大学生弱势群体转强工作探析
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
或者 心理 障碍 中， 无法顺 畅融 人大学生活 ， 无法与 其他 同学 正 常交往 、 沟通 。为 了塑造 良好 的育人环境 、 有效 构建和谐校园 ，
必须加大大学生弱势群体 的教 育和转强工作力度 。 ３ ．做好大学生 弱势群体的转强工作是社会对 高校 的基本 要求。 大学生弱势群体 的存在是高校顺利完成教育任务 一大 钮 阻碍 ，弱势群体不改变现状就无法适应社会 主义 建设 的需求 ， 无 法在社会 中找到 自己的立 足之地 ； 同时 ， 这部分弱势 群体走 向社会之后 因为找不到 自己的位置而容易成 为社会不稳 定 的
给特 困生减 免学费 ， 各种类 型的奖助学 金 、 生源地信 用贷款 以
及社会资助等 ，保证经济 困难学生能够借助这些 资助和支持 ，
顺利度过大学生活 。
其次 ， 针对特殊群体 制定相应 的保障政策 。公平发展是 现 代高等教育 的基本原则 ， 因而保障特殊群体 的平等受教 育权 成
为政府高等教育政策 的重要 内容之一 。
２ ．依托家庭 的温情力量 ，为弱势群体 的转强工作提供 保
障。 常言道 ，家是人 的避风港 ” 做好大学生弱势群体的转强工 “ 。
息 服务工作 ， 分利用互联 网等现代通讯 工具 为毕业生 提供 充
多方位 的就业 信息 ，充分 利用学校及校 友资源 为学生提 供更
每一个学生 ， 学生 的个体差 异 ， 培养 学生主体 参与意识 尊重 在
１ ． 高等教育的人才培养 目 标要求 改变大学生 的弱 势地位 。
的同时，引导学生结合 自 身特点有针对性的参与校园活动， 发
注： 本文为 山东财政学院学生工作科研 资助项 目。
・
３・ １
新 校 圆 理 论
人 民教 育出版社 ，０ ７ ２０．
力度。作为培养学生的主阵地 ， 高校必须 利用一切资源做好 大 学生弱势群体的转强工作 。
［ 曦勉谈 大学生弱势群体 的成因及其对策明． ３ 街 继续教育研究， ｏ，５ ２ ５０） ０ （．
［ 王晓漪． ４ 】 关注高校弱势群体 ， 促进社会和谐发展删． 理论月刊， ｏ ， １ ２ ６０ ） ０ （ ． 【 王劫． ５ 】 构建和谐校 园必须关注大学生 中的特殊 群体明． 浙江青年专 修 学院学报， ０ ， ２ ． ２ ７ Ｏ） ０ （ 【 张林英． ６ 】 高校弱势人 群的思想政治教育工作探析 ［． Ｊ 文史博览 （ 】 理论 ） ，
多 的就业机 会 ，开展各种 类型的招聘会 向用人单 位推介 毕业
生。
作 必须 充分 利用好 家庭 的特殊 地位 ， 发挥其后 勤保 障作用 。建 立 良好 的家 校联动机制 ， 学校与家庭加强 沟通交 流 ， 同做 使 共 好 大学 生弱势群体 的帮扶 工作 。可 以尝试新 的沟通方式 ， 加强 学 校和家长的联 系 ， 互通信息 ， 商量 对策 ， 如利 用网络通讯工具 Ｑ 飞 信等建立 家长群 ， 强沟通 交流 ， Ｑ、 加 使学校 及时 了解每个 学生家庭的变化状况 ， 于有 的放矢 的开展学生工作 。 便
ＸｎｉＹ ａ ｔ ｉ ａ ｎ ［ Ｘ ｏ ｎｉｉ 【ｌ ｌ
