英语写作是一种语言输出技能

英语写作是一种语言输出技能（language output skill），在初中英语教学中占着重要的地位。通过我区近几年来的中考及日常教学情况分析，我们认为提高我区初中生的英语写作水平是一件必须正视的艰巨责任。

一．现状分析

1．从中考阅卷情况开看，表现为1）学生总体的语言质量不高，平均得分较平，高分作文不多，较集中于个别学校；2）作文一项得0分或第五档分数的学生众多。从鲍金芬、舒一波《我区2004年中考英语分析报告》反映书面表达中考生的主要问题是：

（1）审题不仔细，在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

（2）思路不清晰，东拉西扯，写不到点子上。

（3）对英语的基本句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，用英语表达的能力较差；语言的基本功不扎实，病句较多；词汇量有限，单词的拼写错误多；

以上前两点实际就涉及教师的写作指导，后者则表现为语言的功底。

书面表达部分中常见错误形式：

◎时态错误。（1）时态混淆如：she was run fast and fast. The students are give her flowers.（2）时态前后不一致如：Linjia runs faster than others. She wanted to ... (3)主谓不一致如：You is a good girl.

◎句子结构错误。如：Don't unhappy./ Her teacher asked she stop./ How pity./She hurt badly.

◎单词拼写错误如：first写成frist, proud写成pround等等。

两位作者在文末对英语写作教学提出建议：

"循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按照"句---段---篇"的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。"

2．从日常教学情况中来看，表现为：1）写作的训练要求在初一阶段就开始，但有部分学生在初一就开始放弃写作；2）不同的年级对写作的要求是不一样的，但不少教师缺乏阶段侧重、自成系列的写作指导

方法，个别教师针对"结合课文内容布置写篇作业--教师课后对每篇作业认真批改--学生对批改不屑一顾"的现象无所适从。

3．从2005年英语水平测试的要求来看，写作的比重将从2004年的13.63%(15/110)增加到20.83%(25/120)，并且对应用文的写作有一定的要求，这对我区2005年中考提出了重大的课题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就能有力地控制低分现象。

二．应对策略

1．在意识上每位教师要清晰地认识到：提高学生在书面表达中的得分，减低低分率，是提升我区中考英语水平的有力保证，也是教育局今年的重点目标之一；2．教师要深刻地了解《英语课程标准》对写作的五级要求，并认真研读"技能教学参考表"；明确水平考试写作题型，有针对性地对JEC教材进行疏理，落实每个年级要达到的写作要求；只有这样，教师的教学指导才能有的放矢；

表一

表二

3．针对学生分化严重的现状，教师应充分地实施分层教学指导，让每个学生都能获得进步，感受到写作带来的成功；不能放弃一个学生；

4．写作水平的提高，不纯粹决定写作的数量及频度，其中离不开教师的；有效指导，教师要帮助学生"学会写作"；

5．注重对写作作品的积极正面过程评价；对学生的作文既要有结果评估，又要有过程评估；既要有语言质量的评估，也要有写作方法和完成作业态度等方面的评估。同时，教师要注意批改形式的多样化。如：

l 抽批。教师每次改百余篇作文，辛苦劳作，而学生又不屑一顾，真是劳民伤财。教师可以随意抽批部分学生作文进行批改，然后归纳集中这部分学生写作时出现的错误（主要是普遍性和经常性错误），进行全班讲评。

l 面批。指令部分学生上交并逐一面批。面批时，尽可能仔细地与学生交流，沟通写作的要求，从书写、格式到审题、措词。让学生明白要点要齐全，重点要突出，提高语言使用的准确性。面批时，对学困生侧重辅导最基本的写作基础知识，要求能覆盖所有主要内容，尽量不漏掉要点，其它方面不做苛求；对中等生，在上述基础上强调语言通顺，语法结构或词汇应用力求准确；对写作能力较强的学生则主要辅导遣词造句，谋篇布局的能力，能有效地使用语句间的连接成分。而且教师要每个学生在学期内都有面批的机会。

