苏教版小学五年级下册语文课件：《精读与略读》

苏教版小学五年级下册语文课件：《精读与略读》
一、教材解读：
这是一篇学生自主学习的文章，要充分发挥学生的自主性，让学生做学习的主人。

二、教学目标：
1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。

三、教学重难点：
教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。

四、教学准备：课件
五、教学过程：
一．揭题，审题
二．指导自读课文
1．揭示课题。

2．审题：
（1）什么叫“精读”？什么叫“略读”？
（2）你通常会采用什么方法？
轻声自读课文，要求：（1）要有一定的速度；
（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事？
（3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。

组织交流。

3．指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。

4．指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？
5．相机出示句子，指导理解：
（1）俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问：（1）“一目十行”失什么意思？
（2）走马观花是什么样的？
（3）你这样读过哪些文章？有什么帮助
（4）这样的方法给了你什么好处？
通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。

提问：（1）这句话你同意吗？
（2）你有过这样的经历吗？
（3）这个“须要”是指什么？为什么这里用的是“须要”而不是“需要”？
1．齐读。

2．浏览课文，思考。

1．按要求轻声自读课文。