展完善 自我 。 如对于经济弱势群体适当提供 校内勤工助学岗位 或者学 生助理 岗位 ， 能解 决他们 的经济 困境 ， 能适 当锻 炼 既 又 其处理 协调事情 的能力 ； 对于人 际交 往弱势群 体 ， 与其 多次 在 沟通 交流 、 了解性格爱 好的 同时 ， 安排性格 相近 的同学多 与其
２ １ 年 ８月 ０１
总第２９ １期
高校工作
大学生弱势群体转强工作探析
朱 维霞
（ 山东财政学院外国语 学院 ， 山东 济南 ２０ １） ５ ０ ４
摘
要： 大学生弱势群体的存 在影响了和谐 校园和和谐社会 的构
为国家和社会 培养全面 和谐 发展的一代新人 是教育 的根本 目 标， 也是大学教育的出发点和归宿。学校 的教育不只包括精英 教育 ， 更包括每个 学生的全 面成才 。但是很 多高校在教育上偏 离 了这一轨道 ， 片面强调 精英人才 的培养 ， 忽视 了全体学 生的 整体发展 ， 这与高等教育的培养 目标是背道而驰 的。 所以 ， 高等 教育 的人才培养 目标要求高校必 须要做好大学 生弱势群 体 的 教育和转强工作 ， 更好地发挥培养人才 、 服务社会 的作用 。 ２ 做 好大学生弱势群体的转强工作 是构 建和谐校 园的有 ． 力保障 。和谐校园包括人与人的和谐 、 园教学 和生活秩序安 校 定 、 园治安 稳定 ， 校 弱势群体 的存 在对这些方 面都 造成 了一 定 的冲击和影响 。 大学生弱势群体 因为各种原因陷入了交 际困难
、
大学生弱势群 体转强工作的可能性与必要性
（ ） 一 大学生弱 势群体转强的可能性
１ ． 弱势群体是一个动态概 念 ， 处于不断的变化过程 中。“ 你 不一定在弱势群体之外”很清楚地阐明了弱势群体的变异性 ，
也 即在某 一阶段处 于弱势地位 的群体 在另外一 阶段可 能复归
正常 ， 势群体与 常规群体和强势群体也 因外界或 自身 条件的 弱 变化处于不断 的改变之 中， 这一特性为大学生 弱势 群体 的转强 工作提供 了可能性依据。
（ ）ｃ 一 Ｊ 分调动 学生个体的主观能动性 ， 发挥 内因的决定作
用
体 的地位也会 改变 。 如经济弱势群体因家庭 经济条件转好可 能
摘掉 弱势 的帽子 ， 归正常 ； 转 心理弱势群体 在学校心理 辅导 的
干预下也 可能 改变现状 ； 女大学生在社会扶持下也可 以摘掉就 业难 的帽子 ， 顺利走向社会 。 ３大学生个人 自我发展 、 ． 自我提高 、 自我完善 的推动 。大学
二、 大学生弱势群体转 强工作对 策
鉴 于大学生弱势群体转强工作对于学生个体发展及学 校 、
社会整体发展 的重要作用 ， 高校必然要加 大弱 势群 体的教育工
作力度 ， 努力 推动大学生弱势群体 的转强工作 。从 内因与外 因 的辩证 关系角度看 ， 充分 利用个体 的 自发 、 自觉 力量与加 大外 在干预力度是不错 的选择 。
２弱势群体随产生条件 的变动而改变为 ， ． 转强工作提供 了
因素之一 ， 不利于和谐社会的构建。 以， 一定要做好大学 所 高校 生弱势 群体 的转强工作 ， 使他们顺利走 向社会 、 展示 自我、 服务
社会 。
可能。弱势群 体是一个相对概念 ， 主客观条件 的改变会导致 相 对弱势地位的改变。弱势群体 的产生原 因分 为个人 、家庭 、 学 校、 社会等几个大方面 ， 在这些条件发生改变 的前提下 ， 弱势 群
源 占有 、 机会获得和能力 、 素质相对贫弱的部分 。 学校有责任将