l 同伴间反复修改。教师让学生对换批改作文，然后指导进行改写，把第二稿交老师批改，这时往往会减少许多错误；

l 合作写作。由小组成员口头讨论到完成初稿到合作修改到教师批改，好的作文还可以全班交流。

l 仿写。由教师提供范文，学生仿写。教师选取几篇与范文比较并点评。

6．要认识到不同写作模式的优劣：

◎重结果：教师命题—学生习作—教师批改，在此模式中，学生在孤立的环境中以阅读和模仿他人的作品为主要形式，忽视了内容和写作过程。

◎重内容：收集信息写初稿修改，在此模式中，学生运用原有的知识，获取信息开阔视野，丰富写作内容，但对学生的阅读能力有一定的要求，不适合低中级外语学习者（刘上扶，1998）

◎重过程：写前准备（教师指导学生审题，通过小组讨论等方式收集有关素材，进行构思并列出写作提纲）--写初稿（个性化活动，独立完成）--修改（课堂上进行，一般采用学生相互修改和教师抽样点评相结合的方式）--写第二稿（自我完善）--教师批改讲评。此教学模式将学生和学生的需求置于师生间交互学习的中心，营造一种氛围使学生能共享信息，相互帮助；对阅读和协作做出个性化的选择；自己负责自己的学习；把写作视为一个过程，认识到第一稿只是开始；与其它同学合作评估自己的努力和进步，是种比较有效的写作教学模式。

7．使写作任务真实化，将写作与学生的生活实际相结合，如写留言条、写E-mail、给远方的笔友写信、通过网络论坛或Blog与众交流，都不失是有效的作法，能给学生带来写作的兴趣，而且学以致用，让学生感受写作的乐趣。

8．将写作与听说、阅读有机结合在一起。这种听说和阅读既是热身、又是思维的激活和碰撞，又可以为学生的写作提供范例和口头操练，在与同伴们的交流中使自己的思路更为完善。所以一堂生动有效的写作课实际上应是听说读写的综合运用；

以阅读为例，美国作家德尔文·G·舒伯特提出："Reading is writing." 只有大量的语言输入，才可能良好的语言输出，"而教科书所编的阅读课文是写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是语言规则的剖析室，是文章体裁的示范本。

"因此，加强和提高学生的写作能力可以依靠教材，充分利用教材，深刻挖掘教材，可以采用如下方法：

l 改写对话

l 缩写课文

l 续写故事的结局

l 仿写课文

9．写作的基本步骤指导：

l 仔细审题，明确任务，防止离题，跑题，既要审文体属于记叙文、议论文、说明文，还是应用文，又要审人称，使作弊文主题明确，叙事清楚，要避免人称的随意性；既要审时态，又要审注意事项如规定的词数、指定的时间或其它要求，避免被扣分。

l 紧扣要点，表达准备。有些学生下笔万言，但得分寥寥，关键就在于没有围绕要点展开。所以学生在下笔书写前要看懂题意（图意），合理地分配笔墨，保证内容要点的完整性。建议学生细查要求，用关键词列出要点，然后套用句型，转化要点为合适的英语。多用简单句，尤其选择好动词，根据英语的文法进行表达，保证表达的准确和地道。

l 整理要点，谋篇布局。要点的简单罗列并不等同好的文章，还要依照文体安排结构，把握主线加工要点，保证合理布局，层次分明，语意连贯。

l 过渡自然，连缀成文。好的文章还需要使用一些变换和连接手法对语言进行美化，使文章语句通顺，文字优美。如连句成篇的过程中注意用词的刻意变化，以参观为例，可以用visit, pay a visit, call at增加变化，又如在简单句的基础上好的学生可以适当使用长句、复合句、倒装句等以增加语言的丰富性。常见的连接手段有：

2表示并列关系的：and, also, as well as, ...

2表示递进关系的：even, besides,...

2表示转折关系的：though, but, yet, however, otherwise, in spite of...

2表示时间顺序的：while, soon after, after that, afterwards, then, later...

