认识地图教案

合集下载

幼儿园《认识地图》公开课教案

幼儿园《认识地图》公开课教案一、教学目标1.让幼儿认识地图，了解地图的基本用途。

2.能够识别地图上的简单标志，如方向标志、图例等。

3.培养幼儿的观察力、空间认知能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.重点：认识地图的基本构成，了解地图的用途。

2.难点：识别地图上的标志并理解其含义。

三、教学方法直观教学法、游戏法、提问法、讨论法。

四、教学准备1.不同类型的地图若干张，如世界地图、中国地图、城市地图等。

2.地图标志卡片若干。

3.多媒体设备。

五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示一个地球仪，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？”引导幼儿回答地球仪是用来展示世界的。

教师接着说：“今天我们要认识一种和地球仪有点像的东西，它叫地图。

”引出课题。

2.认识地图（10分钟）教师展示不同类型的地图，让幼儿观察并说一说地图上有什么。

教师引导幼儿认识地图的基本构成，如地图的边框、标题、方向标志（上北下南左西右东）等。

提问：“地图有什么用呢？”引导幼儿回答可以用来找地方、了解不同的地方等。

3.认识地图标志（15分钟）教师展示地图标志卡片，如医院、学校、超市等，让幼儿认识这些标志。

教师将标志卡片随机贴在黑板上的地图上，让幼儿说出每个标志代表的地方。

组织幼儿进行小组讨论，让他们说一说在生活中还见过哪些地图标志。

请小组代表发言，分享他们的讨论结果。

4.游戏环节（10分钟）教师准备一些简单的地图拼图，让幼儿分组进行拼图比赛。

比赛结束后，教师对获胜的小组进行表扬，并对其他小组进行鼓励。

5.总结（2分钟）教师总结今天所学的内容，强调地图的重要性和用途。

鼓励幼儿在日常生活中多观察地图，了解更多的地方。

六、教学延伸1.在区角活动中，投放更多的地图和标志卡片，让幼儿自主探索。

2.让幼儿回家后和家长一起找一找家里的地图，并说一说地图上的标志代表什么。

托班认识地图教案及反思

托班认识地图教案及反思一、教案设计。

1. 教学目标。

通过本节课的学习，让学生能够认识地图的基本概念，了解地图的作用和使用方法，培养学生对地图的兴趣和好奇心，为以后更深入的地理学习打下基础。

2. 教学重点和难点。

重点，地图的基本概念和使用方法。

难点，让学生能够理解地图的含义和作用，培养学生对地图的兴趣和好奇心。

3. 教学准备。

教师准备，地图、地图册、地图挂图。

学生准备，课前老师可要求学生带来自己家乡的地图或者地图册。

4. 教学过程。

（1）导入，老师可以通过简单的问答或者图片展示引导学生了解地图的定义和作用，引发学生对地图的兴趣和好奇心。

（2）呈现，老师可以通过展示地图册或者地图挂图，让学生观察并描述地图的特点和含义。

（3）讲解，老师向学生介绍地图的基本概念、种类和使用方法，让学生了解地图的作用和重要性。

（4）练习，老师可以让学生在地图册上找到自己家乡的位置，并标出重要的地点，培养学生对地图的使用能力。

（5）总结，老师对本节课的内容进行总结，并引导学生对地图的认识进行反思和讨论。

5. 教学反思。

本节课的教学目标是让学生认识地图的基本概念和使用方法，通过多种形式的教学手段，如图片展示、地图册观察和练习等，让学生对地图有了初步的了解和认识。

但是在教学过程中，也存在一些不足之处，比如学生的参与度不够高，课堂气氛不够活跃等问题，需要在今后的教学中加以改进。

二、教学反思。

1. 教学方法。

本节课采用了多种形式的教学手段，如图片展示、地图册观察和练习等，但是在教学过程中，学生的参与度不够高，课堂气氛不够活跃。

今后的教学中，可以尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学内容。

本节课的教学内容主要是地图的基本概念和使用方法，但是在教学过程中，学生的实际操作和练习不够充分。

今后的教学中，可以增加更多的实践环节，如让学生自己制作地图、进行地图导航等，加深学生对地图的理解和认识。

关于认识地图的大班科学教案

一、教案主题：认识地图的大班科学教案二、教学目标：1. 让幼儿对地图有初步的认识，了解地图的基本要素。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的地理素养。