这些学生 与其他学生一样培养成全面发展 的社会人才 ， 使他们
受 到应有 的尊 重 ， 享有 同样的权利 ， 顺利毕业 ， 功走 向社会 。 成
因而大学生弱势 群体的转强工作 就成为高校学 生工作 的重 中
之重 ， 对这一工作的探讨意义深远。
作。 （ ） 展丰富的校 园文化 活动 ， ４开 调动学生参与 的积极性 ， 多
１ 分发挥政府政策 的干预力量 ， 障弱势群体 的合法权 ． 充 保 益。借 鉴发达国家的成功经验 ， 国政府在 这一问题的处理上 我 也是下足了力气 。 首先 ， 大了对贫 困大 学生 的资助力 度 ， 加 如政府 拨款用 于
（ ） 二 大学生弱势群体转强的必要性
唯物辩证法告诉我们 ，内因是事物变化发展 的根本原 因 ， 外 因通 过内因起作用 ， 以 ， 所 大学 生弱势群体状态 地位 的改 变 最终究要 由大学生本 人的调整 改变来推动 。 １ 坚持以学生为本 ， ． 要 充分尊重学生 的主体 地位。要充分 激发学生 的主体意识 ， 给予学生 以主体地位 ， 关心 、 理解 、 信任
建 ，本文在分析 大学生弱势群体转强 的可能性 与必要性的基础上 ， 从
内因与外 因交互作用 的角度探讨 大学生弱势 群体转 强工作 的具体对
策。
关键词 ： 大学生 ； 弱势群体 ； 工作 转强
大学 生弱 势群体 已成为一个全社会普遍关 注的问题 ， 作为
一
个相对概念 ， 大学生弱势群体 是指 在学 ０ ８（ ） ０
（） １大力加强 大学生弱 势群体 的思想 政治教 育工作 ， 高 提
实效性 。大学生弱势群体 的思想教育必须有 的放 矢 ， 深入 了 要
解学生 的实际情况 ， 清其产生 的原 因及类型 ， 弄 然后 分 门别 类
地开展相应 的教育转化工作 ， 增强针对性 ， 提高工作的实效性 。 如对生理弱势群体要鼓励他们树立 自 心 ，发掘 自身 的优点 ， 信 直 面大学生 活等 。 （ ） 落实奖助贷 政策 ， ２认真 帮助经济 困难学生 解决 实际 问 题 。首 先 ， 要认真落实政府主导 的“ 奖贷 助补免” 的政策性资助
学校要公 平合 理利用这些资金 ，切实解决经济困难学生之需 。
第三 ， 要保证学校资助工作的制度化和系统化。 （） ３ 健全学校心理教育咨询辅导机制 。近年来各 高校越来
越重视学生的心理健康 教育 ，注重有 针对性地开展心理辅导 。
的 自我转化 。教育学生直面 自我弱势 的现实 ， 并努力 利用 一切 机会改变这一现实 ； 引导学生关注利用周 围环境条件 的变动适 时改变 自我 的弱势地位 。如经济弱势群体 因家境 改变 ， 或者通 过 自身 的兼 职扭转 了经济状况 ， 就应该 自觉跟弱势群体 划清界 限， 以正常 的心态参与学校 的各种活动 。
接触 ， 慢慢 带他 走出 自我封闭的境 地。 ２要 把握 时机 ， ． 利用环 境条件 的改变 ， 积极 推进 学生个 体
高校工作
学生 ， 帮助他们解决经济困难。第 二 ， 要充 分利用好社会资助 。 近年来社会力量 资助大学生 的力度 日渐增 加 ， 这其 中既包 括社 会慈善中介机 构发起 的资助 ，也包括 企业 和个人的捐资助学 ，
（ ） 二 合理利用社会、 家庭 、 学校 等的主导干预 力量 ， 发挥 外
因的 推 动 作 用