2表示因果关系的：so, thus, therefore, as a result, ...

2表示总结性的：in short, in a word, after all, in general, generally speaking,...

l 通读全文，认真核对人称、时态、数、主谓一致和拼写等。并且注意抄写时必须字迹清楚，书写工整。

读写结合——提高英语写作能力的教学案例

读写结合—提高英语写作能力摘要：英语写作是英语学习的四项基本技能之一，是英语教学中不可缺少的环节。然而，长期以来，写作一直是困扰我国英语教学的一大难题。学生面对写作任务时常常不知从何下手。在教学中或在高考阅卷中常常发现：学生的审题能力差，偏离主题现象严重；文章词语贫乏，语言素材不丰富，句子意识差；表达不得体，结构单一，缺少连贯性，篇章意识差等等。英语写作已成了英语教学的老大难问题，也成了英语教学的瓶颈。本文通过整合阅读与写作教学，以读促写，是阅读教学的延伸与深化，是语言学习从语言输入到语言输出的一个质的转变，从而实现提高英语写作能力的目的。一、案例背景 (一) 问题提出语言是人们思想交流的工具，有声语言和书写语言是语言交流的两种媒介。写作是学习者英语综合能力的体现。高中英语新课程标准对写作提出了更高的要求，八级要求为“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字级图表提供的信息写短文或报告；能写出与一连关切结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。但在教学中或在高考阅卷中常常发现：学生的审题能力差，偏离主题现象严重；文章词语贫乏，语言素材不丰富，句子意识差；表达不得体，结构单一，缺少连贯性，篇章意识差等等，在学生的口语表达能力有较大提高的情况下，学生的写作能力还相对滞后。可以说，长期以来，写作一直是困扰我国英语教学的一大难题。学生面对写作任务时常常不知从何下手。这一严重现象的出现，笔者认为有以下几个原因： 1.目前高中英语教学中一般不开设专门的英语写作课，没有对学生英语写作基本功进行系统训练，往往是在高考前期进行短期的突击性应试模拟训练，平时对学生写作技能的培养较少。 2.学生的阅读量小和阅读面窄，造成词汇量小，写作语言素材贫乏。 3.学生良好的阅读策略与写作策略缺少，导致学生的篇章意识差等。为了适应发展中的社会，满足社会的需求，使高中毕业生的英语写作水平达到高中英语新课程标准的八级或九级的写作目标，高中英语教学中对学生写作技能的培养必须是长期的、有目的循序渐进的写作技能培养。阅读是语言输入的主要途径，更是写作的基础。阅读能给学生提供大量的写作素材，通过阅读,学生可以积累词汇，储存句法、语篇知识，学习遣词造句、布局谋篇的

关于创造力的英文名言【三篇】

关于创造力的英文名言【三篇】导读：本文关于创造力的英文名言【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】创新就是创造一种资源。 Innovation is creating a resource. 开始走第一步的人，也许他脚下穿的鞋子就是他最后穿的一双。 The person who begins to take the first step, perhaps the shoes he wears at his feet, is the last pair he wears. 创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之物。 The mystery of creation is like the darkness of night, it is great. Illusions of knowledge are like the things of the morning. 在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。 In natural sciences, it is often more valuable to create methods to study certain important experimental conditions than to discover individual facts. 人才最本质的特点在于创造。 The most essential characteristic of a talented person is creation.

呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。 Oh! Noble manners! What a terrible thing! Demeanor is the enemy of creativity. 以大小为主的创新并不改变什么，只有透过改变产品或服务的数量来推出新产品。 Size-based innovation doesn't change much, it's about introducing new products by changing the number of products or services. 创造者才是真正的享受者。 The creator is the real enjoyment. 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 The right way to ask questions is the first step in innovation. 幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的**。 Happiness lies not in the mere possession of money, but in the joy of achievement, in the passion of creativity. 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。 Originality often lies in finding the connection or similarity between two or more than two people. 默认自己无能，无疑是给失败制造机会。

