识图用图-地图学习知识教案
识图用图地图知识教案
识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念一、教学目标1. 让学生了解地图的定义和作用。
2. 使学生掌握地图的三要素：比例尺、图例和注记。
3. 培养学生阅读地图的能力。
二、教学内容1. 地图的定义和作用2. 地图的三要素及其作用3. 地图的分类三、教学方法1. 讲授法：讲解地图的基本概念和三要素。
2. 案例分析法：分析具体地图，让学生识别比例尺、图例和注记。
四、教学步骤1. 引入：展示各种地图，引导学生思考地图的作用。
2. 讲解：讲解地图的定义、三要素及其作用。
3. 实践：分析具体地图，让学生识别比例尺、图例和注记。
4. 总结：强调地图在日常生活和学习中的重要性。
五、作业与评价1. 作业：让学生绘制一幅简单的地图，并标注比例尺、图例和注记。
2. 评价：检查学生的作业，评估他们对地图基本概念的理解和应用能力。
第二章：比例尺的理解与应用一、教学目标1. 让学生理解比例尺的概念和作用。
2. 使学生掌握比例尺的换算和应用。
3. 培养学生利用比例尺进行实际距离计算的能力。
二、教学内容1. 比例尺的定义和表示方法2. 比例尺的换算3. 比例尺的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解比例尺的定义和换算方法。
2. 实践操作法：让学生进行实际距离计算。
四、教学步骤1. 引入：展示地图，引导学生关注比例尺。
2. 讲解：讲解比例尺的定义、表示方法和换算。
3. 实践：让学生利用比例尺进行实际距离计算。
4. 总结：强调比例尺在实际应用中的重要性。
五、作业与评价1. 作业：让学生利用比例尺计算实际距离，并绘制一幅简单的地图。
2. 评价：检查学生的作业，评估他们对比例尺的理解和应用能力。
第三章：图例和注记的识别与应用一、教学目标1. 让学生了解图例和注记的概念和作用。
2. 使学生掌握图例和注记的识别方法。
3. 培养学生利用图例和注记获取信息的能力。
二、教学内容1. 图例和注记的定义和作用2. 图例和注记的识别方法3. 图例和注记的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解图例和注记的定义和识别方法。
读图识图教案地理
读图识图教案地理教案标题：读图识图教案-地理教案目标：1. 帮助学生掌握读图识图的基本技巧和方法。
2. 培养学生对地理图像的观察力和分析能力。
3. 培养学生的地理知识和地理思维能力。
教学重点：1. 学习地理图像的基本要素和符号。
2. 学会通过地理图像获取地理信息。
3. 学会分析和解读地理图像。
教学难点：1. 培养学生的地理思维能力，提高对地理图像的理解和分析能力。
2. 培养学生的观察力和综合分析能力，从地理图像中获取准确的地理信息。
教学准备：1. 地理教科书和教具。
2. 地理图册和地图。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习地理图像的基本要素和符号。
知识讲解：2. 讲解地理图像的种类和用途，如地图、地形图、气候图等。
3. 介绍地理图像的基本要素和符号，如图例、比例尺、经纬度等。
示范操作：4. 展示一张地图或地理图像，向学生解读其中的信息和要素。
5. 指导学生观察和分析地理图像，提问引导学生思考，如“根据图例，我们可以得知哪些信息？”、“通过比例尺，我们可以计算出什么？”等。
小组活动：6. 将学生分成小组，发放不同的地理图像给每个小组。
7. 要求学生在小组内观察和讨论地理图像，分析其中的信息和要素，并回答教师提出的问题。
8. 每个小组派代表向全班汇报他们的观察结果和分析结论。
个人练习：9. 发放练习册或作业本，让学生个人完成相关练习题。
10. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供反馈。
总结回顾：11. 教师对本节课的内容进行总结回顾，强调学生在读图识图方面的进步和重要性。
12. 鼓励学生继续练习和应用读图识图的技巧和方法。
拓展活动：13. 鼓励学生在日常生活中观察和分析地理图像，如地图、天气预报等，提高他们的地理认知和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和个人练习中的表现和参与程度。
2. 检查学生完成的练习册或作业本，评估他们对地理图像的理解和分析能力。
识图用图-地图知识教案
识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念1.1 地图的定义解释地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。
1.2 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及它们分别涵盖的内容。
1.3 地图的组成讲解地图的常见要素，包括、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。
第二章：地图的阅读与使用2.1 地图的阅读方法教授学生如何阅读地图，包括理解地图符号、文字说明和图例等。
2.2 地图的使用技巧指导学生如何利用地图进行定位、测量距离、确定方向等实际应用。
2.3 地图的误解与避免分析常见的地图误解，如比例尺误解、方向误解等，并教授学生如何避免这些误解。
第三章：地图的绘制与制作3.1 地图的绘制方法介绍地图绘制的的基本步骤和方法，包括数据收集、符号选择、布局设计等。
3.2 地图的制作技巧教授学生如何利用计算机软件进行地图制作，如使用Adobe Illustrator、ArcGIS 等软件。
3.3 地图的评估与改进讲解如何评估地图的质量和有效性，并提出改进地图的建议。
第四章：地图的历史与发展4.1 地图的起源与发展介绍地图的历史起源，以及不同文明时期地图的发展变化。
4.2 现代地图的发展探讨现代科技对地图发展的影响，如卫星遥感、地理信息系统等。
4.3 地图的未来趋势展望未来地图的发展趋势，如数字化地图、虚拟现实地图等。
第五章：地图的应用案例5.1 地图在地理教学中的应用分析地图在地理教学中的重要性，以及如何利用地图进行教学。
5.2 地图在户外活动中的应用讲解地图在户外活动中的应用，如徒步、露营等，并教授使用地图进行导航的方法。
5.3 地图在城市规划中的应用探讨地图在城市规划中的作用，如交通规划、土地利用规划等。
第六章：地图符号与图例6.1 地图符号的分类介绍地图上使用的不同类型的符号，包括自然地理符号、人文地理符号、数量符号等。
6.2 图例的作用与构成解释图例在地图中的作用，以及图例的构成要素，包括图例key、符号说明、等。
一张图看懂初中地图教案
一张图看懂初中地图教案教学目标：1. 让学生掌握地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例等。
2. 培养学生运用地理语言阅读地图，掌握阅读和使用地图的基本技能。
3. 培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学重难点：1. 地图上的方向、比例尺。