第一 ， 建立学生档案 ， 做到对 有心理问题的学生及早发现 ， 及时 跟踪 辅导 ； 第二 ， 开设心理健康教 育课 程 ， 在全校学生 中普及心 理健康知识 ； 第三 ， 立专门的心 理咨询辅导机构 ， 设 聘请 专兼职 心理辅导师 ， 对需要帮助 的学生提供及 时的心理咨询和排解工
生被 冠以“ 天之骄子 ” 的称号 ， 他们 大都是各地高 中的佼佼者 ， 继续进入大学深造就是为 了进一步地提高 、 善 自我 。虽然进 完 入大学 以后 因为各种原 因可能处于相对弱势地位 ， 但是追求进 步、 要求成才 的 目标并没有 改变 ， 而这必然推 动大学生努力 改 变弱势地位 ， 追求 自我 的发展 。
方拓展其各方面兴趣与能力。 大学生弱势群体 因经济 、 生理 、 心 理 、 为的缺 陷 ， 行 往往陷入 自我封闭的境地 ， 自己圈在校 园生 把 活之外 ， 这种状 态持续 时间愈长对 学生的整体发展愈不利 。为 改变这种状况 ， 就要 激励 学生努力走 出封 闭 ， 积极参加活动。 让 各种类 型的大学 生弱势群体都 能找到适合 自己的活 动并参 与 其 中， 从而慢慢走出封闭阴影 ， 复归正常 。 （ ） 强就业指导工作 ， ５加 做好 与社会 的对接 工作 。 先 ， 首 要 加 强就业指 导课 的教学工作 ，特别是对 于大学生 弱势群体 要 专 门辅导 ， 潜心 引导 ， 帮助他们走 出弱 势困境 。 第二 ， 要做 好信
３发挥学校教育 的主阵地作 用 ， 大弱势群体转 强工作 的 ． 加
参考文献 ：
【余 秀兰． １ 】 社会弱势群体 的教 育支持［］ Ｍ． ： 北京 中国劳动社会保 障出版
社 ，０ ７ ２０ ．
【李 文长 ． ２ 】 弱势群体高 等教育权 益研究—— 理念 、 与制度 ｆ］ 政策 Ｍ． ： 北京
或者 心理 障碍 中， 无法顺 畅融 人大学生活 ， 无法与 其他 同学 正 常交往 、 沟通 。为 了塑造 良好 的育人环境 、 有效 构建和谐校园 ，
必须加大大学生弱势群体 的教 育和转强工作力度 。 ３ ．做好大学生 弱势群体的转强工作是社会对 高校 的基本 要求。 大学生弱势群体 的存在是高校顺利完成教育任务 一大 钮 阻碍 ，弱势群体不改变现状就无法适应社会 主义 建设 的需求 ， 无 法在社会 中找到 自己的立 足之地 ； 同时 ， 这部分弱势 群体走 向社会之后 因为找不到 自己的位置而容易成 为社会不稳 定 的
给特 困生减 免学费 ， 各种类 型的奖助学 金 、 生源地信 用贷款 以
及社会资助等 ，保证经济 困难学生能够借助这些 资助和支持 ，
顺利度过大学生活 。
其次 ， 针对特殊群体 制定相应 的保障政策 。公平发展是 现 代高等教育 的基本原则 ， 因而保障特殊群体 的平等受教 育权 成
为政府高等教育政策 的重要 内容之一 。
２ ．依托家庭 的温情力量 ，为弱势群体 的转强工作提供 保
障。 常言道 ，家是人 的避风港 ” 做好大学生弱势群体的转强工 “ 。
息 服务工作 ， 分利用互联 网等现代通讯 工具 为毕业生 提供 充
多方位 的就业 信息 ，充分 利用学校及校 友资源 为学生提 供更
每一个学生 ， 学生 的个体差 异 ， 培养 学生主体 参与意识 尊重 在
１ ． 高等教育的人才培养 目 标要求 改变大学生 的弱 势地位 。
的同时，引导学生结合 自 身特点有针对性的参与校园活动， 发