知识就是力量英语作文

The saying “Knowledge is power” has been well known for hundreds of years, while Bacon was meaning that “Do you want power? Then learn knowledge.” What is knowledge? Knowledge is everything that is known by man through his long experience in the world. Knowledge is the inheritance and development of all the wisdom of the history. The great role of knowledge have shown ever since man appeared on the earth and every period of social development. Nowadays it is a popular view that the prosperity of the country rely on the people's cultural knowledge level of the country. I think this view is reasonable. There are many examples in the history. The government of the Qing Dynasty implemented the seclusion policy, which had brought about serious consequences. In?comparison, the Tang Dynasty had adopted enlightened policies at that time, while culture and science was widespread in the country. As a result, the Tang Dynasty become the most powerful country in the world and the Qing government fell down quickly. The prosperity of a country can't be separate from the knowledge. With the development of our economy, the importance of knowledge is more and more obvious ,especially scientific and technological knowledge. Science and technology are the motive power of the social development. For example, in ancient times thunder and the other natural phenomena have been regarded as acts of god. If there happened to be a drought in the area, what the ancient people can do is praying for god's help. However, now we have the scientific knowledge. With the artificial rainfall approach, crops can be grown still good even in case of severe drought. Man can conquer nature with the knowledge. For thousands of years, human beings have been using their knowledge to improve their life and change the world around them. Farmers use knowledge to grow more crops, workers use knowledge to make better devices, and scientists use knowledge on various inventions. Knowledge is the most powerful tool for people to reshape personal destiny and to achieve more success. In today's knowledge economy, the effectiveness of knowledge application and creativity determines the personal development. Who owns the knowledge and talent is equal to grasp their own destiny. On the contrary, who lack of knowledge can only be nothing. As the ancient philosopher Chuang-Tzu of China said:”My life is limited while knowledge is limitless.” As college students, we should try our best to learn as much scientific knowledge as possible, for knowledge is very power for us to change our destiny and to create a better world in the future.