2. 比例尺的计算。
教学准备：1. 教师准备一张地图，可以是世界地图、中国地图或某一地区的地图。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示地图，引导学生观察地图上的内容，激发学生对地图的兴趣。
2. 提问：你们在生活中是否曾经使用过地图？地图有什么作用？二、新课讲授（15分钟）1. 教师介绍地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例等。
解释方向的概念，说明地图上的方向通常是按照“上北下南，左西右东”来表示的。
解释比例尺的概念，举例说明比例尺的大小与表示范围大小、内容详略的关系。
解释图例的概念，让学生了解图例是地图上各种符号和颜色的含义。
2. 教师引导学生观察地图，让学生找出地图上的方向、比例尺和图例。
3. 学生分组讨论，分享各自找到的方向、比例尺和图例。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个实际问题，让学生运用地图上的比例尺计算实地距离。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确地图的基本要素和阅读地图的技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生选择一张地图，观察并记录地图上的方向、比例尺和图例。
2. 学生运用地图上的比例尺，计算一张地图上的实地距离。
教学反思：本节课通过一张地图的观察和分析，让学生掌握了地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例等。
在课堂练习环节，学生能够运用地图上的比例尺计算实地距离，提高了学生的实际应用能力。
通过本节课的学习，学生对地图有了更深入的了解，养成了在日常生活中使用地图的习惯。
地图识图用图基础教案设计
地图识图用图基础教案设计教案标题：地图识图用图基础教案设计教学目标：1. 学生能够理解地图的基本概念和作用。
2. 学生能够识别和解读地图上的各种符号和标记。
3. 学生能够运用地图进行基本的导航和定位。
教学重点：1. 地图的基本概念和作用。
2. 地图上的符号和标记的识别和解读。
教学难点：1. 地图上的符号和标记的解读和运用。
教学准备：1. 教师准备一幅简单的地图，如校园地图或周边地图。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，并引导学生观察地图上的各种符号和标记。
2. 教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？步骤二：讲解地图的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要介绍地图的定义和作用，如帮助我们了解地理位置、导航、定位等。
2. 教师引导学生思考：你们觉得地图有哪些用途？可以在哪些场合中使用地图？步骤三：识别和解读地图上的符号和标记（15分钟）1. 教师向学生展示地图上的几个常见符号和标记，并解释其含义。
2. 教师让学生分组合作，给予每个小组一份地图，并要求他们识别和解读地图上的符号和标记。
3. 学生通过小组讨论，理解和解读地图上的符号和标记。
步骤四：运用地图进行基本的导航和定位（20分钟）1. 教师给学生一些简单的导航和定位问题，要求学生根据地图上的符号和标记进行解答。
2. 学生个别或小组完成问题，然后向全班汇报答案。
3. 教师对学生的答案进行评价和指导。
步骤五：总结和拓展（10分钟）1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容，强调地图的重要性和运用。
2. 教师提出一些拓展问题，让学生思考和探索更多关于地图的知识。
教学延伸：1. 学生可以在课后自行寻找更多地图，进行符号和标记的识别和解读训练。
2. 学生可以设计自己的地图，加入符号和标记，并与同学交流分享。
评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和问题解答中的表现，评价其对地图符号和标记的识别和解读能力。
2. 教师收集学生设计的地图，并评价其符号和标记的准确性和清晰度。
识图用图
大熊星座和仙后星座分别位于北极星的两侧。北极星 的高度，大约等于观测者所在地的纬度。在北纬 40°以北 地区，全年可以看到大熊星座和仙后星座，在北纬 40°以
南地区，有时只能看到其中的一个星座，另一个则移到地 平线以下。
判定时，应以当地时间为准，我国大部分地区都使用 北京时间，即东经 120 度的时间，由于经度不同，在同一 北京标准时间内，各地所见太阳的位置也不同。因此，在 远离东经 120 度的地区判定方位时，应将北方时间换算为 当地时间，根据地球每小时由西向东转动经度 15 度的道 理，即以东经 120 度为准，每向东 15 度求其当地时间，应 将北方时间加上 1 小时；每向西 15 度，就减去 1 小时。如
它影响作战全过程，是构成作战活动的基本要素，制约着
兵力的投入、装备的使用，并影响作战方式与作战规模。
作战计划都是依据敌情、我情和地形制定的，凡是正确的
作战计划，是巧取地形，因地用兵，借地形促进敌对双方
战斗力消长转换的实案。作战的成败，在一定程度上取决
于利用地形的正确与否。因此，军事地形学的基本内容和
(三)利用星座判定 1.利用北极星判定 北极星是正北天空一颗较亮的恒星，夜间找到了北极
星，就找到了正北方向。北极星位于小熊星座的尾端，因 小熊星座比较暗淡，所以通常根据大熊星座(北斗七星、俗 称勺子星)和仙后星座(女帝星座又叫 W 星座)来寻找。如图 3－7。
大熊星座由七颗明亮的星组成，形状象一把勺子，将 勺端甲、乙两星的边线向勺子口方向延长，约在两星相隔 的五倍处，有一颗较明亮的星，就是北极星。
研究地形的一些基本方法和技能。
一、地图概述
识图理论知识教案
教案授课内容识图理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间10课时授课地点教室教学要求:通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。
教学内容:1、地图概述2、地图比例尺及地物符号3、地貌判读4、坐标系方位角教学难点:等高线显示地貌的原理教学方法:讲授与练习相结合。
教学用具:教案，Powerpoint课件。
教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。
教学过程:第一节地图概述一、地图的定义地图，是地球表面自然和社会现象的缩写图。
地球近似椭球体，表面起伏不平，要想把不可能展为平面的椭球面上的自然和社会现象转绘在平面图纸上，并能保证在图上进行长度(距离)、角度、高度、面积和坐标等的量读和计算，就必须遵从一定的数学法则。
地面上的物体种类繁多，形状、大小不一，为能由图上识别物体，就必须采用特定的图式符号。
地面上某些物体的位置会相互叠加在一起，为清晰表示和增强地图的地理景观感受，图式符号应使用与自然色彩相似的颜色描绘。
