小学二年级语文《妈妈睡了》教案

小学二年级语文《妈妈睡了》教案

【篇一】小学二年级语文《妈妈睡了》教案

教学目标

知识与技能：认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、窗”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。

过程与方法：能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

情感态度价值观：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点

能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学难点

感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学方法

图片欣赏、合作交流

教学时间

教具多媒体课件

预习设计朗读《妈妈睡了》

教学过程修订

一、图片导入，激发兴趣

1、观察图片，说说你看到了什么？妈妈睡了

2、朗读课题《妈妈睡了》，书写课题。

二、初读感知，总体把握

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

2、检查学生对生字词的认读情况。

（1）齐读词语

（2）长句子训练朗读

3、整体感知，了解文脉。

全班交流归纳“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

板书：真美丽、好温柔、好累。

三、品读课文，体会母爱

1、感受妈妈的“美丽”。

自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？

（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。全班交流归纳。出示语句：

课件出示：

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①你还见过怎样的眼睛？

（）的眼睛（）眉毛（）的脸

预设：圆溜溜水汪汪细细黑黑

②你看过妈妈睡梦中的样子吗？仿照句式说一说。

课件出示：

睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈真美丽。________________，也在睡觉，睡在妈妈________________。（学生练说，点评，互评。）（2）指导书写“脸”

①教师范写，强调脸的重点笔画。

②学生书写，展示评价。

2、感受妈妈的“温柔”。

（1）美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？

课件出示：

妈妈微微的笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

（2）指导朗读：微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的。感觉，哪位同学能带着微笑给我们读一读这句话？指名读。

①同桌交流：你是从哪里感受到妈妈的温柔的？（交流：从“微微地笑着”等关键词句体会到的。）

②想一想：妈妈在睡梦中想到了哪些让她微笑的事呢？

（3）让妈妈微笑的事有很多，所以用省略号来表示。看来妈妈平时讲故事的时候也是“微笑”着的，真是一位温柔的妈妈。生活中，你认为还有哪些人是温柔的？

（4）指导朗读：语气轻柔，读出妈妈的温柔，读出对

妈妈的爱。

3、感受妈妈的“好累”。

（1）你从哪里感受到“睡梦中的妈妈好累”？在文中画上横线，和同学交流，说说你的感受。

（2）全班交流，抓住“呼吸那么沉”“渗出汗珠的额头”“全听不到”等词语体会妈妈的劳累。

（3）指导朗读，指名读，体会妈妈的辛苦。

（4）指导书写“窗”

①教师范写，强调“穴宝盖”的字的书写规律。

②学生书写，展示评价。

四、朗读课文

1、同桌互读，把喜欢的段落读给好朋友听，并请他评价。

2、师生合作读第2～4自然段，读出对妈妈的热爱之情，感受妈妈对“我”的爱。【篇二】小学二年级语文《妈妈睡了》教案

一、教学目标。

1、知识与技能：会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

2、过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

3、情感态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮

互助，团结有爱的情感。

二、教学重难点。

1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

三、教学准备。

课件、奖励评价志等。

四、教学时间。

2课时。

五、教学过程。

第一课时：

（一）导入。

1、播放学生的照片集。

2、学生谈观后的感受。

3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4、过渡。

师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）

师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？

（二）学文。

1、揭示课题理解课题。

（1）出示课题：妈妈睡了。

（2）指导读题目，读出情感。

2、配乐范读。

3、交流感受。

让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

4、学习生字。

（1）自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

（2）同桌互读。

（3）指名接段读文。

（4）学生评价刚才那几个同学读书的情况。

①评价优点。

②提点意见。

（5）出示带生字的重点句子。

①读句中的生字。

②读句子。

③去掉生字的读音再读。

④去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

（五）有感情地读课文。

师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。

1、自读。

2、班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。

第二课时：

（一）升华文中的情感和思想。

1、你想对妈妈说什么？