高考物理考前指导1

2008年高考物理考前指导

一、考前指导——谈考试中的心态、策略和技巧

一年一度的高考，其目的就是选拔人才.但是，由于高考的选拔人才的考试性质和我国现有的教学现状，不可能使每一位中学生都如愿以偿地成为一代天之骄子，必将有一部分中学考生被拒之于大学的门槛之外.如何使自己成为高考中的胜利者，以圆自己的大学梦，坚实的知识基础固然是取得成功的最重要的保证.但正常的心态，正确的策略和灵活的技巧方法，也是对在高考中能否取得最佳成绩产生影响作用的重要因素.为了使自己在已有的知识基础上，最大限度地发挥自己的聪明才智，尽可能地提高自己的高考成绩，我们应该做到：

1.克服胆怯心理，树立必胜信念，以一颗平常心对待高考

尽管高考属选拔性考试，试题具有一定的难度，需要灵活地运用自己所掌握的知识进行处理和讨论，但综观近几年的全国和其他省份的高考试题，仍是中、低档题居多，高难题目仅仅是少数.且随着“3+X”高考模式的推广，物理试题作为理科综合试题的一部分，和其他学科试题一样，整体难度都或多或少地较“3+2”高考模式下的试题有所降低，以我们十年寒窗的努力，特别是高中三年的顽强拼搏而形成的知识积累，对大多数中学生来说，做几道高考试题，虽不能说都能够做到游刃有余，但至少不会一个个捉襟见肘.因此，我们没有理由望高考而却步，想高考而胆怯，而应当把高考当做实现自己崇高愿望的大好机会，把考场视为展现自己聪明才智的难得场所.我们十年寒窗，三年拼搏，等的不就是这一天吗？我们巴不得它早一天到来，尽早施展自己的雄才伟略，早日接受祖国的选拔.若以此心态面对高考，能不会在高考中尽情挥洒自己的智慧才华而取得优异的成绩吗？

2.遇熟不喜，细心审题，全面正确领会题意

作为选拔人才考试的高考，考题多具有立意新颖，突出考查考生能力的特点，不会出现市面上流通的各种复习资料中的成题或套题，但由于受中学所学内容的限制，高考试题涉及的知识内容仍是平时学习和复习的内容，这就不可避免地会出现某些高考试题和平时所做习题考查内容相同，命题类型相似，物理情景相近的情况.越是遇到此类情况，越应当加倍细心地读题、审题，往往一个关键字眼的差别，一个设问角度的不同或实验器材的稍微改装等，就可能导致处理方法的极大差别.如2000年全国高考第14题，考查的就是同学所熟悉的“验证动量守恒”的实验内容.实验原理与课后学生实验完全相同，所不同的就是对实验装置作了少许改动，去掉了放被碰小球的立柱，加长了斜槽水平部分的长度，被碰小球就放在斜槽的水平部分，这样就保证了入射小球和被碰小球具有相同的平抛运动的起始点，实验中就不需要再对小球的直径进行测定.但当年就有相当数量的考生未注意审题，没有看清实验装置的少许改变，仍按自己所熟悉情况作答，在选择需要不需要测定小球直径的问题上，造成选择错误而失去了本不应失去的得分.所以在考试当中，越是遇到“熟题”，越应当加倍地予以小心，在审题上狠下功夫，尤其应对那些“轻”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往这些特殊的字眼中包含有对解题具有较大左右作用的隐含条件.分析出了这些隐含条件，就可能顺利给出解答，否则就可能出现解答繁琐或无法给出解答的被动局面.

3.遇生不惊，沉着分析，多角度寻找解题思路和方法

高考既然具有选拔功能，试题就应当具有一定的难度，特别应有一两道立意新颖，突出能力考查的难题出现.一旦遇到这种情况，最忌的就是心慌意乱，

头脑发蒙，而应该坚信，再难的题目也有解决的方法，且难题对每一位考生都难，自己若能平心静气地去分析、思考、耐心寻找解决问题的突破口，说不定难题正是展现自己才华，拉开与其他考生考分差距的契机.特别是近几年高考试题中，难题往往设有几步难度不同的设问，且上一问题的解答会给下一问题的解答作些铺垫和准备.所以只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题，也能获取一定的分数.

4.先易后难，合理利用时间

由于每位考生对知识掌握的差异，都存在对某部分知识或某些题目较为熟悉，解答较为顺利的情况.为使考场的每一分钟都发挥它应有的作用和效益，解答考题时，应先做自己熟悉的科目或考题，一旦遇到思路阻隔，把难以找到头绪的题目暂时隔过去，说不定随着其他较容易题的顺利解决，自己的信心倍增，思维活动渐入佳境，思路豁然开朗，原来不能解决的难题也能予以顺利解决.

总之，在经过自己认真复习，知识积累已确定的情况下，树立必胜的信心，调整好自己的心态，并注意一定的应试策略和技巧，就一定能在高考中一展自己的才华，取得令人满意的成绩.