为标明物体的名称、质量和数量，图上应以规定的字体和大小，用文字和数字予以注明。
由于地球表面的自然和社会现象是多种多样的，图上不可能、也没有必要全部表示。
这就必须依用图目的的不同，按物体所具使用意义的大小进行取舍与制图综合。
如军用地图，应着重表示军事意义突出的物体；综合表示数量较多、分布密集、军事意义属于一般的物体；舍去军事意义不大的物体。
所以，地图是按照一定的数学法则，用特定的图式符号、颜色和文字注记，将地球表面的自然和社会现象，经过一定的制图综合测绘于平面上的图。
二、地图的分类与用途为便于使用、管理和研究地图方便，常以地图的某些特征做标志，将其归纳为一定的类别。
地图的分类标志通常有：制图区域范围、使用对象、使用方式、比例尺、表示方法、表示内容等。
但最常用的是按表示内容分类。
12、识图用图教案
12、识图用图教案识图用图教案一：地物符号识别作业提要科目：地物符号识别目的：通过训练，熟脸掌握地物符号的有关规定及识别与记忆地物符号的要领，为识图用图打下坚实基础内容：一、地物符号的特点和分类地物符号的有关规定识别与记忆符号的要领识别与使用地物符号应注意的问题方法：略时间：两个课时地点：多媒体教室要求：略作业准备清点人数，进行课堂准备2.宣布作业提要作业实施现地的地物，在地图上是用统一规定的符号结合注记表示的。
这些规定的图形符号就是地物符号。
它是构成地图的要素，是地图的语言。
根据地形图的符号和注记，可以了解地物的分布、特性、形状、位置、大小及其他资料。
因此，掌握地物符号对于识图用图具有十分重要的意义。
地物符号的特点和分类符号的图形特点图形与地物的平面形状相似这类符号的图形与地物的正射投影后的形状相似，并保持了一定的比例关系，所以也叫正形符号。
一般用来表示实地面积较大的地物，如居民地、森林、江河、湖泊等。
2.图形与地物的侧面形状相近这类符号的图形与相应实地地物的侧面形状相近，所以叫侧形符号。
一般用来表示实地面积、体积较小的独立地物。
如独立树、烟囱、水塔等。
3.图形与地物的有关意义相应这类符号的图形是根据实地地物的形状，按照象形、回忆的方法构图，所以叫象形符号。
具有形象和富有联想的特点，如：变电所、气象台、矿井等。
符号的分类依比例尺符号（面状符号）实地面积较大的地物，如居民地、森林、江河、湖泊等，其外部轮廓是按比例缩绘的，在图上能了解其形状、性质、分布和量算相应实地的长、宽和面积。
这类符号的轮廓线与实地地物的轮廓一直，尤其是轮廓转这点的位置精度较高，可用以指示目标。
半依比例尺符号（线状符号）实地的窄长线状地物，如道路、城墙、土堤、通讯线等，其长度是按比例缩绘的；在涂上能了解其形状、性质、分布和量算相应实地的长、宽和面积。
这类符号的轮廓线与实地地物的轮廓一直，尤其是轮廓转折点的位置精度较高，可以用以指示目标。
幼儿园大班识别中国地图教育教案 幼儿园地理
幼儿园大班识别中国地图教育教案一、教学目标1. 认识中国地图的基本形状和地理位置；2. 了解中国的主要地理特征和地理分区；3. 培养幼儿对祖国地理的热爱和认同感。
二、教学重点和难点重点：认识中国地图的基本形状和地理位置；难点：理解中国的主要地理特征和地理分区。
三、教学准备1. 中国地图、中国地理图片、音像资料等教学资源；2. 生活中常见的中国地理特征的图片和实物，如山川、河流等；3. 适合幼儿的地理游戏和活动。
四、教学过程第一课时：中国地图的基本形状和地理位置1. 通过引导讨论，让幼儿了解中国地图的大致形状；2. 展示中国地图，让幼儿用手指指着中国地图，并问：“中国在世界地图上的什么位置？”引导幼儿理解中国在世界地图上的地理位置。
第二课时：中国的地理特征和地理分区1. 通过图片和实物的展示，让幼儿了解中国的主要地理特征，如长江、黄河、珠江、长城等；2. 介绍中国的主要地理分区，如东部沿海地区、西部内陆地区等。
第三课时：地理游戏和活动1. 进行中国地理特征的认知游戏，让幼儿通过图片和语音提示来认识中国的地理特征；2. 进行地理分区的活动，让幼儿在游戏中了解中国各个地理分区的特点。
五、教学评估1. 观察幼儿在课堂上对中国地理的兴趣和参与程度；2. 通过游戏和活动的表现，评估幼儿对中国地图和地理特征的认知程度。
六、教学延伸1. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式表现对中国地理的理解和情感；2. 鼓励家长和幼儿一起参观当地的地理特征，并进行亲子交流和讨论。
七、教学反思1. 分析幼儿对中国地理知识的接受程度和学习情况；2. 总结教学方法和活动的有效性，为今后地理教育提供参考。
通过以上教育教案和实施，可以帮助幼儿初步认识祖国的地理特征和地理位置，培养他们对祖国地理的热爱和认同感，为以后的地理学习打下基础。
教师应根据实际情况和幼儿的兴趣特点，灵活调整教学方法和活动内容，使地理教育更加生动有趣，激发幼儿学习地理的兴趣和热情。
用图基础理论知识教案
教案授课内容用图基础理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间2课时授课地点教室教学要求:通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。
教学内容:1、现地判定方位2、地图与现地对照3、图上确定站立点和目标点4、按地图行进5、按方位角行进教学重点:图上确定站立点和目标点教学方法:讲授与练习相结合。
教学用具:教案，Powerpoint课件。
教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。
教学过程:第一节现地判定方位现地判定方位，就是在现地辨明东、西、南、北方向。
它是现地用图和遂行作战任务的前提。
一、利用指北针判定指北针（又叫指南针），是我国的四大发明之一。
它携带方便操作方便，是现地判定方位的基本工具。
指北针的型号很多，但其基本结构大同小异，图2.1是62式指北针，它由磁针、刻度盘、方位玻璃框、角度摆、距离估定器、里程表、直尺和反光镜等部件组成。
刻度盘，是固定不动的，上面刻有内外两圈分划，内圈为密位制，每个小分划是0-20；外圈为360º制，每个小分划是2º。
主要用度量方位。
方位玻璃框，位于刻度盘上，可自由转动，上面刻有东、南、西、北字样，用来配合刻度盘指示方位。
角度摆和角度表，用以测定坡度。
角度表上分划单位为度，每个小分划是5º，可测量俯仰角各60º。
“+”表示仰角，“-”表示俯角。
里程表，可用来量取1:2.5万、1:5万、1:10万比例尺地形图上的里程。
距离估定器，两尖端间的宽度为12.3毫米,恰为照门至准星长度123毫米1/10,相当于对照门的张角0.1弧度,用以测定距离。
判定方位时，将指北针平放，待磁针静止后，磁针涂有夜光剂的一端（或黑色尖端）所指的方向，即为现地的磁北方向。
注意：使用指北针以前，应检查磁针是否灵敏。
其方法是，将指北针置平，以铁器多次吸引磁针，每次铁器撤去后，观察磁针能否迅速静止和各次所指分划是否一致。
识图用图教案
识图用图教案识图用图教案一、教学目标1.了解图形的类别及其特征。
2.能够通过观察图形的特征，识别和辨认不同的图形。
3.能够运用图形来解决实际生活问题。
二、教学重点1.图形的类别及其特征。
2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。