注： 本文为 山东财政学院学生工作科研 资助项 目。
・
３・ １
新 校 圆 理 论
人 民教 育出版社 ，０ ７ ２０．
力度。作为培养学生的主阵地 ， 高校必须 利用一切资源做好 大 学生弱势群体的转强工作 。
［ 曦勉谈 大学生弱势群体 的成因及其对策明． ３ 街 继续教育研究， ｏ，５ ２ ５０） ０ （．
［ 王晓漪． ４ 】 关注高校弱势群体 ， 促进社会和谐发展删． 理论月刊， ｏ ， １ ２ ６０ ） ０ （ ． 【 王劫． ５ 】 构建和谐校 园必须关注大学生 中的特殊 群体明． 浙江青年专 修 学院学报， ０ ， ２ ． ２ ７ Ｏ） ０ （ 【 张林英． ６ 】 高校弱势人 群的思想政治教育工作探析 ［． Ｊ 文史博览 （ 】 理论 ） ，
多 的就业机 会 ，开展各种 类型的招聘会 向用人单 位推介 毕业
生。
作 必须 充分 利用好 家庭 的特殊 地位 ， 发挥其后 勤保 障作用 。建 立 良好 的家 校联动机制 ， 学校与家庭加强 沟通交 流 ， 同做 使 共 好 大学 生弱势群体 的帮扶 工作 。可 以尝试新 的沟通方式 ， 加强 学 校和家长的联 系 ， 互通信息 ， 商量 对策 ， 如利 用网络通讯工具 Ｑ 飞 信等建立 家长群 ， 强沟通 交流 ， Ｑ、 加 使学校 及时 了解每个 学生家庭的变化状况 ， 于有 的放矢 的开展学生工作 。 便
ＸｎｉＹ ａ ｔ ｉ ａ ｎ ［ Ｘ ｏ ｎｉｉ 【ｌ ｌ
展完善 自我 。 如对于经济弱势群体适当提供 校内勤工助学岗位 或者学 生助理 岗位 ， 能解 决他们 的经济 困境 ， 能适 当锻 炼 既 又 其处理 协调事情 的能力 ； 对于人 际交 往弱势群 体 ， 与其 多次 在 沟通 交流 、 了解性格爱 好的 同时 ， 安排性格 相近 的同学多 与其
２ １ 年 ８月 ０１
总第２９ １期
高校工作
大学生弱势群体转强工作探析
朱 维霞
（ 山东财政学院外国语 学院 ， 山东 济南 ２０ １） ５ ０ ４
摘
要： 大学生弱势群体的存 在影响了和谐 校园和和谐社会 的构
为国家和社会 培养全面 和谐 发展的一代新人 是教育 的根本 目 标， 也是大学教育的出发点和归宿。学校 的教育不只包括精英 教育 ， 更包括每个 学生的全 面成才 。但是很 多高校在教育上偏 离 了这一轨道 ， 片面强调 精英人才 的培养 ， 忽视 了全体学 生的 整体发展 ， 这与高等教育的培养 目标是背道而驰 的。 所以 ， 高等 教育 的人才培养 目标要求高校必 须要做好大学 生弱势群 体 的 教育和转强工作 ， 更好地发挥培养人才 、 服务社会 的作用 。 ２ 做 好大学生弱势群体的转强工作 是构 建和谐校 园的有 ． 力保障 。和谐校园包括人与人的和谐 、 园教学 和生活秩序安 校 定 、 园治安 稳定 ， 校 弱势群体 的存 在对这些方 面都 造成 了一 定 的冲击和影响 。 大学生弱势群体 因为各种原因陷入了交 际困难
、
大学生弱势群 体转强工作的可能性与必要性
（ ） 一 大学生弱 势群体转强的可能性
１ ． 弱势群体是一个动态概 念 ， 处于不断的变化过程 中。“ 你 不一定在弱势群体之外”很清楚地阐明了弱势群体的变异性 ，
也 即在某 一阶段处 于弱势地位 的群体 在另外一 阶段可 能复归