三、教学内容：1. 地图的基本概念：地图是什么？地图有什么用？2. 地图的要素：比例尺、方向、坐标、图例等。

3. 地图的类型：自然地图、社会经济地图、交通地图等。

4. 如何阅读地图：找方向、看比例尺、读图例等。

5. 实践活动：制作简单的地图。

四、教学准备：1. 教具：地图样品、比例尺、图例等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示地图样品，引起幼儿对地图的兴趣，提问“你们知道这是什么吗？地图有什么用呢？”2. 讲解：讲解地图的基本概念和要素，如比例尺、方向等，并通过实际操作让幼儿理解。

3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个主题（如动物园、公园等），根据提供的素材制作简单的地图。

4. 展示：让每个小组展示自己制作的地图，并介绍地图的内容和特点。

5. 总结：通过讨论，让幼儿总结地图的作用和如何阅读地图。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家附近的地图，了解家的位置和周边环境。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对地图的认识和理解程度。

2. 通过问答环节，检验幼儿对地图的基本概念和要素的掌握情况。

3. 评估幼儿在制作地图过程中的创造力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请地理专家或相关人员来园进行讲座，加深幼儿对地图和地理知识的理解。

2. 组织幼儿进行实地考察，让他们亲自体验地图在实际生活中的应用。

3. 开展地图主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美和动手能力。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法是否适合幼儿的特点，是否能够激发他们的兴趣和参与度。

教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现并解决问题，确保教学效果的达到。

幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼤班《认识地图》科学活动教案三篇，希望对⼤家有所帮助！⼀活动⽬标 1、通过单车取宝的⽅式，引起幼⼉对地图上不同标⽰的了解和兴趣。

2、学习看地图的⼀些简单⽅法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、⾃信与快乐。

活动准备 1、多种标记地图 2、场地布置⼈⼿⼀辆单车活动过程⼀、合作组队——解读不同标⽰的地图并学习看地图的⼀些简单⽅法。

1、交代任务教师：今天我们⼤⼆班⼩朋友要去完成⼀件既开⼼⽽⼜有挑战的游戏。

那就是两⼈⼀组去完成“单车取宝”。

（出⽰单车取宝四个字并请幼⼉念⼀念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼⼉⽆声教师引出）教师：那我们去哪⾥取宝呀？ 2、认知地图（1）出⽰⼀张幼⼉园操场的平⾯地图。

教师：看⼀看这是在哪⾥？（如幼⼉回答幼⼉园教师继续引导幼⼉园的哪⾥，引出是幼⼉园的操场，对我们就要在幼⼉园的操场上骑单车取宝。

）教师：幼⼉园那么⼤的操场怎么变⼩了？（那是地图。

）教师：哦，原来⼀个很⼤的地⽅把它变⼩画在纸上就成了地图了。

你们在那⾥也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作⽤啊？（可以告诉我们不知道的地⽅；或者当你不知道⾛哪条路的时候，它可以帮忙。

）⼩结：地图可以告诉我们不知道的地⽅，还可以帮助我们正确的寻找这些地⽅。

教师：我们⼩朋友在幼⼉园已经有三年了，很熟悉幼⼉园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼⼉园的操场上有些什么呀？请个别幼⼉⽤⼿指着地图上的标记⼀⼀告诉⼤家这些标记是什么地⽅。

教师：看来我们⼩朋友真的太熟悉幼⼉园了，咱们再来看看这张地图和前⾯⼀张有什么不⼀样的地⽅。

3、分析不同标记的地图（1）先引出有标⽰⾏驶⽅向的地图。

教师：你能告诉我什么地⽅不⼀样，这些箭头表⽰什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的⾏驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。

认识地图幼儿园教案

认识地图幼儿园教案教学目标1.学会如何使用简单的地图；2.了解常用的地图符号和表示方法；3.通过地图认识周围的环境和地理位置；4.提高幼儿绘画和观察的能力。

教学准备1.班级地图、公园、商场等实景照片或画像；2.地图里常用符号的图片或样例；3.幼儿绘画用具。

教学过程第一步：介绍地图1.老师拿出班级地图介绍给孩子们，让孩子们自由观看，鼓励孩子们说出自己了解的地图信息；2.引导孩子们发现地图上的一些符号和图像，如道路、花园等；3.解释地图上的比例尺。

第二步：了解地图符号1.展示地图里包含的符号图片、链接或实物样例，讲解一些常用的地图符号和表示方法；2.鼓励孩子们使用自己的创造力，在白板上绘制这些符号和使用自己的语言进行描述；3.在课堂上，根据孩子们的描述，让孩子们自己猜测符号的含义。