浅谈如何有效提高英语写作能力

浅谈如何有效提高英语写作能力发表时间：2018-11-13T14:26:54.780Z 来源：《素质教育》2018年12月总第292期作者：项玉梅[导读] 英语写作是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语写作就无从谈起。陕西省镇安县第二中学711500 英语写作是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语写作就无从谈起。提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能，写作本身是一个很复杂的过程，它涉及到许多方面的因素。写作篇章的基本结构，必要的语法知识，一定数量的词汇。在写作过程中中国学生除了容易出现选词不准确、时态混乱、结构不完整或拼写错误外，关键问题是不能正确地用英语思维，很多方面受汉语影响。因此，同学们要逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语写作的准确性，进而提高英语的写作能力。写作是项综合运用各种能力的活动，在动笔前应做好充分准备。写作犹如盖房，建筑工人通常在动手前手头都有蓝图并准备好了足够的材料，写作者也应事先有个规划，同时要收集足够的资料，然后再下笔。多阅读是收集资料的一个有效途径，多阅读能逐步培养起较强的语感，逐步使学生养成用英语思维的好习惯，从而能够用英文连贯地表达思想。多读书是极为重要的，学生既要读英文书，也要读中文书；既要读文艺作品，也要读知识性写作，此外，还要通过读书来了解社会与人生，扩大知识面，丰富思想和感情，增强观察与分析的能力。在读书时应注意和研究书的内容，同时也应注意作者的写作方法，吸取有用的语言。在日常生活中也应养成观察与分析的习惯，遇事多问个为什么。如果经常这样做，就会使自己的思维敏捷，思想有深度。多读书加上多观察、多分析，在写作时便不会苦于找不到材料，无话可说。阅读一些英语名著也是十分有必要的。众所周知，在英语学习中，写作是英语听、说、读、写四大能力中最难提高的一项语言能力。然而，写作分值在高考题型中占很大比例，因此写作能力高低决定着高考的成败。为了提高考生考试的写作能力，建议学生掌握以下几个对策，即明确英语作文的写作要求和评分标准；利用高效的词汇学习方法丰富词汇量；重视基本句型和语法的训练；掌握基本的写作方法和技能；背诵和默写一定数量的写作范文；利用网络资源，勤于练习并学着润色修改。英语写作是英语的一种综合性表达方式，也是英语学科测试的重点之一。它不仅能够体现英语学习者的表达能力和思维能力，而且能较客观地反映出他们综合运用语言的能力。但是，英语写作又是广大英语学习者最感到头痛的问题之一，往往是花费时间多，但是效果不理想。通过历年的英语考试显示，这一项目失分较多，以至于学生和教师都感到很苦恼。现结合自己的教学实际，就如何提高学生的英语写作能力谈几点建议：一、积累词汇量犹如土木、砖石是建筑的材料一样，词汇是说话习作的材料，只有积累一定的词汇量，才有可能清楚地表达自己的思想。因此，在平常的教学中，要努力培养学生记忆单词的能力。记忆单词的方法很多，可以因人而异，教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句等多种方法促使学生记单词。记忆单词是一个长期的、反复的过程，要长久地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。二、扩大阅读，经常背诵 “读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的诗句同样可借鉴于英语写作。通过阅读，可以不断扩大和积累词汇、素材和增强语感、活跃思维、增长智力，从而提高写作能力。在阅读训练中，教师可以为学生选择一些英美文学简易读物、阶梯读物或与教科书配套的课外读物。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。同时，要经常背诵文词优美的语句和段落，做好知识储备，只有这样在写作时才会信手粘来，水到渠成。三、经常练笔作文是“写”出来的。学生只有进行大量的写作练习才能掌握并且熟练运用各种写作技能，教师可以组织学生每周利用一节课时间进行写作练习。在写作前，教师要指导学生如何挖掘题材，以及如何选择材料、谋篇布局。其次，写日记、写随笔都是学生练笔的好方式，每天三、五句，把每天的所想、所闻和所做写下来。这种没有压力，不受限制的形式容易培养出学生的写作主动性。另外，写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、理清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。四、建设英语写作中心，常去写作中心写作技能也同等重要。学校清楚这项技能的重要性，所以成立了“写作中心（writing centers）”来帮助所有的学生提高写作技能，要利用好学校里开设的这些写作课，并寻求老师的单独指导。要获得这样的帮助，你需要与老师见面，给他们打个电话或是发封电子邮件约个时间，他们能告诉你怎样能更好地记笔记，按时完成规定的阅读和写出更好的作文。无论你的学习水平是什么程度，写作中心会提供写作学习和个人指导来帮助你写出更好的作文，交出更好的答卷。老师会教你如何更有效地组织论文，写出表达更清楚的句子和层次更加分明的段落，老师能告诉你怎样编辑文字。老师总是兢兢业业地辅导，认认真真地批改作文，点评作文，而且他们是面向所有学生的。写作课堂的最终目的和意义在于能够真正提高教与学的实效。当前，在学校展开的外语质化教学改革工程中，越来越多的教学工作者意识到写作在英语教学中的重要角色。因此，在教学实践中展开的写作研究对英语教学的启示意义不容小觑。提高英语写作能力，不是一朝一夕之事，只要方法得当，踏踏实实，持之以恒，定能结出丰硕的成果。

关于创造力的英语名人名言

关于创造力的英语名人名言导读：本文是关于关于创造力的英语名人名言的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、对于成功的坚信不疑时常会导致真正的成功。 Confidence in success often leads to real success. 2、人材最本质的特点在于创造。 The most essential characteristic of talent lies in creation. 3、生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。 Life is not static, but struggling with it. It is creation, creation and eternal resistance to the attraction of "eternal old things". 4、创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命。 It is the mission of today's youth to create a third era that has never existed in Chinese history. 5、不论是好是坏，改革总有一定的帮助。 For better or worse, reform will always help. 6、智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。 The reliable sign of wisdom is the ability to discover miracles in the ordinary.