三、教学内容1.图形的类别及其特征（1）平面图形的类别：点、线段、直线、射线、角、平行线、相交线、平行四边形、长方形、正方形、三角形、圆等。
（2）空间图形的类别：立方体、直方体、棱柱、棱锥、棱台、圆锥、圆台、球等。
2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。
四、教学步骤1.导入新课教师出示几个不同的图形，让学生观察并回答：你们看到了什么图形？每个图形有什么特征？通过此环节，让学生了解到图形的类别及其特征。
2.学习平面图形（1）点、线段、直线、射线：教师通过示意图和实物模型给学生展示并解释。
（2）角：教师出示一张包含不同角的图，让学生辨认并回答：这些角的特征是什么？（3）平行线与相交线：教师出示一张图，让学生观察并回答：哪两条线是平行线？哪两条线是相交线？（4）平行四边形、长方形、正方形：教师分别通过示意图和实物模型给学生展示并解释。
引导学生辨认这些图形的特征。
（5）三角形：教师出示多张示意图，让学生观察并回答：这些图形是什么？通过此环节，激发学生对三角形的兴趣和好奇心。
3.学习空间图形（1）立方体、直方体：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？你们在生活中见过这些图形吗？（2）棱柱、棱锥、棱台：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？（3）圆锥、圆台、球：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？4.巩固练习（1）出示一些图形，让学生观察并回答：这些图形分别是什么？它们有什么特征？（2）出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的图形知识来解决问题。
五、教学方法1.示意图和实物模型的运用：通过示意图和实物模型给学生直观感受和了解图形的特征。
识图用图地图知识教案
识图用图-地图知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本知识，知道地图的种类和作用。
2. 培养学生识图、用图的能力，提高学生的空间思维能力。
3. 培养学生热爱祖国，关注地理信息的意识。
二、教学内容：1. 地图的种类：自然地图、社会经济地图。
2. 地图的构成：图例、比例尺、方向、坐标系、注记等。
3. 地图的阅读方法：观察、分析、综合、判断。
4. 地图的运用：查找、描述、解释、预测。
三、教学重点与难点：重点：地图的种类、构成、阅读方法和运用。
难点：地图的阅读方法和运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本知识和阅读方法。
2. 采用示范法，展示地图的阅读和运用过程。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高识图、用图能力。
4. 采用讨论法，引导学生交流互动，培养合作精神。
五、教学准备：1. 准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2. 准备地图阅读的练习材料，如地图填充、地图标注等。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 准备教学课件，展示地图的基本知识和阅读方法。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生关注地图，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解地图的种类和作用，让学生了解地图的基本概念。
3. 地图构成讲解：详细介绍图例、比例尺、方向、坐标系、注记等地图要素。
4. 地图阅读方法讲解：教授观察、分析、综合、判断等地图阅读技巧。
5. 地图运用讲解：讲解如何查找、描述、解释、预测地图信息。
6. 实践练习：让学生动手实践，尝试阅读和运用地图。
7. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成地图阅读练习的情况，评估学生的识图、用图能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 引导学生关注地图在日常生活和学习中的应用，提高学生运用地图解决实际问题的能力。
识图理论知识-教案
教案授课内容识图理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间10课时授课地点教室通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。
教学内容:1、地图概述2、地图比例尺及地物符号3、地貌判读4、坐标系方位角教学难点:等高线显示地貌的原理教学方法:讲授与练习相结合。
教学用具:教案，Powerpoint课件。
教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。
第一节地图概述一、地图的定义地图，是地球表面自然和社会现象的缩写图。
地球近似椭球体，表面起伏不平，要想把不可能展为平面的椭球面上的自然和社会现象转绘在平面图纸上，并能保证在图上进行长度(距离)、角度、高度、面积和坐标等的量读和计算，就必须遵从一定的数学法则。
地面上的物体种类繁多，形状、大小不一，为能由图上识别物体，就必须采用特定的图式符号。
地面上某些物体的位置会相互叠加在一起，为清晰表示和增强地图的地理景观感受，图式符号应使用与自然色彩相似的颜色描绘。
为标明物体的名称、质量和数量，图上应以规定的字体和大小，用文字和数字予以注明。
由于地球表面的自然和社会现象是多种多样的，图上不可能、也没有必要全部表示。
这就必须依用图目的的不同，按物体所具使用意义的大小进行取舍与制图综合。
如军用地图，应着重表示军事意义突出的物体；综合表示数量较多、分布密集、军事意义属于一般的物体；舍去军事意义不大的物体。
所以，地图是按照一定的数学法则，用特定的图式符号、颜色和文字注记，将地球表面的自然和社会现象，经过一定的制图综合测绘于平面上的图。
二、地图的分类与用途为便于使用、管理和研究地图方便，常以地图的某些特征做标志，将其归纳为一定的类别。
地图的分类标志通常有：制图区域范围、使用对象、使用方式、比例尺、表示方法、表示内容等。
但最常用的是按表示内容分类。
地图按表示内容分为：普通地图与专题地图两大类。
识图用图地图知识教案
识图用图-地图知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念，知道地图的种类和用途。
2. 培养学生识别地图上的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
3. 引导学生学会使用地图，提高他们的空间认知能力和地理素养。
二、教学内容：1. 地图的定义和种类2. 地图上的基本要素：方向、比例尺、图例和注记3. 地图的阅读方法和技巧4. 地图的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：地图的种类、基本要素及其意义，地图的阅读方法和技巧。
