突破思维领导力素质提升培训课程设计与具体教案

突破思维领导力素质提升培训课程设计与具体教案

将您在业务中的发现准备成为一份报告，其中应包括您对业务的相关建议，然后在飞阳团队中进行内部演讲。如果可能，将您的想法和建议付诸于实践。

如果一味考虑“企业实际情况”，让实用性限制了您的想象力，那么会阻碍“突破思维”能力的发展。与想法嬉戏，去大胆探索未知事物，让您的思维天马行空。不要因想法看起来不切实际而放弃它。运用幻想去产生创造性思维。这些都可帮助您发展此项能力。将来的某一天，您就可切实的使用这种思维发散法来思考，并创造与众不同的业务价值。

培训（课程有待开发）

编号课程名称学时培训目标

1 《创造性地解决

问题》4小

时

本课程介绍了问题及解决问题的基本概念，并

对创造性解决问题的4个阶段－定义和认识

问题、设计解决方案、评估解决办法、实施解

决办法进行详细阐述。

2 《成功领导的六

种思维方法》4小

时

克服自身思维障碍，掌握“六顶帽子”思考法

（1、思维障碍的原因与误区；2、六种思维方

法介绍；3、“六顶帽子”的使用方法及行为要

点）

3 《突破思维技巧》－本课程提供的思维技巧能帮助经理人找出创

新的思路以及关键的问题并集中思考、解决这

些问题。这套颇有价值的思维工具能帮完成并

强化问题分析、解决、计划和决策的基本质量。

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编号书籍名称作者姓名内容简介

1 《领导者

之剑——

成功人士

的5大突破

思维技巧》

盖伊·黑尔新时代领导者的特点在于批判性的思维和强

大的执行力，本书致力于使您获得这两项能

力！无论是信息经济还是知识经济，无论是商

业战争还是文化战争，无论是组织竞争还是国

家竞争，归根到底都是在争夺人们的头脑，争

夺人们头脑中的制高点。头脑中的战争还需要

通过头脑来解决，运筹帷幄、决胜千里的秘诀

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编号书籍名称作者姓名内容简介

只有一个，那就是一个人、一个组织、一个国

家的整体思维能力。

在本书中，盖伊.黑尔描绘了一幅关于如何有效

思考的精彩蓝图，对每个想成功的人来说都是

值得一读的。

2 《突破惯

性思维

(精)/哈佛

商业评论

精粹译丛》李维安等

译

－

3 《策略思

维》阿维纳

什·K·迪

克西特

等

本书以讲故事取胜。它的学术根源，是迪克西

特教授在普林斯顿大学公共与国际事务学院

开设的“策略博弈”课程。简而言之，这是关

于了解对手打算如何战胜你，然后你战而胜之

的艺术。怎样打赢一场网球，少数如何战胜多

数，为什么要“喜爱”你最讨厌的对手等等，

都在讨论之列。

岗位活动

选择以下活动中的一项或者几项，思考如何完成并付诸行动，从而总结经验，不断提升自己在“突破思维”方面的领导力。

编号归类活动内容及预期结果

1.主动思考把握行业和市场的趋势，探索新商机的可能性，并进行可行

性调查；

2.主动思考将您认为您负责的业务在市场中的定位（或者品牌形象）用

笔写下，并写下您希望的目标定位，以及您能贡献的独到之

处是什么；

3.献计献策参加CMI组织的一次以全球化进程推进活动；

4.献计献策参与进以客户为中心的组织的市场营销研究及计划项目；

5.献计献策当对问题要求给予解决办法时开动脑筋想出多种新想法，而

不仅仅是一两个；

6.互动探索通过书籍阅读并思考成功企业（或者飞阳在本项领导力项目

上的楷模）是如何使得其商业运作从根本上发生巨变的；

7.互动探索参加较高级别的CEO/CXO论坛，汲取他人智慧；

8.互动探索与客户进行创造性意见的交流；

岗位活动

选择以下活动中的一项或者几项，思考如何完成并付诸行动，从而总结经验，不断提升自己在“突破思维”方面的领导力。

编号归类活动内容及预期结果

9.互动探索以竞争对手做基准并审视客户的改革创新以求发现更好服务

客户的新机遇；

10.互动探索询问客户在未来五或十年中他们对事业的期望和需求是什

么。思考这一可能改变现状的机遇并考虑如何把握住机遇；

11.互动探索以“从外向内”的角度去看，而不是“从内向外”。从您客户

的角度去观察。在商业发展计划中，自问“它如何能为满足

客户需求而做出贡献；

12.互动探索与目标客户发展可建立新的业务合作关系，加深对目标市场

的洞察；

13.岗位轮换管理新兴的事业，或开发新产品或流程；