7、想出新办法的人，在他的新办法想出以前，人们总说他是异想天开。 People who come up with new ideas always say that they are fantastic before they come up with them. 8、生活的意义在于创造，而创造是独立自在、没有止境的！ The meaning of life lies in creation, which is independent, free and endless. 9、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。 As a future president, he should have the ability to stimulate and identify innovative ideas. 10、我创造，所以我生存。 I create, so I live. 11、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。 The success or failure of an enterprise depends on whether it can innovate, especially at the current stage of the transformation of the old and new systems. In the special difficult period of an enterprise, this spirit is even more needed. 12、人们最感惭愧的是缺乏青年人所需要的创造力。 What people are most ashamed of is the lack of creativity that young people need. 13、已经创造出来的东西比利时起有待创造的东西来说，是微

英语作文知识还是创造力重要

Which should be emphasized: knowledge or creativity? Knowledge or creativity, which is primary? So many people have asked the question. According to a recently survey, mere 55% parents think essential knowledge is more important for their children. They point that knowledge is the basic of everything, without which it’s utterly impossible to develop one’s creativity. Besides that, the relationship of knowledge and creativity is input and output. Last but not least, focusing on the basic will make you patient, make you dig out the essential part of things. But opposed to the parents, 85% educators are for that creativity play a vital role in the socialization of children. Frankly, I agree with them more. The fact that we face demand us to emphasize the creativity. Date back to the past, our ancestors made many wonderful achievements. They discovered some math theories hundreds years before western scientists. The reason why we lag behind today lies in we lack of the creativity today. In schools, students are stuffed with piles of knowledge under the pressure of fierce competition. Many young people lose their chances to enter college just because of one early failure in a stupid examination. But practically speaking, how can they show their true abilities? Creativity is the key to a brighter future. Fortunately we have learned the point, and many workable reforms are being carried out. In most schools, students are actively involved in the class activities. For sake of the Chinese children, Creativity is in need.

谈中学生英语写作技能的培养与训练

谈中学生英语写作技能的培养与训练【摘要】英语写作技能通常是听、说、读、写四项技能中的弱项。如何让学生在英语写作学习过程中，把知识转化为技能，这是我们外语教学工作者当前所研究的热点和难点问题。面对机遇和挑战，只有群策群力，勇于探索钻研，采取有针对性的训练，才能改变这种被动窘迫的现状。【关键词】中学英语英语写作训练途径对策【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）08－0084－02 在中学英语教学过程中，英语写作一直是语言技能训练的弱项，在英语教师中，也有一部分人认为，写作是一种巩固词汇、强化语法的学习手段，而不把写作当成知识和技能来看待。事实上，英语写作不仅具有学习和巩固语言知识的手段属性，还具有自身的学习认知规律和技能训练特点。只有把握运用好这些特质，从抓英语写作习惯养成入手，强化英语写作技能和技巧训练，才能有效地解决好英语写作能力薄弱化的问题。一培养良好的写作习惯英语写作是一种基于实践的语言表达技能。在写作教学过程中，养成良好的写作习惯是提高写作成绩的必要条件。习惯是指人们在做事情的过程中逐渐形成的某种固定的思维倾向和行为方式，培养学生的写作习惯就是让学生逐步形成以书面形式表达自己观点的行为习惯。经过实践，本人以为，要想提高学生写作成绩，首先，应培养学生制定学习目标和养成合作学习的习惯。 1．制定学习目标的习惯培养写作习惯首先要帮助学生建立个人学习目标。古人云：“凡事预则立，不预则废”。因此，要想改变学生被动的写作学习状况，就必须帮助他们制定有效的学习目标和良好的学习习惯。（1）从写好字母、单词和句子的目标入手，以多动笔、多鼓励、多展示、多竞赛为主，激发学生的荣誉感和竞争力。（2）从写作目标的因人而异、因材施教入手，由浅入深，待逐渐步入学习佳境之后，再适当提高写作要求和目标。 2．养成合作学习的习惯养成合作学习的习惯是提高学生写作成绩的关键，而养成合作学习的习惯又包括以下几个方面：（1）分享写作信息所涉猎的各种话题，例如，社会问题、环境问题、教育问题、道德教育问题等。（2）共享写作信息大家相互阅读、欣赏和点评，在共享写作信息的过程中共同提高写作水平。（3）养成联系，学习的习惯就是在学习其他语言知识和技能的过程中，主动渗透写作知识和技能的学习，改变单一的学习方式，从而促进学生各项语言技能的平衡发展。（4）养成学以致用的习惯要求学生主动使用以前或最近学习的词汇、语法、句型，记录自己的思想感受或描写、说明事件。学以致用，勤于动笔是改变学生懒惰行为和提高学习成绩的理想途径。二强化五种写作技能的训练 1．词汇识记训练词汇识记不仅仅是学习形式，而且也是学习目标的要求，《高中英语课程标准》（实验）对培养学生的记忆能力提出了明确要求。（1）要求学生多记词组，词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。（2）要求学生多记词族，词族就是在意思和形式上具有相互关联的词汇群。通过识记词组和族群的办法，可以减少记忆的压力、帮助学生通过联想和归类策略有效记忆词汇。（3）四种途径：一是通过听和读的方式学习词汇，歌曲、诗