第三步：认识周围的环境1.通过地图和实景图片，希望孩子们理解并找到自己所在的位置；2.让孩子们在地图上指出名字为自己住处，家庭之间的距离；3.制作简单游戏，通过游戏增强孩子们使用地图的能力。

第四步：提高幼儿绘画和观察的能力1.让孩子们用自己创造的地图符号，绘制自己的地图；2.鼓励孩子们互相欣赏，分享自己创建的地图，并互相提供反馈和建议。

课后作业让孩子们回家，找到自己所在的位置和周围的环境，然后自己尝试画一幅地图，用图案和文字描述周围的城市或乡村，以及周围的建筑物、景观等。

总结本节课让孩子们了解地图及符号的基本情况，提高了幼儿在绘画和观察方面的能力。

通过让孩子们自己尝试制作地图，希望能够让孩子们深刻地认识和理解所在地的地理位置和周围环境。

认识地图教案

认识地图教案地图教案：一、教学目标：1. 了解地图的基本概念和作用；2. 掌握地图的基本构成要素；3. 学会阅读和使用简单的地图。

二、教学重点与难点：1. 重点：地图的基本构成要素；2. 难点：如何准确地阅读和使用地图。

三、教学方法：1. 通过图片、实物等形式引发学生对地图的兴趣；2. 运用多媒体教学，清晰地展示地图的构成要素；3. 通过小组讨论、个体练习等多种方式，培养学生的地图阅读能力。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一幅精确的地图，并问学生“你们知道地图是什么吗？有什么作用？”引发学生思考。

2.地图的基本构成要素（15分钟）教师通过多媒体呈现地图的构成要素，如地图的标题、比例尺、图例等，详细解释每个要素的含义和作用，并展示不同类型的地图，如政治地图、气候地图等。

3.地图的使用技巧（20分钟）教师以某个地区的地图为例，引导学生阅读并理解地图的内容，如行政区划、交通网络等。

然后，教师提供几个问题，让学生根据地图回答问题，培养学生的地图阅读能力。

4.地图的制作与绘制（15分钟）教师以学生熟悉的校园为例，让学生自己制作一张校园地图。

学生可以分组合作，先进行实地考察，然后绘制地图，并添加适当的标记和图例。

5.巩固与拓展（10分钟）教师准备一些简单的地图，让学生根据地图回答问题或完成任务，如找出某个地方的位置、标注某个地点的名称等。

6.总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本课的内容，强调地图的重要性，并鼓励学生在实际生活中多加运用地图。

五、板书设计：地图的构成要素- 标题- 比例尺- 图例六、教学资料准备：1. 多媒体教学设备；2. 显示地图的图片或实物；3. 校园地图、政治地图、气候地图等；4. 学生绘制地图所需的纸张、铅笔等。

七、教学反思：本节课通过多种形式的教学，使学生对地图产生了浓厚的兴趣，也掌握了基本的地图阅读和制作技巧。

但是，在教学中，可以加入更多的互动环节，激发学生的参与热情。

认识中国地图教案

认识中国地图教案认识中国地图教案一、教学目标：1.了解中国地理位置及其边界线；2.熟悉中国地图的基本要素，如经纬线、省级行政区划等；3.能够正确阅读和理解中国地图；4.培养学生的地理观察能力和地图阅读能力。

二、教学过程：1.导入：通过问答和讨论，引导学生回忆已学过的有关地理的知识，激发学生对地理的兴趣和好奇心。

2.展示中国地图：将中国地图投影在电子白板上，或者分发给学生实物地图，让学生观察和感受中国地图的形状和边界。

3.解读中国地图的基本要素：（1）了解地理位置：将中国地图放在世界地图上，让学生观察中国在世界上的位置，询问中国与哪些国家相邻。

（2）了解边界线：指出中国地图的边界线，包括陆地边界和海洋边界，直观感受中国的周边国家和海洋。

（3）了解经纬线：解释经纬线的含义和作用，让学生了解经纬线的划分和测量地理位置的方式。

4.了解中国的省级行政区划：（1）指导学生观察地图上的省级行政区划，指出每个省份的名称和位置。

（2）组织学生进行小组讨论，了解每个省份的地理特点和各自的人文景观。

（3）帮助学生理解中国地图的色彩编码，标明每个省份的颜色代表的区域划分。

5.地图的读图能力训练：（1）指导学生阅读地图的图例，理解图例中的符号和颜色代表的意义。

（2）组织学生进行地理题目的练习，让学生运用地图的读图能力解答问题。

（3）出示一些地理问题，让学生找出合适的地图，并标注出答案的位置。

6.总结与反思：帮助学生总结本节课学到的地理知识和技能，对个别学生的表现进行肯定和指导。

三、教学方法：1.探究式学习法：通过引导学生观察和讨论，让学生主动参与课堂，培养学生的独立思考和地理观察能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作解答问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学资源：1.实物地图或电子地图投影仪；2.电子白板或黑板；3.学习资料和作业练习。

