材料特种加工新技术---实验教学大纲

实验教学大纲：

材料特种加工新技术

大纲制定（修订）时间： 2017年 7 月

课程名称：材料特种加工新技术课程编码：050142027

课程类别：专业基础课课程性质：必修（独立设课）

适用专业：材料成型与控制

课程总学时：16

实验（上机）计划学时： 16

开课单位：材料学院

一、大纲编写依据

本实验教学大纲依据：我校材料类本科生培养计划和培养目标，综合本专业的特点，制定本大纲，指导实践教学环节。

二、实验课程地位及相关课程的联系

本实验课程是材料成型与控制专业本科生必修的一门独立实验课，材料特种加工新技术实验是高等院校材料成型与控制工程专业的专业课，主要讲述3D打印技术应用、高性能金属基复合材料粉末冶金成型技术、金属热挤压变形处理工艺、高熵合金电弧熔炼制备工艺。本课程在教学内容方面强调材料成型新技术的基本知识、基本理论和基本方法的普及，开阔学生的眼界，培养学生实验设计能力。

三、实验目的、性质和任务、基本要求

（一）实验目的：

1．掌握，材料成型新技术在材料加工制备领域的应用；

2．理解和掌握3D打印、粉末冶金、半固态挤压成型、电弧熔炼的基本知识和理论；

3．了解新型成型设备的工作原理，熟悉设备的基本操作流程和规范

（二）实验性质：

操作性、综合实验。

实验任务：完成实验项目中规定的各项实验基本要求。

通过验证、综合实验，培养学生观察问题、分析问题和运用综合知识独立解决问题的能力培养正确记录实验数据、正确处理实验数据、分析实验结果、正确书写实验报告的能力。（三）实施说明

1．教学方法：课堂讲授中要重点对材料成型新工艺的知识，以及新工艺在材料当前材料加工制备领域的应用及其意义。采用启发式的实践教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生根据自学获取知识，独立设计实验的能力；注意学生科研能力和兴趣的培养。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。

2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用多媒体教学与实践教学相结合的方式，安排16学时的实践课程，确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求

本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程主要是UG，材料成性原理。本课程将为本科同学毕业设计的学习和将来的科研工作打下良好基础。

（五）对预习、实践环节的要求

1．对重点、难点理论章节（如：3D打印技术，复合材料等知识）应安排预习内容，确保实验教学的顺利进行。

2．实验内容要要紧跟就业和升学形势的要求，课程少而精，内容要多样化，实验内容必须强调原理和基本概念、基本理论与实际的相结合，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对实验中的重点、难点，课上应做必要的提示。学生必须独立、按时完成实验和实验报告，实验能力及实验完成情况应作为评定课程成绩的一部分。

五、实验内容和学时分配（若为选作实验项目要在序号前加“*”，并说明选作要求）

第01部分 3D打印技术应用实验

具体内容:

1、3D打印成型设备的工作原理

2、零件及样品3D数字建模

3、模型的导入与输出

第02部分高性能金属基复合材料制备实验

具体内容:

1、复合粉体的制备与冷压成型

2、热压烧结设备的基本构造和操作流程

3、复合材料试样加工和物相检测

第03部分金属半固态成型实验

具体内容:

1、半固态成型设备的结构及工作原理

2、成型温度的选择，变形量的控制

3、力学性能的检测

4、试验结果的分析

第04部分高熔点合金电弧熔炼工艺实验

具体内容:

1、电弧熔炼工艺的基本原理

2、电弧熔炼设备的结构及工作原理

3、高熔点合金的熔炼实验

六、教材（讲义、指导书）

《材料特种加工新技术》实验指导书，

七、考核方法和评分标准

1．考核方式：考查

2．考核目标：在考核学生实验操作能力基础上，重点是学生对于新技术知识点的理解和掌握和理解。

3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（实验操作情况，预习问答情况，出勤情况及纪律等）占90%，实验报告10%。

评分等级

评定成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。

优：90分以上

良：80-89分

中：70-79分

及格：60-69分

不及格：59分以下

具体评定标准如下：

优：出勤及实验纪律、预习问答优秀、操作技能熟练，实验报告书写工整无原则错误；

良：能够按时出勤、实验中纪律较好、能够预习并回答问题、预习较好，实报中原则错误不超过一个；

中：基本能按时出勤、实验中纪律中等、预习较好，实报中原则错误不超过两个；

及格：迟到时间较短、实验中纪律一般、预习和回答问题不足，实报中原则错误不超过三个；

不及格：严重迟到或早退、实验中严重违章违纪，预习考查均较差如抄袭报告，不参加实验就写报告，报告中数据、表格均有错误者。

八、使用说明：

1.本实验教学大纲一般随课程进度进行安排，也可集中安排；

2.完成实验教学内容，并提交相应实验报告。