高中英语作文：抄袭

高中英语作文：抄袭导读：本文高中英语作文：抄袭，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 Recently, a famous case was closed. The case was about a screenwriter plagiarizing another writer’s novel. The public kept their eyes on this case, most people believed that the screenwriter indeed plagiarized someone’s work, because the story he wrote had some much similarity with another writer’s play. The screenwriter denied that he had copied other writer’s work. What he said made the writer very angry, the writer charged the screenwriter. Now the result came out, the writer won the case and the screenwriter had to apologize. Plagiarizing someone’s work is a serious crime, it is not respectful to others and steal people’s work. Such behavior should be condemned strongly. 最近,一单的案子结案了。此案是关于一位编剧抄袭另一个作家的小说。大众关着这件案子,大多数人认为编剧确实抄袭别人的作品,因为他写的故事和另一个作家的戏剧有很多相似性。编剧否认他抄袭其他作家的作品。他所说的让作家很生气,作家起诉了编剧。现在结果出来了,作家打赢了官司,编剧就此案道歉。剽窃别人的作品是一种严重的犯罪,****别人的作品是不尊重他人的表现。这种行为应该受到谴责。

高考英语作文指导(3) 如何提高英语写作能力

如何提高英语写作能力 Ⅰ、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。 1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually,no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。 2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Climate & Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lu nch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。 Ⅱ、恰当运用过渡词恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间

想象作文之想象力比知识更重要英语作文

想象力比知识更重要英语作文【篇一：关于创造力的英语作文】 the importance ofthecreativitythe creative progress has always been accepted as the source of all important work in the arts , but we should not think the creativity plays a role only in the arts. what is more, creativity is vital in our modern society, wherever we are from and whatever we do. every major scientific discovery began with someone imagining the world to look differently from the way others saw it. and this is what creativity is all about----imagining the world in a new way. as a college student,we should attach much importance to the creativity.the more creative we are, the more achievement we will attain. in our daily life,i regard creativity as the salt of life, which transfers boring life into colorful and meaningful life.being creative, we will acquire more ability and insight.therefore, those who are creative are always capable and enjoy life. with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, we are entering a new area, full of opportunities and challenges.we are in the stage where everyone are capable, thus, it is undeniable what separates the achiever and loser is creativity.only in this way can we live a brilliant life in the cruel competition. in a word, in the 21st century, creativity is of great importance,which plays an increasingly vital role in our study, daily life and future career. 【篇二：英语演讲稿-没有想象力就没有创造力】 no imagination, no creativity dear teachers and students： good morning / afternoon / evening! my name is liu zi yuan. the title of my speech is the relationship between creativity and imagination. 尊敬的老师、同学们大家早上/下午/晚上好!我叫刘子源。我演讲的题目是创造力和想象力之间的关系。 there is no creativity without imagination. with the development of the society, creativity becomes more and more