2. 教学难点：比例尺的换算和应用，地图的阅读技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本概念、种类和用途。
2. 采用演示法，展示地图上的基本要素和阅读方法。
3. 采用练习法，让学生动手操作，提高地图识别和使用能力。
五、教学准备：1. 教师准备地图样本、比例尺、图例和注记等教具。
2. 学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
3. 教室配备投影仪、计算机等辅助教学设备。
教案一、导入（5分钟）教师展示不同种类的地图，引导学生思考：什么是地图？地图有哪些种类？地图有什么作用？二、讲解地图的基本概念（10分钟）1. 地图的定义：地图是地理信息的载体，是对地球表面事物的缩略和表达。
2. 地图的种类：自然地图、社会经济地图、政治地图、交通地图等。
3. 地图的用途：学习地理、导航、规划、科研等。
三、讲解地图上的基本要素（15分钟）1. 方向：地图上的方向表示方法有罗盘方向、上北下南、上西下东等。
2. 比例尺：比例尺是表示地图上距离与实际距离的比例关系。
教师讲解比例尺的换算和应用。
3. 图例：图例是地图上各种符号和颜色的说明，教师展示图例并讲解其意义。
4. 注记：注记是地图上的文字说明，包括地名、山脉、河流等。
教师展示注记并讲解其作用。
四、地图的阅读方法和技巧（10分钟）1. 整体观察：先观察地图的整体布局，了解地图的主题和内容。
2. 细节分析：观察地图上的具体要素，如地名、河流、山脉等，并理解它们之间的关系。
识图用图地图知识教案
识图用图-地图知识教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。
2. 学生能够识别不同类型的地图，并了解它们的特点和用途。
3. 学生能够使用地图解决问题，如查找地点、计算距离和确定方向。
过程与方法：1. 学生通过观察和分析不同类型的地图，培养观察力和分析能力。
2. 学生通过实践操作，学会使用地图工具，如指南针和比例尺，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对地图的兴趣和好奇心，认识到地图在日常生活和学习中的重要性。
2. 学生培养空间观念和地理思维，提高对地理知识的综合运用能力。
二、教学内容：第一节：地图的基本要素1. 方向：学习如何识别地图上的方向，如北方、南方、东方和西方。
2. 比例尺：了解比例尺的概念和作用，学习如何阅读比例尺。
3. 图例和注记：学习图例的表示方法和注记的阅读技巧。
第二节：不同类型的地图1. 自然地图：了解自然地图的种类，如地形图、气候图、水文图等。
2. 社会经济地图：了解社会经济地图的种类，如人口分布图、交通图、城市分布图等。
3. 专题地图：了解专题地图的种类，如世界语言分布图、世界宗教分布图等。
第三节：使用地图解决问题1. 查找地点：学习如何使用地图查找特定的地点。
2. 计算距离：学习如何使用地图计算两个地点之间的距离。
3. 确定方向：学习如何使用地图确定方向。
三、教学方法：观察与分析：学生通过观察不同类型的地图，分析其特点和用途。
实践操作：学生通过实际操作地图工具，如指南针和比例尺，解决问题。
小组合作：学生通过小组合作，共同完成地图相关的任务。
四、教学资源：1. 地图样本：提供不同类型的地图样本，供学生观察和分析。
2. 地图工具：如指南针、比例尺等，供学生实践操作。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
五、教学评价：1. 学生能够正确识别地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。
识图用途教案
识图用途教案LT批准人：年月日识图用图教案授课准备1、准备器材，清点人数2、宣布授课提要课目：识图用图目的：通过学习使同志们熟悉地形图、城区图根本知识；掌握判定方位的方法要领，能利用指北针、北极星、自然特征、时针太阳法在生疏地形上准确判定方位；能在生疏地形上按图行进，为完成各项任务打下坚实根底。
内容：一、地形图城区图根本知识二、判定方位三、绘制行进略图四、按图行进时间：XX小时方法：理论讲解、举例说明场地：会议室、野外或城区要求：1、认真听讲，严守课堂纪律；2、积极踊跃发言，发挥主观能动性授课实施【理论提示】地形图是反映实地地形的可靠资料，有了这些资料，就能为军事行动提供可靠依据。
部〔分〕队在执勤、处置突发事件和防卫作战的行动中，总是离不开地图的。
因此，每一名士兵都要学会识图、用图，能在图上分析、研究和判断地形，以便更好地完成执勤、处置突发事件和防卫作战任务。
第一节地形图、城市图根本知识地形图初次看起来似乎很复杂，其实，它和其他事物一样，都有其自身的规律和特点。
把握了这些规律和特点，就能够对地图运用自如。
一、地形图图面要素所谓地形，就是地貌和地物总称；而所谓地形图，是指采用正射投影的地图。
其地物用图式符号加注记表示，定位精确；地貌用等高线显示，能反映地外表的上下起伏状态和高程；图上还有等角投影构成的经纬网和平面直角坐标网及规定的比例尺，能在图上量取角度、距离、坡度、坐标、高程、面积等。
〔一〕地形图的方位确定地形图和其他各种地图一样，方位确实定均是上北、下南、左西、右东。
〔二〕地图形的颜色显示地图形的颜色有四种，即黑、绿、棕和蓝色。
黑色显示人工物体——居民地、独特地物、道路、境界及其名称与数量注记等。
绿色显示植被要素——森林、果园等；棕色显示地貌要素——等高线及其高程注记、地貌符号及其比高程注记等；蓝色显示水系要素——河岸线、单线河及其注记和雪山地貌等。
〔三〕图廓外的标示地形图的四周有许多标示，他们各有各的名称和用途，主要的有：“图名及图幅编号〞，位于图幅上方中央，“新华县〞就是图名，“8—48—85—甲〞，是图幅编号，它表示这幅图的位置，是地图的“门牌号码〞。
识图用图-地图知识教案
中，教练
4 以 1：100
员可视情
万为基础
进行思想
1 =9 =36 =144 =576
发动。
教练员对
1：20 40′ 1°00″
万 00″
1 =4 =16 =64
本节课的 动作要领
1：10 20′ 30′ 万 00″ 00″
1 =4 =16
进行评比 竞赛。
1：5 10′ 15′ 万 00″ 00″
（三）组织练习 1、个人体会练习； 2、结对子练习；思想工作：（略） 3、分组练习； 4、连贯练习 （四）考核验收 下面我们对今天所学习的地图知识组织评 比竞赛。 评比竞赛完毕。 三、作业讲评： 同志们!这节课我们通过 30 分钟对地图知识进 行了学习,从学习的过程中可以看出同志们上课 比较认真，掌握动作要领比较快,每名同志都能 按照预先所提到的要求进行学习,以达到预期的 效果,下面我将评比竞赛的成绩给大家公布一 下，XXX。表现好的个人有第 X 名、第 X 名,希 望其他同志向他们学习。存在的不足：还有少 数同志在训练时,没有积极开动脑筋,对动作要领 掌握的不牢,还存在孤僻动作。希望存在的不足 在以后的训练中加以克服,好的方面继续保持和 发扬.讲评完毕!
