最新整理新教科版一年级科学下册第一课《发现物体的特征》(教案)

教科版科学一年级第1课时教学设计

课题发现物体的特征单元第一单元学科科学年级一下

学习目标（一）科学知识：

观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。

（二）过程与方法：

通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。（三）情感态度与价值观：

引发学生关注身边物体的特征的情感。

重点观察物体的特征，并学习描述的方法。

难点描述各种物体的特征。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.猜谜语—你是如何猜出来的？

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，

生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

---根据物体的特征

2.这些物体你们见过吗？它们都长什么样子呢？过渡：这节课让我们一起来研究物体的特征，学习《发现物体的特征》观倾听

思考

通过学生熟悉的

动画人物和动画

情景引出本课的

课题，有利于激

发学生的学习兴

趣。

讲授新课一、描述周围的物体

过渡：为了便于观察我们先来研究我们周围的物

体。

1.思考：我们周围有什么物体？我们怎样描述它

们？

参考词语：

qīng zhòng 观察思考

观察图片理解

通过观察交流为

下面的小组学习

做铺垫

通过具体的图片

轻重

cū cāo

粗糙

guāng huá

光滑

2.小组内选择并观察周围的物体。

要求：每组选择两个物体

观察物体的样子并描述

、

3.学生汇报，描述物体。

重、光滑、透明重、光滑

轻、光滑、透明轻、粗糙

轻、光滑轻、光滑

过渡：我们用到的“轻”与“重”，“光滑”与“粗糙”都是把这个物体和其他物体进行比较得来的特点，下面我们就一起来看看通过比较如何来描述物体。

二、和其他物体比一比

1.思考：可以从哪些方面比较呢？

（利用已有的材料讨论思考）

2.汇报整理：词语

小组合作选择

两个物体并进

行观察

汇报总结

讨论思考

理解词语意思，

符合一年级学生

形象思维占主导

地位的思维特点

在合作学习前选

择观察的物体，

利于培养学生合

作意识，为合作

学习创下良好氛

围

将学生的答案整

理展示，有利于

学生对观察描述

方法的掌握

通过第一部分的

活动给学生用比

较的方法描述物

体打下基础

运用已有的材料

讨论比较的方

面，利于培养学

生比较的能力和

形状味道

大小轻重

3.小组合作：运用比较的方法，通过这些方面描述物体

4.汇报整理：

物体名称形状、大小、味道、轻重等特点

乒乓球圆形、小、无味道、轻

玻璃球圆形、很小、无味道、重

木块方形、小、有味道、轻

海绵方形、大、有味道、轻

我们周围存在着各种各样的物体，包括你喜爱的玩具和文具，他们有着各自的特征。

向同学介绍你喜爱的物品，比一比谁描述的更详细、更精彩！

三、总结观察方法

回顾：我们是怎样观察物体的？

通过比较的方法

我们可以我从哪些方面描述物体的特征？

形状、大小、味道、轻重等方面

过渡：我们描述了一些简单的物体，现在挑战一下，看看游乐场里的娱乐设施你能不能描述。

三、拓展延伸讨论描述

填写观察结果

回顾观察方法

并回答问题

意识

通过直观对比，

了解物体的特

征，便于描述物

体特征能力的掌

握

通过学生的观

察，再根据表格

描述物体，使学

生明确物体的特

征

通过总结观察方

法帮助学生梳理

知识，总结收获

出示的游乐场画面，描述游乐场当中的娱乐设施

一、判断题

1.我们可以通过比较的方法描述周围的物体。（）

（）

二、填空题

1.我们可以通过（）的方法来观察和描述物体。

2.观察物体时，对物体的（）、（）、（）、（）等方面比较。1.√

2.×

3.×

1.比较

2.形状、大小、

轻重、味道

2.观察的玻璃球

是圆形，木块是

方形，可见物体

的形状不都是完

全一样的。

3.题干描述的特

点是木块的特

点，玻璃球是圆

形、无味道、很

小、重

1.本节课主要研

究的是运用对比

的方法来观察和

描述物体。

2.观察物体时，

对比的几个方

面：形状、大小、

轻重、味道

课堂小结这节课我们掌握了观察和描述周围物体的方法——比较。并学习了比较的几个方面：形状、大

小、轻重、味道。下节课我们重点研究轻重的比较。