。一向沉默寡言的我， 竟敢去参加学生会竞选。 在她的帮助下，我精彩的演讲博得 满场热烈的掌声。可以这么说，当我忧愁的时候，她会用大海般的胸怀感染我一一人生多么 美好！当我痛苦的时候，她会用蓝天般的情怀开导我一一前途一片灿烂。这就是Z,我的一
本文结构图示
厂Z:思想性格的改良者、
开篇《H:古典文学的引导者〉结尾
qF:自立自强的播种者
学生习作
一道风景线
当扶疏的翠竹在风中轻轻地摇曳，当迎亲的笙乐隐隐约约地响起， 当痴情和诗稿一起化
为灰烬，你的泪点点流尽，潇湘馆弥漫着你生命的芳香。
你是一朵俏芙蓉。桂抚秋风耐，你的海棠诗技惊四座， 比海棠本身更荟萃。冷风敲窗时， 你写出《秋窗风雨夕》，十五个“秋”字扑面而来，让人泪沾襟。在水边，你吟咏了《葬花 吟》，赋出了《唐多令》。“冷月葬花魂”一句直指你的生死，无限愁情谁能说清？可是，胜 者永远是那个看似贤淑端庄的薛宝钗。黛玉，你又输在何处？你的才情谁人能比，你的一颦