五、教学评价：1.观察学生在课堂上的积极参与和表现；2.检查学生在课后练习和作业中的答案和解题过程。

幼儿园认识中国地图教案详细设计

幼儿园认识我国地图教案详细设计一、概述在幼儿园阶段，孩子们正处于认知能力迅速发展、好奇心强烈的时期。

对我国地图的认识对于他们的地理智力和国家认同意识的培养至关重要。

本文将结合幼儿园教学实际，设计一份详细的我国地图教案，帮助幼儿们全面认识我国地图，激发他们对祖国的热爱之情。

二、教案设计1. 教学目标1) 认识我国地图，理解我国地理位置。

2) 了解我国的主要地理环境和地理特点。

3) 培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。

2. 教学内容1) 我国地图的形状和位置。

2) 我国地图上的主要地理元素，如山脉、河流、城市等。

3) 我国地图上的省份和主要城市。

3. 教学过程1) 导入：通过展示我国地图的图片或模型，引导幼儿们观察和思考。

2) 讲解：向幼儿们介绍我国地图的形状和位置，以及地图上的主要地理元素。

3) 游戏：设计地理环境和地理特点相关的游戏，让幼儿们在游戏中学习和体验。

4) 互动：引导幼儿们用手指指认我国地图上的省份和主要城市，加深记忆和理解。

4. 教学方法1) 观察学习法：通过观察地图图片或模型，帮助幼儿们初步认识我国地图。

2) 游戏教学法：设计有趣的游戏，引导幼儿们主动参与，激发学习兴趣。

3) 互动教学法：通过指认、问答等方式，促进师生互动，加深幼儿们对地图的理解。

5. 教学评价1) 观察记录：教师观察幼儿们对地图的认识和表现，做出记录。

2) 游戏成绩：根据游戏表现评价幼儿们对地图内容的掌握程度。

3) 互动表现：评估幼儿们在课堂互动中对地图知识的运用和表达能力。

三、个人观点我国地图教育不仅仅是地理知识的传授，更是对祖国的认同和热爱情感的培养。

在幼儿园阶段，通过生动有趣的教学活动，让孩子们在游戏中感受我国地理的独特魅力，培养他们对祖国的热爱之情。

我国地图教育也是培养孩子们地理智力和国家认同感的重要途径，有利于他们全面发展和健康成长。

四、总结通过本教案的设计，幼儿们将在轻松愉悦的氛围中，全面认识我国地图，了解我国的主要地理环境和地理特点，培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。

【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图

【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图1教案一：认识地图一、教育目标1、通过让孩子们对不同省份地图形状的理解和记忆，让孩子们认识中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小知识。

2、帮助幼儿熟悉祖国的主要城市，培养幼儿爱祖国的情感。

3、发展幼儿的观察力，思维力及动手能力。

二、教育准备地图拼图若干个三、教育过程1、老师将准备好的地图拼图分给孩子们；2、老师引导孩子们开始今天的课程；3、课程开始的时候，老师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位置；玩法提示：（1）、看看地图上的这个地方是什么样子的，把它找出来。

（2）、看看这条边线是怎么样的，哪一块小拼板的边线和它一样的。

指导要点：（1）、让幼儿了解一些主要城市的名称。

4、让孩子们将不同的省份用形状表示出来；5、检验孩子们的记忆情况；6、表扬表现好的孩子。

2教案二：家乡地图活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。

2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。

活动准备：幼儿用书、练习册活动过程：一、通过谈话导入活动。

1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。

二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。

1、教师出示中国地图。

教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?2、幼儿回答。

教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。

3、在地图上发现江西的位置。

教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。

教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）教师小结孩子们想象出来的东西。

三、认识江西各地市的地图。

1、出示江西省放大的地图。

教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。

幼儿园世界地图认知课教案

幼儿园世界地图认知课教案【教学目标】
1.了解世界地图的基本信息。

2.可以识别和掌握一些常见国家的名称。

3.提高幼儿的地理常识，并启发幼儿对世界的探究兴趣。

【教学内容】
1.地图的基本构成要素。

2.世界地图的基本知识。

3.常见国家名称及其地理位置。

【教学准备】
1.世界地图海报。

2.名片纸。

3.地球仪。

【教学过程】
一、导入环节（10分钟）
教师可以准备一张世界地图的海报，然后向幼儿展示，通过问题导入的方式，引导幼儿认识地图的基本构成要素，如大洲、国家、海洋、山脉等，并激发幼儿对世界探究的兴趣。

