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表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什 么思想（态度、观点）
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竹窗闻风寄苗发、司空曙
李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹， 疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌， 为拂绿琴埃。
［注］苗发、司空曙是李益诗友。
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二、读懂诗歌的方法技巧
1、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着
结 构 示 意 图
“笑”是一种复杂的神经反射机制。
笑料 — 大脑皮层— 肌肉动作（笑）
*感官传递*
*接受信号*
条理
说明内容
笑益 笑的 健康 分类
笑在胸腔，肚子，心 脏，全身使人呼吸顺 畅，促进新陈代谢， 血液循环，使人睡眠 充足，精神饱满。
说明方法
分类别，作比 较，举例子， 作诠释
笑的 内涵
笑有笑的哲学，医学， 心理学，教育学，艺术， 诗歌。
分类别，举例子， 作诠释，引用，
定义：分类别是根据事物的形状，性质， 成因，功用等属性的异同，把事物分成若 干类，逐一加以说明的说明方法。
作用：使说明详细，条理清楚，突出各 பைடு நூலகம்特点。
“让全人类都有笑意、笑容和笑声， 把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”
思考：从这首诗中你读23出了什么情感？
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车 如流水马如龙，花月正春风。
注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有 人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这 是一段凄凉无限之吟唱。
思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？
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3、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景， 那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍 相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意 境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写 作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
思考：这首诗的主旨是什么？
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2、知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论 世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想 性格、生活经历、风格流派及其创作的时代 背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭 遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政 等方面的问题。知道了人与世，才能准确把 握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌 考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇 的则不再加注，需要从平时积累的知识中回 忆提取。
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例5： 绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙 暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔 波流离之后，暂时定居成都草堂时。
思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗 人怎样的感情？
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例6：
鹊桥仙·夜闻杜鹃①
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺 巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊
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例3：
春日即事 李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
[ 注 ]① 李弥逊（ 1085 － 1153 ），字似之， 吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍 人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降 政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十 分冷落的地方。
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4、析意象 “意”,就是诗人的思想、情感、意 念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是
意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而 创造出来的独特形象。
例7：
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期 未可期。
在 文革过后四年多的日子里，作者衷心 希望国家各项事业蓬勃发展，人民生活逐步 改善，人们摆脱心头阴影，心情愉悦。
长安回望绣城堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
——杜牧《过华清宫》 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》
墙外行人墙内佳人笑，笑渐不闻声渐消，多情反被无情恼。 ——苏轼《蝶恋花》
小说家谈小说
蒙 娜 丽 莎 的 微 笑
高士其，福州人，生物学家，化 学家，著名的科普学家。高士其自幼 喜爱文学。在1935年，写了第一篇科 学小品《细菌的衣食住行》，发表在 《读书生活》半月刊上。从这时起， 至1937离开上海止，可说是他科学小 品创作上的最旺盛的时期。高士其应 陶行知之约，写过一本《微生物大 观》；高士其的科学小品，语言生动、 活泼、形象、清新。
残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪 听，况半世飘然羁旅。
【注】 ①宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕 西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争， 战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王 炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司 参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是 “借物寓言”之作。 ②惊残：惊醒。 ③故山：即家乡。
“笑”的词语
▪ 不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、 ▪ 抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、 ▪ 哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、 ▪ 哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、 ▪ 强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、 ▪ 谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、 ▪ 嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。 你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐 妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情， 你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
用“哭”或“理解”为主题，仿写以 上这段文字。
1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、 人物、事情、景物
如何明白浅层意思？ 填充内容—诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序—主谓倒装、状语后置、宾语前置等 整合句意—前后连缀，翻译为意思相对完整的句子。
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2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、 氛围）
诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗 人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。 可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
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题李世南画扇 李肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
思考：这首诗写了什么？
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近试上张水部 (唐)朱庆馀
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5、明典故 用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗 的质量。齐梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确 有利于诗歌思想内容的表达。