正常 ， 势群体与 常规群体和强势群体也 因外界或 自身 条件的 弱 变化处于不断 的改变之 中， 这一特性为大学生 弱势 群体 的转强 工作提供 了可能性依据。
（ ）ｃ 一 Ｊ 分调动 学生个体的主观能动性 ， 发挥 内因的决定作
用
体 的地位也会 改变 。 如经济弱势群体因家庭 经济条件转好可 能
摘掉 弱势 的帽子 ， 归正常 ； 转 心理弱势群体 在学校心理 辅导 的
干预下也 可能 改变现状 ； 女大学生在社会扶持下也可 以摘掉就 业难 的帽子 ， 顺利走向社会 。 ３大学生个人 自我发展 、 ． 自我提高 、 自我完善 的推动 。大学
二、 大学生弱势群体转 强工作对 策
鉴 于大学生弱势群体转强工作对于学生个体发展及学 校 、
社会整体发展 的重要作用 ， 高校必然要加 大弱 势群 体的教育工
作力度 ， 努力 推动大学生弱势群体 的转强工作 。从 内因与外 因 的辩证 关系角度看 ， 充分 利用个体 的 自发 、 自觉 力量与加 大外 在干预力度是不错 的选择 。
２弱势群体随产生条件 的变动而改变为 ， ． 转强工作提供 了
因素之一 ， 不利于和谐社会的构建。 以， 一定要做好大学 所 高校 生弱势 群体 的转强工作 ， 使他们顺利走 向社会 、 展示 自我、 服务
社会 。
可能。弱势群 体是一个相对概念 ， 主客观条件 的改变会导致 相 对弱势地位的改变。弱势群体 的产生原 因分 为个人 、家庭 、 学 校、 社会等几个大方面 ， 在这些条件发生改变 的前提下 ， 弱势 群
源 占有 、 机会获得和能力 、 素质相对贫弱的部分 。 学校有责任将
这些学生 与其他学生一样培养成全面发展 的社会人才 ， 使他们
受 到应有 的尊 重 ， 享有 同样的权利 ， 顺利毕业 ， 功走 向社会 。 成
因而大学生弱势 群体的转强工作 就成为高校学 生工作 的重 中
之重 ， 对这一工作的探讨意义深远。
作。 （ ） 展丰富的校 园文化 活动 ， ４开 调动学生参与 的积极性 ， 多
１ 分发挥政府政策 的干预力量 ， 障弱势群体 的合法权 ． 充 保 益。借 鉴发达国家的成功经验 ， 国政府在 这一问题的处理上 我 也是下足了力气 。 首先 ， 大了对贫 困大 学生 的资助力 度 ， 加 如政府 拨款用 于
（ ） 二 大学生弱势群体转强的必要性
唯物辩证法告诉我们 ，内因是事物变化发展 的根本原 因 ， 外 因通 过内因起作用 ， 以 ， 所 大学 生弱势群体状态 地位 的改 变 最终究要 由大学生本 人的调整 改变来推动 。 １ 坚持以学生为本 ， ． 要 充分尊重学生 的主体 地位。要充分 激发学生 的主体意识 ， 给予学生 以主体地位 ， 关心 、 理解 、 信任
建 ，本文在分析 大学生弱势群体转强 的可能性 与必要性的基础上 ， 从
内因与外 因交互作用 的角度探讨 大学生弱势 群体转 强工作 的具体对
策。
关键词 ： 大学生 ； 弱势群体 ； 工作 转强
大学 生弱 势群体 已成为一个全社会普遍关 注的问题 ， 作为
一
个相对概念 ， 大学生弱势群体 是指 在学 ０ ８（ ） ０
（） １大力加强 大学生弱 势群体 的思想 政治教 育工作 ， 高 提
实效性 。大学生弱势群体 的思想教育必须有 的放 矢 ， 深入 了 要
解学生 的实际情况 ， 清其产生 的原 因及类型 ， 弄 然后 分 门别 类
