最新部编版一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei ui 教案
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第三单元汉语拼音(二)
找呀找呀找朋友!拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦!它们遇到的朋友真多呀!它们手牵着手,快活地转着圈,变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿!拼音王国真奇妙!走进拼音王国,我们还将认识许多有趣的朋友,它们有的长得像双胞胎;有的性情独特,不与声母一起玩;有的只喜欢和声母结伴出行……认识了这些有趣的朋友,我们还将认识许多生活中的事物,发现生活中那独特的美丽!
本单元的教学,要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识以及已经认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点,尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母,教学时要重点练习。教学时,还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün,读音相近的韵母和音节,前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多,yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握,需要精心设计活动,通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外,也要关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难点,如平翘舌音,形近声母的区分,j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。
本单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求,难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试。在这一过程中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生良好的书写习惯。
分类内容课时教学要点
复韵母ɑieiui 3 1.正确认读ɑi、ei等9个复韵母,ɑ
n、en等5个前鼻韵母,ɑnɡ、enɡ等4
个后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;
掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确
拼读声母和复韵母组成的音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.认识“妹、奶”等16个生字,会拼
读“mèimei、nǎinɑi”等15个
音节词。
4.借助拼音和教师的示范,朗读《小白
兔》等5首儿歌。
ɑoouiu 2
Ieüe
er
2
ɑnenin
unün
3
ɑnɡenɡ
Inɡonɡ
2
语文园地三
用拼音
2
通过比较,读准音近的音节;区分形近
复韵母,读准音节词;能用拼读的方法读准
有关物品的音节词;读记字母表,能区分声
母、韵母、整体认读音节。
字词句运用
会读由“车”组成的7个词语,并能选
择其中一两个词语说话;正确拼读音节词,
准确写出生字。
和大人
一起读
借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,
感受和大人一起阅读的乐趣。
9 ɑiei ui
文本分析:
本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母,配有一幅孩子们听奶奶讲故事
的情境图。放学了,孩子们一个挨着一个,围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边,听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音,“杯、围”提示ei的音,“水”提示ui的音。第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语,配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍,小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”,提示了图中的人物关系,其中“妹、奶”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节,“白、皮”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“páiduì”。
教学目标:
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
教学重点:
1.复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。
2.声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。
教学难点:了解复韵母的标调规则。
课时安排:3课时
正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。
读准复韵母ɑi、ei、ui及其四声。
一、激趣导入,揭示课题
1.(课件出示情境图)引导学生观察,师生合作描述图画。
师:图中有什么人呢?——生:一个老奶奶、六个小朋友。师:老奶奶长什么样儿?她在干什么?——生:老奶奶满头白发,戴着眼镜,捧着一本故事书,正在讲故事。师:小朋友们呢?——生:他们一个挨着一个,听得津津有味。师:除了这些,你们还观察到了什么?——生1:大树被篱笆围了起来。生2:圆圆的石桌上放着一杯水。师:同学们观察得真仔细呀!
2.教师引导学生思考:情境图中,还有哪些提示了本课复韵母的读音?
图中有3个女“孩”,3个男“孩”,提示了ɑi的读音;6个孩子都是黑色的头发,有的背着书包,“黑、背”提示了ei的读音;他们有的穿着灰色的衣服,有的将腿伸得直直的,“灰、腿”提示了ui的读音。
3.教师通过学生的回答,板书课题。(板书:ɑi ei ui)
二、初读课文,重点研读
过渡:同学们不仅观察图片时认真、仔细,而且发现了复韵母ɑi、ei、ui在图中的踪迹。现在,我们就一起去了解它们吧!
(一)学习复韵母ɑi
1.读准音。
(1)(课件出示老奶奶讲故事图、复韵母ɑi)鼓励学生交流:ɑi和以前学过的单韵母有什么不同?(由ɑ和i这两个单韵母组成。)引导学生把“爱”的音读成一声就是今天要认识的新韵母ɑi的音。
明确:由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。
(2)教师范读,学生观察教师的嘴形,模仿发音。
发音指导:发ɑi时,从元音ɑ开始,舌尖抵下齿背,ɑ清晰响亮,然后舌面快速向i的方向滑动升高,大体停在接近于i,但舌位要略低的位置。口形由开到微合。
(3)学生按照教师的指导进行发音练习,可同桌互听。
(4)教师出示写有ɑi的卡片,教师指名读,正音,学生开火车读、齐读。
2.识记形。
(1)教师乱序出示6个单韵母,提示学生有的单韵母在一起成了好朋友,