以上我们对夹角和偏角进行了学习，在实际 作业中我们面临着方位角间的换算，
下面我把方位角之间的换算方法给大家做 一介绍，方便大家在实际作业中运用，主要有 以下几种：
（一） 坐标方位角和磁方位角的换算
1.基本公式 △ Am=α-Am(α＞Am,则△Am 为正，反之△
Am 为负） 2.求坐标方位角 α=△Am+Am(其中△Am 带符号）（可以举例 说明，更加形象） 3.求磁方位角 Am=α -△Am 计算中，当两角度值相加大于 60-00 时应 减去 60-00.若小角度值减大角度值时，小 角加上 60-00，再与大角度值相减。 （二） 正反坐标方位角的换算 α AB=α BA±30-00 （三） 左右坐标方位角的换算 1. 右坐标方位角=左坐标方位角+方向角
“认识地图”教学设计（精选5篇）
“认识地图”教学设计（精选5篇）第一篇：“认识地图”教学设计“认识地图”教学设计一、教学目标λ知识与技能目标：1.掌握地图上的比例尺、方向、图例和注记等地图知识。
学会运用地图辨别方向、判断经纬度、量算距离。
2.学会在空白地图上规范填绘图例和注记。
λ过程与方法目标：1.运用已获得的地图基本知识，学会在不同地图上辨别方向。
2.通过对不同比例尺地图的比较，理解比例尺的大小与所示地理范围的大小及内容详略之间的关系，并会进行分析、判断。
λ情感态度与价值观目标：通过对地图基本知识的学习，让学生认识掌握地图知识，从而激发学生学习地图知识的兴趣和积极性，初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣。
二、教学道具：多媒体设备三、用时：1课时四、教学重难点地图的基本要素是本节的重点。
难点为学会运用地理基本要素查看地图并判断方向、判断经纬度、量算距离。
五、学情分析关于地图和地图的知识，学生并不完全陌生。
在日常生活中，多数同学都见过、甚至简单使用过地图。
在小学社会课上，学生也学过一些地理常识，接触过地图，如图例和注记、在地图上查找某些地理事物的位置等。
教学中应注意启发学生回忆、挖掘已有知识，并在此基础上加深和提高。
六、教学过程⌝导入问题1.同学们知道我们学习地理必不可少的工具都有什么吗？（地球仪、地图）问题2.我们在学习第二节课“地球的模型”时了解了地球仪，大家还记得什么叫做地球仪，地球仪由哪些部分组成吗？（为了帮助人们了解和认识地球，科学家将地球按一定的比例缩小，制作出的地球的模型。
地球仪由地轴、球体和支架组成。
）地球仪可以帮助我们更好地认识地球。
3.当时我让同学们观察了地球仪球体表面都有什么，我记得大家说了有海洋、陆地、高山、还有湖泊，还有同学说有很多横的线、竖的线，后来我们学习了那些线是经线、纬线。
那么大家认为地球仪球体的表面是不是是一幅地图呢？从使用的角度看，它们各有什么优缺点？（地球仪更直观，地图更详细，携带、查阅起来更方便）⌝地图的定义地图是按一定的法则，将地表的自然或社会现象缩小、概括，用地图符号表示的平面图。
识图、用图教案1（大全）
识图、用图教案1（大全）第一篇：识图、用图教案1（大全）批准人：****年**月**日识图、用图电化教学教案作业提要课目：识图、用图目的：通过电化教学，使同志们掌握相关理论知识、动作要领和训练规律，为下一步动作训练打下基础内容：一、地形图、域区图的基本知识二、判定方向三、按图行进方法：提示要点、组织观看、检查抽测、答疑解难、小结讲评时间：45分钟地点：电化教学室要求：1、认真听讲、做好笔记2、勤于动脑、积极思考3、严格组织、维护秩序器材保障：电化教学设施一套《军事训练与考核大纲》作业进程作业准备：1、集合整队、清点人数2、宣布作业提要作业实施1、提示要点按图进行，一般是指在生疏的地形和无向导的情况下，利用地形图或略图，在图上选择行军路线，通过地图与现地对照，保证沿选定的路线到达预定地点的行进方法2、组织观看（教员在观看过程中，随时巡查观看、笔记情况）3、检查抽测（XXX同志，请你回答在没有指北针的情况下用什么判定方向）（答：……）4、答疑解难（重点在利用地图，按图行进）5、小结讲评（略）作业讲评讲评：今天，我们利用了1个小时，对识图、用图相关理论进行了学习，大家在观看中，勤于动脑、积极思考、认真做好笔记、自觉维护了课堂纪律，表现好的同志有XX同志，在上课期间，能够带着问题去思考，做到了大胆提问，希望其它同志向他学习，望大家做好准备讲评完毕，下课！我们对动作进行训练，希编写人：****年**月**日下节课，批准人：****年**月**日识图、用图动作练习教案作业提要课目：识图、用图目的：通过授课，使同志们掌握相关理论知识，学会正确识图、用图，为圆满完成执勤处突打下基础内容：一、地形图，域区图基本知识二、判定方位三、按图行进方法：集体授课，分班讨论，检查抽测，小结讲评时间：48小时地点：学习室要求：1、认真听讲，做好笔记2、积极思考，勤于动脑3、严守纪律，维护秩序器材保障：略作业提要作业准备：1、集合整队、清点人数，向在场首长报告2、宣布作业提要作业实施一、地形图、域区图的基本知识1、地形图图面要素所谓地形，就是地貌和地物的总称：而所谓地形图是指利用正射投影的地图，其地物用图式符号加注记表示，地貌用等高线显示（1）地形图的方位确定地形图方位的确定应是上北、下南、左西、右东（2）地形图的颜色显示地形图的颜色有四种，即黑、绿、棕和蓝色，黑色显示人工物体—居民地；绿色显示植被要素，棕色显示地貌要素，蓝色显示水系要素（3）图廊外的标示地形图的四周有许多标示，它们各有各的名称和用途，主要的有：“图名及图幅编号”位于图幅上主中央；“在图廊外左上方有个#字格叫小接图，图的下方中央是比例尺，它是地图大小，内容详略，精度高低的标准，也是量的基本依据”2、域区图的种类和特点（1）行政图行政图是着重反映某地区区域划分、社会文化生活等内容的图，主要供有关部门实施行政管理，进行宏观规化，维护治安（2）交通图交通图是着重反映某地区交通、道路情况的图，它是行车人员机动、控制和管理交通提供方便，是人们社会生活中不可缺少的地形资料（3）游览图游览图是着重反映某地区名胜名迹和文化娱乐场所内容的图3、地图比例尺比图比例尺是图上某线段与相应实地水平距离之比，地图比例尺有三种常见的表示形式，数字式比例尺、文字比例尺、直线比例尺依据比例尺可以量出图上的距离，这是主要介绍依直线比例尺量耸的方法直线比例尺在注记数字表示相应实地的水平距离，