培养学生英语写作的能力课题研究方案

《培养学生英语写作的能力》课题研究方案一、问题的提出 1、本课题提出的背景小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，打下良好的听说读写的基础，最终使学生获得初步的英语综合交际能力。近些年来小学英语教学的重点集中在培养学生的听说能力和交际能力上，大大地弥补了过去传统教学中轻听说重读写的不足，学生的听说能力和口头表达能力较以前有较大的提高。但由于小学阶段存在过分强调听说教学的现象，在某种程度上对学生的写作能力的培养却有所忽视，导致目前的教学现状是：小学生的听、说、读、写能力发展不平衡，其读写能力较之听说能力比较薄弱。中学教师反映：小学毕业生进入初中后，英语口语能力比以前大幅度提高，而书写的能力却相对滞后。英语跟汉语属于不同的语系，无论在语法结构上，还是在表达习惯上都有很大的差异。通过诵读课文，学生能增强英语语感。正确的英语语感不仅能帮助学生正确阅读文章，理解文意，还能帮助学生准确地写作。小学生善于模仿，通过诵读课文，一些优美的句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地进行模仿写作。记忆中的课文和句型也是学生写作时的依据。学生根据所记忆的课文和句型进行写作，才能最大限度地避免中国式的表达习惯，摆脱母语的影响，才能会写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的英语作文。教师可以引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。 2、本课题研究意义 “英语新课程标准”指出：在小学阶段英语听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力，即培养用英语这一重要载体，获取信息和处理信息的素质的重要基础和手段。其中的“写”是运用书面语言表达思想，输出信息的重要能力。小学高年级阶段对于写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语来描述事物或事情并表达一定的思想感情，以此来检验对所学英语知识的实践应用能力。在听、说、读、写四大技能中写的难度是最大的，所以在中、高年级教师就要有计划地对学生进行写作训练。

语言的力量演讲稿

语言的力量演讲稿时间：2019-10-17 14:08:41 | 作者：张毅大家好！我是来自某年某班的某某，今天我演讲的题目是《语言的力量》。古语有云“沉默是金”，但在我的眼里，沉默是铁。我曾看过一篇文章，讲的是一个刚步入社会的青年由于总是秉承“多干少说”的观念做事，不去展露自己的才能，导致失去了一个很重要的机会。这个故事不正是我们大多数人的真实写照吗？语言，一定要表达出来，才能发挥它的力量。更何况，我们生活在一个信息如此发达的时代，不去表达怎么行呢？时代在变，人自然也要紧随其后。人们总说“眼睛是心灵的窗户”，那么同样也可以说：语言是智慧的殿堂。若是将这些观点引入历史之中，不也有很多鲜活的例子吗？例如，妇?缃灾?的诸葛亮舌战群儒、墨子劝楚、晏子使楚…… 我们不能说任何语言都是好的，因为总有那么一些人云亦云的语言，可是也有那么多好的语言供我们学习品鉴，难道不是？语言往往是促进社会发展的一大推力。人类刚诞生时，“集体”这个概念对他们来说，是可有可无。但人类的众多分支里，智人却凭借着“讲八卦”的能力，形成了比其他人类分支更为庞大的集体，并最终凭借这项能力消灭了其他人类分支，称霸地球。可能有人会问，凭什么说是语言的力量让他们统治地球的？我可以这样回答你：语言的最初作用就是凝聚人心。在其他人类分支还忙于狩猎采集时，我们的祖先就凭借着一时的奇思妙想，学会了其他人类分支还未学到的“讲八卦”，这也是他们能成功聚在一起的重要原因之一。语言是最甘甜的琼浆，是最珍贵的宝藏，同时也是这个世上最美的赞歌。语言的力量，永远是智慧殿堂里最强大的武器。让我们学好语言，正确运用语言的强大力量吧！谢谢大家，我的演讲完毕！