二、授课环节（30分钟）
1.按照大洲分类，向幼儿介绍主要国家的名称及其地理位置。

2.让幼儿观看地球仪，了解地球上的大洲、海洋边界线等。

3.向幼儿展示名片纸，让幼儿自己制作一张自己国家的名片，并写出国家的名称和地理位置。

三、巩固环节（15分钟）
教师可通过游戏的方式，巩固幼儿对世界地图的认识。

1.让幼儿相互邀请，用制作好的名片相互识别。

教师现场指导。

2.让幼儿分组，进行地图探险活动，找到指定的国家或地域。

四、总结评价（5分钟）
教师引导幼儿总结本次课学到的知识点和收获，并对幼儿进行评价和鼓励。

【教学笔记】
1.同时介绍过多的地理信息，容易让幼儿无法消化，建议分类讲解。

2.让幼儿亲自制作名片，有助于加深记忆。

3.游戏环节可以为幼儿增加互动性，调动积极性。

关于认识地图的大班科学教案

关于认识地图的大班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本特征和用途。

2. 能力目标：培养幼儿观察地图、分析地图的能力，提高他们的空间认知能力。

3. 情感目标：激发幼儿对地理学科的兴趣，培养他们的探索精神。

二、教学内容：1. 地图的定义：介绍地图的概念，让幼儿知道地图是一种用来表示地球表面事物的图形。

2. 地图的种类：讲解自然地图和社会经济地图的区别，让幼儿了解不同类型的地图。

3. 地图的组成：介绍地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。

4. 地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。

5. 地图的绘制：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念、种类、组成和用途。

2. 演示法：展示不同类型的地图，让幼儿直观地了解地图的特点。

3. 操作法：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。

四、教学准备：1. 教具：准备各种类型的地图、地图三要素示例、地球仪等。

2. 材料：为每个幼儿准备一张地图和一份地图分析表格。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考地图的作用，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解地图的基本概念：讲解地图的定义，让幼儿了解地图是一种表示地球表面事物的图形。

