我们与法律同行教案

兴仁县第六中学教学设计方案

一、导入新课

在古代戏剧里，忠奸斗争，势成水火，忠臣常常落在下风，眼看要遭奸佞毒害的时候，奇迹出现了：一柄尚方宝剑赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。

提问：“尚方宝剑”代表着什么？

在专制的国家里，国王就是法律；在民主的国家里，法律就是国王。托马斯•潘恩

引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学法用法，自觉遵纪守法。

二、讲授新课

目标探究一：学会依法办事

出示“立法、执法、司法、守法”图片冋题：这些做法对我们的生活有何影响？提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。

教师归纳：为什么要学会依法办事？（见课件）

出示材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括

法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。

想一想：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？

总结：法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。出示“中国式过马路”图片设问：“中国式过马路”现象给我们什么启示？归纳：依法办事，就要遵守各种法律法规。

出示有关“小宇家庭矛盾”的一组图片。问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类，一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益，一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到

的冋题，如离家出走等。

引导总结：当遇到问题需要解决时，应通过合理合法的方式表达自身的诉求和愿望。出示广场舞图片。