地开展相应 的教育转化工作 ， 增强针对性 ， 提高工作的实效性 。 如对生理弱势群体要鼓励他们树立 自 心 ，发掘 自身 的优点 ， 信 直 面大学生 活等 。 （ ） 落实奖助贷 政策 ， ２认真 帮助经济 困难学生 解决 实际 问 题 。首 先 ， 要认真落实政府主导 的“ 奖贷 助补免” 的政策性资助
学校要公 平合 理利用这些资金 ，切实解决经济困难学生之需 。
第三 ， 要保证学校资助工作的制度化和系统化。 （） ３ 健全学校心理教育咨询辅导机制 。近年来各 高校越来
越重视学生的心理健康 教育 ，注重有 针对性地开展心理辅导 。
的 自我转化 。教育学生直面 自我弱势 的现实 ， 并努力 利用 一切 机会改变这一现实 ； 引导学生关注利用周 围环境条件 的变动适 时改变 自我 的弱势地位 。如经济弱势群体 因家境 改变 ， 或者通 过 自身 的兼 职扭转 了经济状况 ， 就应该 自觉跟弱势群体 划清界 限， 以正常 的心态参与学校 的各种活动 。
接触 ， 慢慢 带他 走出 自我封闭的境 地。 ２要 把握 时机 ， ． 利用环 境条件 的改变 ， 积极 推进 学生个 体
高校工作
学生 ， 帮助他们解决经济困难。第 二 ， 要充 分利用好社会资助 。 近年来社会力量 资助大学生 的力度 日渐增 加 ， 这其 中既包 括社 会慈善中介机 构发起 的资助 ，也包括 企业 和个人的捐资助学 ，
（ ） 二 合理利用社会、 家庭 、 学校 等的主导干预 力量 ， 发挥 外
因的 推 动 作 用
第一 ， 建立学生档案 ， 做到对 有心理问题的学生及早发现 ， 及时 跟踪 辅导 ； 第二 ， 开设心理健康教 育课 程 ， 在全校学生 中普及心 理健康知识 ； 第三 ， 立专门的心 理咨询辅导机构 ， 设 聘请 专兼职 心理辅导师 ， 对需要帮助 的学生提供及 时的心理咨询和排解工
生被 冠以“ 天之骄子 ” 的称号 ， 他们 大都是各地高 中的佼佼者 ， 继续进入大学深造就是为 了进一步地提高 、 善 自我 。虽然进 完 入大学 以后 因为各种原 因可能处于相对弱势地位 ， 但是追求进 步、 要求成才 的 目标并没有 改变 ， 而这必然推 动大学生努力 改 变弱势地位 ， 追求 自我 的发展 。
方拓展其各方面兴趣与能力。 大学生弱势群体 因经济 、 生理 、 心 理 、 为的缺 陷 ， 行 往往陷入 自我封闭的境地 ， 自己圈在校 园生 把 活之外 ， 这种状 态持续 时间愈长对 学生的整体发展愈不利 。为 改变这种状况 ， 就要 激励 学生努力走 出封 闭 ， 积极参加活动。 让 各种类 型的大学 生弱势群体都 能找到适合 自己的活 动并参 与 其 中， 从而慢慢走出封闭阴影 ， 复归正常 。 （ ） 强就业指导工作 ， ５加 做好 与社会 的对接 工作 。 先 ， 首 要 加 强就业指 导课 的教学工作 ，特别是对 于大学生 弱势群体 要 专 门辅导 ， 潜心 引导 ， 帮助他们走 出弱 势困境 。 第二 ， 要做 好信
３发挥学校教育 的主阵地作 用 ， 大弱势群体转 强工作 的 ． 加
参考文献 ：
【余 秀兰． １ 】 社会弱势群体 的教 育支持［］ Ｍ． ： 北京 中国劳动社会保 障出版
社 ，０ ７ ２０ ．
【李 文长 ． ２ 】 弱势群体高 等教育权 益研究—— 理念 、 与制度 ｆ］ 政策 Ｍ． ： 北京