英语学习中的性别差异详解演示文稿

3.从问题三的结果显示:将来欲从事与英语直接或 间接相关的职业的女生占有相当大的比例；而男 生只有少数人认识到英语对他们有用，并且乐于 从事相关职业，没有职业理想的男生也比女生多。 这就是说女生更加具有良好的学习目的这一学习 英语的第三大动机优势。
(二)能力因素
从问题四的英语学习结果的数据可以充分证明女中学生在英语语言 能力上有着男生无法比拟的优势： （１） 从生理上来讲，女性的发音与受音器官比男性的发育与 成熟要早，使得女学生擅长于言语听觉和口语表述，所以她们的言 语表达能力与听觉感受能力均强于男生，她们的英语听说成绩一般 比男生好。 （２） 女学生由于生性耐心细致，阅读兴趣强，速度快，难怪 她们的英语成绩，特别是客观题和听力题部分的成绩，一般说来往 往好于男生。 （３） “从思维来看，女性心理感受性高，第一信号系统的活 动占优势，她们喜欢用加工改造典型的形象或概括的形象来反映和 揭示事物的本质.因此，不难理解女学生具有较强的书面表达能力， 她们从小就形象思维发达，爱好写作，写的文章往往比男生的通顺、 达意。
男生（二）
喜欢英语程度 原因 人数 所占比例 原因 人数 所占比例
喜欢
有用 24人 17.8% 感兴趣 8人 5.9%
一般
比较有用18人 13.3% 比较感兴趣 3人 2.2%
不喜欢
应对考试 47人 34.8% 没兴趣 35人 25.9%
问题三:你理想的职业是什么? 是否与英语有关?
女生（五） 在被调查的205名女生中：理想职业直接与英 语相关的职业，如：英语教师，主持，播音， 翻译，记者，导游，外企白领等约148人主要 想成为教师，记者，翻译，外企白领，占
2.从问题二问卷中得知“喜欢英语”的女学生中，有的本 身就喜欢语言、有的就想多学知识、有的爱好英语、有的 对英语有感情、有的为了增加自己的能力、更多的则是感 兴趣；而男生则不然，他们大多数对英语不感兴趣。因此 可以断定我们的绝大多数女中学生学习英语的目的在于获 取英语知识，英语学习过程本身就能使她们感到满足，基 本不会受到外界因素的干扰，这就是女生学习英语的又一 大优势。
女生 3人 6人 8人 2人 1人 0人
男生 0人 4人 6人 5人 4人 1人
高一3班组 对10-9个 对8-7个 对6-5个 对4-3个 对1-2个
对0个
女生 男生 6人 1人 6人 4人 5人 7人 3人 5人 0人 3人 0人 0人
活动三：分析及结论
(一)内在因素
1.学生对英语的喜欢程度是学生学习英语的内在动机之一, 从问题一的结果显示：比起男生来，有多得多的女生对英 语学习是喜欢的，其中有相当数量的女学生答“非常喜欢” 或“就是感兴趣”，这表明这些女生学习外语的内在动机 比男生强烈得多。因而女生更有学习英语的主动性.
五.我们对高一（5）班 与高一（3）班 两组共80名学生进 行了英语单词短时记忆力测试。方法是：随机选取男女生 各10名，让他们在同一时间段内（5分钟），只用眼看， 用脑记所给的10个未学过的单词，然后在3分钟内谁写出 的单词多。
高一5班组 对10-9个 对8-7个 对6-5个 对4-3个 对2-1个 对0个
喜欢
32人 23.7%
一般
21人 15.6%
不喜欢
82人 60.7%
问题二:你喜欢英语的原因
女生（二）
Βιβλιοθήκη Baidu
喜欢英语程度 原因 人数 所占比例 原因 人数 所占比例
喜欢
有用 82人 40% 感兴趣
38人 18.5%
一般
比较有用 51人 24.8% 比较感兴趣 17人 8.3%
不喜欢
应对考试 14人 6.8% 没兴趣 3人 1.5%
研究方案
阶段
时间
内容
准备 阶段
开学后第 一、二周
拟订整体研究方案
调查访 问阶段
第三周到十月底
对学生进行实地调查 和访问，了解学生的现状
资料收 集阶段
十月到十一月
收集有关数据及其他资料
分析总 结阶段
十一月
整理资料，系统分析总结， 写出研究报告
调查过程
1.收集资料 2.问卷调查 3.分析整理 4.撰写论文
四.高中一年级期中考试学生200名（男女各一半）
成绩类别
平均分
及格率
能力项目
男生 女生 男生 女生
听力
15 18
76 92
语法
16 11
87 81
阅读
34 40
82 86
写作
13 16
79 89
注：听说20分，语法10分，阅读50分，写作25分
优秀率 男生 女生
24 32 31 25 29 27 21 35
活动一：问卷调查
问题一:你对英语喜欢的程度?
针对这一问题，我们对本校2015级高
一的学生进行问卷调查；共发出问卷
364份，收回有效问卷340份。其中女
生205份，男生135.
女生（一）
喜欢英语程度 人数 所占比例
喜欢
121人 59%
一般
68人 33.2%
不喜欢 16人 7.8%
男生（一）
喜欢英语程度 人数 所占比例
72.2%; 间接与英语相关的职业，如：管理,金融,医生, 律师，海关，护士，空姐，公务员，设计约42 人医生、法律、金融，占20.5%; 可能与英语无关的职业如：职员，艺术，创业 等约9人，占4.4%; 暂时没有6人，占2.9%。
(续)三:你理想的职业是什么? 是否与英语有关?
男生（五） 在被调查的135名男生中：理想职业人直接与英语相关的职业如： 外企，外交，外贸，计算机网络等等约26人，占19.3%; 间接与英语相关的职业如：管理、金融、法律、海关、公务员等约 22人，占16.3%; 可能与英语无关的职业如：职员，艺术，汽车，警察等 约40人，占 29.6%; 暂时没有47人，占34.8%。
英语学习中的性别差异详解 演示文稿
优选英语学习中的性别差异
英语学习中的性别差异
☆研究本课题的意义 ☆研究过程 ☆研究结果及对策 ☆存在问题及展望 ☆研究感悟 ☆参考文献
课题说明
随着我国对外开放步伐的加大，与国际一体化
接轨的日益加深，在众多外来语中，普及程度最高 的要首推英语，对其习得的研究也最为火爆。各个 流派、各个思潮、学说，百花争艳、百家争鸣，达 到空前的繁荣程度，如英语是教会的还是学会的、 情感因素与英语学习的关系、学习者个体差异、智 力因素对英语习得的影响、母语与第二语言的关系、 翻译与文化背景知识等等，涉及到英语教学的各个 方面。本篇就英语学习中性别差异做出浅析。以便 在学习中根据在英语学习中的差异，对学习方法加 以改正。