从“0”向右为尺身，注记的是公里数，用来量取整公里的距离，从“0”向左为尺头，用来量取不足公里数的距离其方法可归纳为：量比、读4、地物符号地物是指分布在地面上人工或自然形成的固定性物体，如居民地、道路、江河、林木等，地物符号就是将地物用统一规定的图形、颜色，并结合注记而绘制在地形图上的符号，根据地物符号，可以在图上了解地物的种类、性质、分布、形状和大小等地面上的物体、种类繁多，千姿百态，地形图对此进行了综合取舍，只把有军事意义的重要地物作出标示，地物符号的分类和识别的方法是：（1）按符号的图形分类①与地物的平面轮廓相似的标为轮廓符号或正形符号，如居民地、河流、公路、桥梁等②与地物的侧面形成相近的称为侧开符号，如突出树、烟、囱、水塔等③也有的与地称的意义相关，按照会形、会竟方法构图具有形象和富有联想的特点，如变电所、矿井、气象站等（2）按符号与实际地物的比例关系分类①依比例符号（又叫轮廓符号），如居民地、河流、湖泊等，实地面积较大，其外部轮廓是按比例缩绘的②不依比例尺符号（又叫状符号），如突出树、亭和塔等实地，对军队行动有价值的某些独立物体，其面积小，在图上不能按比例尺缩绘，只能按规定的符号表示（3）注记地物符号的图形，只能表示地物的形状、位置大小和种类，但不能表示其质量，数量和名称，因此，还在用文字和数字予以注记，作为符号的补充和说明，如居民地、江河和山和名称、森林和种类、公路的质量等，均用文字注记、高程、比高、河宽、水深、桥梁的长、宽和载量等，则用数字注记5、坐标确定平面上或空间中某点位置的有次序的一组，叫做该点的坐标，如去看电影时，入场券就有排、号，按照排、号就能找到座位与此类似，在军事上，利用坐标能迅速、准确地确定点位和批示目标地形图的坐标系统分为两种，即地理坐标系和平面直角坐标系（1）图上平面直角坐标网的构成及注记打开一张大比例尺地图，上面有许多横线和纵线组成的方格网，这就是平面直角坐标网，横线叫坐标横线，在坐标横线东西两端的上面注记的数值是纵坐标值，用X表示，由南向北逐渐增大，纵线叫纵线坐标，在坐标纵线南北两端两侧注记的数值是横坐标值，用Y表示，由西向东逐渐增大（2）平面直角的读写方法平面直角坐标的读写均先纵坐标值X，后横坐标Y（3）平面直角坐标的应用平面直角坐标主要用于指示目标和确定目标在图上位置其方法有多种①方里格法，先查取目标所在方格下方，条坐标横线的纵坐标值再查取左边一条坐标纵线的横坐标值②#号格法，将方里格按#字等分类9个小格，并从左上格开始按顺时针方向编号，指示目标时，在方里格坐标后加注小格的编号即可③精确坐标法，当方里格内目标稠密，来用上述2种方法仍不能明确指示和确定时，可采用精确坐标6、地貌地貌是指地表面高低起伏的自然状态，用等高线表示（1）等高线所谓等高线，是指地面上高程相等的各种连接而成的曲线，等高线显示地貌的特点，在同一条等高线上各点的高度相等，并各自闭合，在同一幅地形图上，等高线多，山就高，等谢线少，山就低，凹地则与此相反（2）等高线的种类：在地形图上，等高线密密麻麻的，有粗的，它主是分为四种：首曲线，又叫基本等高线；计曲线，也叫加粗等高线；间曲线，用长虚线表示，显示两条首曲线中间的细部待征，助曲线，也叫加粗等高线；间曲线，用长虚线表示，显示两条首曲线中间的细部特征；征曲线，就是在间曲线和相邻首曲线之间加绘的等高线，用以补充间曲线的不足，是用细短虚线表示的。
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算方法：
例：已知周庄为北纬 30°18′，东经
120°09′求周庄所在的 1：5 万图幅编
号？ 1.求所在 1：100 万图编号公式为： 横列数=纬度/4° （有余+1）
教练员边 讲解边做 动作。
纵列数=30+经度/6°（有余+1）
将周庄经纬值代入公式为：
横列数=30°18′/4°=7+1=8
纵列数=30+120°09′/6°=30+(20+1)=51
.*
图、海岸图、航海图和海区总图，专用海图包
括参考用海图、专门海图。海图的总类就是这
么多，其他的使用和判别常识我们在这不需要
掌握，在这不多做介绍。
（三）组织练习 1、个人体会练习； 2、结对子练习；思想工作：（略） 3、分组练习； 4、连贯练习 （四）考核验收 下面我们对今天所学习的地图知识组织评 比竞赛。 评比竞赛完毕。 三、作业讲评：
同的起始方向线，即真子午线，磁北线，坐标 正。
纵线，因此从某点到同一目标，就有三种不同 意义的方位角，如图
真 坐标纵线北
北
在组织练 习过程 中，教练 员可视情 进行思想 发动。
磁北
教练员对
本节课的
动作要领
进行评比
竞赛。
真子午线就是通过任一点的经线；磁子午线 就是地面上任一点磁针所指的南北方线，即磁
.*
.*
课目：地图知识
单位： 姓名： 时间：
.*
[作业提要]
课 目：地图知识 教学目的：通过授课，掌握地图基本常识。 主要内容：一、地图的分幅和编号
二、地图的拼贴和折叠 三、方位角的概念及换算 四、卫星航空图（像）片和海图 时 间：30 分钟 地 点：大操场 方 法：理论提示、讲解示范、组织练习、考 核验收、小结讲评 要 求：一、认真听讲、体会动作； 二、互帮互学、共同提高； 三、严格训练、听从指挥。
所以周庄所在 1：100 万图幅编号为 8-51。
3.然后绘一草图，按照 1：10 万图分幅经
纬差划小格，注记上相应的经、纬度值，查得
1:10 万图幅编号 8-51-61，1：5 万编号在 1：
10 万 基 础 上 再 划 小 格 ， 图 上 作 业 可 得 编 号
8-51-61-甲
.*
二、地图的拼贴与折叠
万为基础 1 =4 =16 =64
1：10 20′ 30′ 万 00″ 00″
1 =4 =16
1：5 10′ 15′ 万 00″ 00″
1 =4 以 1：10 万
1：2.5 5′ 7′ 万 00″ 30″
为基础 1
教练员边
同志们，以上就是我国目前使用的地图分幅 讲 解 边 做
方式，其中 1：100 万的地图是按照实地范围为 动作。
判读过程中可以采用对照法和战术分析 法，其中对照法就是像片与地图对照，比较， 以判明相关资料。战术分析法就是在判读军事 目标时，利用像片和标有敌我情况的工作图， 根据了解的敌情和地形资料，进而判明目标的 类型，确定目标性质。
简单的航空图判读就这些，下面讲讲海图 常识，海图顾名思义就是以海洋为主要描写对 象着重表示与航海，海上作战和训练有关的地 形要素及助航标志的地图。海图按用途的不同， 分为普通海图和专用海图。普通海图包括港湾
甲
1
2 11： ：52.万5 万图图幅幅编编号号
34
1100--5500--55--乙 乙-4
甲1 3
丙乙 丁
京市的图幅
丙
丁
写方式如下 教 练 员 边
1：100 万 1: 50 万
10-50 10-50-甲
讲解边做 动作。
1：20 万 10-50-（3）
1：10 万 10-50-5
1：5 万
10-50-5-乙
编号都是以 1：100 万图为基础，具体的分幅方
.*
式见表。这边要强调的是 1:5 万、1：2.5 万地 图编号，这两种比例尺地图都是以 1：10 万图 为基础，把一幅 1：10 万划分为 4 幅 1:5 万图， 每幅分别以甲乙丙丁表示。例：
1：10 万图幅编号
10-50-5
我们以北 编号为例，书
1. 右坐标方位角=左坐标方位角+方向角 αAC=αAB+β 左坐标方位角反之即可（图略）
同志们，以上讲的是对方位角的换算， 具体的情况在实际作业中再举例说明，下面 我把卫星航空图和海图的基本知识给大家 做一简单介绍：
航空图片的判读是研究如何在航空像 片上的判明各种目标的一门学科。判读航空
.*
照片是侦察目标的有效方法，在判读过程 中，有以下几种方法： 1. 直接观察 直接观察就是依靠眼睛的视觉能力，直接 观察相片上的目标影像。 2．放大观察 放大观察就是借助放大镜来观察像片上的 影像。
先沿东内图廓和北内图廓线向后反折；再使图 组织练习
时，要适
图相对，上下相折，然后将上下对折好的地图
时的纠正
平分三折，露出图名。
动作，可
三、方位角的概念及换算
采用手
ห้องสมุดไป่ตู้
方位角就是从某点的指北方向线起，依顺时 势、口令、
口令加手
针方向到目标方向线之间的水平夹角，根据现
势等方法
地用图的需要，在地图上定向，采用了三种不 进 行 纠
同志们!这节课我们通过 30 分钟对地图知 识进行了学习,从学习的过程中可以看出同志 们上课比较认真，掌握动作要领比较快,每名同 志都能按照预先所提到的要求进行学习,以达 到预期的效果,下面我将评比竞赛的成绩给大 家公布一下，XXX。表现好的个人有第 X 名、第 X 名,希望其他同志向他们学习。存在的不足： 还有少数同志在训练时,没有积极开动脑筋,对
1：2.5 万 10-50-5-乙-4
在实际作业中具体应用 有两个
1. 根据图幅编号推知地图比例尺
这个应用就是对编号规定的一个反
推，由已知编号，反推地图比例，例如编号
是 10-50-5-乙-4，我们就可以知道是 1：2.5
.*
万的北京地图。
2. 根据经纬度推算图幅编号
我们可以通过一个实例来讲解这个推
以上我们对夹角和偏角进行了学习，在实际 作业中我们面临着方位角间的换算，
下面我把方位角之间的换算方法给大家做 一介绍，方便大家在实际作业中运用，主要有 以下几种：
（一） 坐标方位角和磁方位角的换算 1.基本公式 △ Am=α-Am(α＞Am,则△Am 为正，反之△Am 为负） 2.求坐标方位角
.*
.*
[作业进程] 一、作业准备：
1、清点人数，整理着装后向在场的首长 报告；
2、宣布作业提要。 二、作业实施：
（一）理论学习 同志们，今天我们组织对地图基本知识做 一简单介绍，主要目的就是要求大家掌握地图 分幅、编号的基本知识，会正确进行编号。 （二）讲解示范 一、地图的分幅和编号
所谓的地图编号就是将地球表面按一定的
纬差 4，经差 6；编号以列号和行号组成。具体
是从赤道起，向南、北两极，每纬差 4 为一横
列，将南北半球各划分为 22 个横列，依次用 1，
2，3····22 表示。
经度是从 180 起，按逆时针方向，每经差 6 为
一纵行，把全球划分为 60 个纵行。具体编号是
按照“横列数字—纵行数字”。
其他 1：50 万、1：25 万、1：10 万地图
教练员边
范围，有规律的划分成若干块，每一块为一幅 讲解边做
动作。
图，按一定的顺序和规律赋予给每一幅图给一
个代号。
地图分幅有经纬度分幅和矩形分幅，我国主
要采用经纬度分幅法分幅，以国际百万分之一
地图的编号为基础编号的，各种比例尺地图的
图幅都有一定的倍数关系，如表：
.*
我国基本比例尺地形图的分幅关系
图幅大小
图幅间数量关系
例 尺
1：100 1：50 1：20 1：10 1：5 1：2.5 说明 纬差 经差
万 万万万万万
1：100 4° 6° 1
万 00″ 00″
=4 =36 =144 =576 =2304
1：50 2° 3° 万 00″ 00″
1 =9 =36 =144 =576 以 1：100
1：20 40′ 1° 万 00″ 00″
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动作要领掌握的不牢,还存在孤僻动作。希望存 在的不足在以后的训练中加以克服,好的方面 继续保持和发扬.讲评完毕!
针北；地图标定后，地图上纵线大致指北，故 称坐标北，从某点坐标纵线北起，依顺时针方 向线间的水平夹角，叫该点至目标的坐标方位 角。炮兵使用较多，比较便于从图上量取。由 这三条线构成的水品夹角，叫偏角，磁北线和 真子午线间的水平夹角叫磁偏角；坐标纵线与 真子午线的夹角叫坐标纵线偏角；磁北线与坐 标纵线间夹角叫磁坐偏角（画出图例说明，此 处略）。
α=△Am + Am(其中△Am 带符号）（可以举例 说明，更加形象） 3.求磁方位角 Am= α-△Am 计算中，当两角度值相加大于 60-00 时应减 去 60-00.若小角度值减大角度值时，小角加 上 60-00，再与大角度值相减。 （二） 正反坐标方位角的换算
αAB=αBA±30-00 （三） 左右坐标方位角的换算
理
县 动作。
南
云
南明镇
云阳县
清水桥
明
阳
镇
县
方法就是按接图表这种位置关系将地图排
列好，一般按上压下，左压右的习惯粘贴，拼
接时以主要地物能相互衔接为准。
折叠时若是拼贴后地图，将不要的部分折向
背面，如果是单张地图，有两种样式，（1）先
将图面上下相对折叠，露出图名，再将上下折
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好的地图平分三折，向后反折露出图名，（2） 教 练 员 在
今天所讲的第二块内容是地图的拼贴与折