3. 展示不同类型的地图：展示自然地图和社会经济地图，让幼儿区分它们的特点。

4. 讲解地图的组成：讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。

5. 讲解地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。

6. 地图绘制简介：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。

7. 动手操作地图：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。

8. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。

9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地图的重要性。

幼儿园中班认识中国地图教案

幼儿园中班认识中国地图教案教学目标：1.了解什么是中国地图。

2.能够形象的认识中国地图。

3.能够初步认识中国地图上一些代表性城市的位置与名字。

4.能够初步认识中国境内的一些山脉、河流以及海洋等地形地貌。

教学重点：1.认识中国地图。

2.初步认识中国的地形地貌。

教学难点：1.初步认识中国地图上一些代表性城市的位置与名字。

2.初步认识中国境内的一些山脉、河流以及海洋等地形地貌。

教学过程：一、导入（5分钟）利用小学里学过的《世界地理》这本书，让孩子们回忆一下，地图是什么？有什么作用？在什么场合下使用。

引导他们明白地图的作用，为后续学习做好准备。

二、教学讲解（25分钟）1.利用幼儿版的《世界地理》来讲解中国地图的基本情况，可以包括以下内容：（1）中国地图的特点。

（2）中国的大致位置。

（3）中国地图的结构。

（即中国包含的省份，及其位置）（4）中国的许多地方和景点，类似桂林山水等。

（5）中国的一些名山大川，如长江黄河等。

（6）让孩子们了解一些中国的海洋，如南海、东海等。

2.呈现各种地形地貌的图片，并让孩子们简要描述相关的特点。

（1）认识长江和黄河的位置以及走向。

（2）认识唐山地震。

（3）认识珠穆朗玛峰。

（4）认识海南等地区的沙滩。

（5）认识桂林山水的特点。

3.讲解几个中国的著名城市，让孩子们了解城市的名字及其位置。

（1）北京（2）上海（3）广州（4）香港（5）澳门4.为了让孩子们更好地理解中国地图，我们可以利用多媒体设备，对中国地图进行简单介绍。

这样孩子们可以借助音乐和图片等更好地理解地图的形状和大小。

三、活动（20分钟）1.给每位孩子发放一张A3纸，引导他们用彩笔或水笔自由的在纸上画出地形地貌等。

2.将孩子们分成小组，让他们根据老师提供的材料，画出中国地图的轮廓，并将中国地图上的城市、河流、山脉等等用彩笔或水笔标出来。

3.老师可以将作品放在墙壁上，评选出他们绘制的最精美的校内地图，鼓励孩子们加强对地图的理解，热爱祖国。

幼儿园认识地图教案

幼儿园认识地图教案一、教案目标通过本课教学，幼儿应能够：1.回答问题：“什么是地图？”2.识别常见地图的特点和符号。

3.探索地图的作用和用途。

4.制作简单的个人地图。

二、教学准备1.材料准备：–白纸–颜色铅笔或彩色笔–地图书籍或图片–地图符号卡片2.教师准备：–熟悉地图书籍或图片内容–熟悉地图符号的含义和使用三、教学过程第一课时：认识地图1.导入：教师出示一张地图图片，问学生：“你们知道这是什么吗？它是干什么用的呢？”学生回答后，教师解答：“这就是地图，是用来帮助我们认识地理位置和方向的工具。

”2.引导：教师展示不同类型的地图，如政治地图、地理地图、道路地图等，让学生观察并描述它们的特点。

3.探究：教师引导学生发现地图上的符号，如山、河、湖等，并让学生猜测它们的含义。

4.总结：教师总结地图的含义和作用，并与学生一起制定地图的定义：“地图是用来展示和描述地球上各种地理特点和信息的工具。

”第二课时：认识地图符号1.复习：教师回顾前一节课的内容，问学生：“上节课我们学到了什么？地图能显示什么呢？”学生回答后，教师强调地图上的符号表示不同的地理特点。

2.引导：教师出示一些常见的地图符号，并让学生猜测它们的含义。

然后，教师一一解释符号的意思，并让学生记住它们。

3.练习：教师发放地图符号卡片给每个学生，让学生根据符号的意思给地图上的特定位置进行标记。

4.总结：教师总结地图符号的作用和使用，并提醒学生在后续课程中要注意观察和理解地图符号。

第三课时：地图的用途1.导入：教师出示各种不同类型的地图，并提问学生：“你觉得地图除了展示地理信息外，还能有什么其他的用途呢？”学生回答后，教师引导他们思考地图的导航、旅游规划等用途。

2.分组探究：教师将学生分成小组，每组选择一种地图类型，并讨论该地图的用途和功能。

3.小组展示：每个小组派一名代表展示他们选定地图的用途和功能，并用具体例子进行解释。

4.总结：教师总结不同地图的用途和功能，并引导学生认识到地图对我们日常生活的重要性。

幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇

幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇【篇一】幼儿园大班《认识地图》科学活动教案活动目标：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。

2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。

3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。

活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。

师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。

师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。

我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。

我旁边的这个高一点的叫做食指。

中间这个最高的叫中指。

最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。

宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的.手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。

宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。

和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。

大班科学教案：认识地图

大班科学教案：认识地图一、教学目标1.了解地图的定义和作用。

2.学习地图上的常用符号和图例。

3.掌握基本的地图阅读技巧。

4.能够通过地图获取有关地理信息。

二、教学准备1.地图绘制板或投影仪。

2.多个地图或地图图片。

3.笔和纸。

三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以与学生进行互动，询问他们对地图的了解程度，并引发学生对地图的兴趣。

然后，教师可以简要介绍地图的定义和作用，让学生明白地图是用来描述和表示地球表面的工具。

2. 介绍地图的符号和图例（15分钟）接下来，教师将引导学生了解地图上常用的符号和图例。

教师可以通过展示多个地图或地图图片，向学生展示不同类型的地图符号，并解释它们的意义。

同时，教师还可以让学生观察地图上的图例，并解释图例是用来解释地图符号的。

3. 学习地图阅读技巧（20分钟）在这个环节，教师将教授学生基本的地图阅读技巧。

教师可以先选择一幅简单的地图，然后指导学生逐步阅读地图，例如，从寻找地图上的指北针和比例尺开始。

然后，教师可以教授学生如何通过地图上的经纬线和坐标来确定位置。

最后，教师可以让学生探索地图上的其他元素，如地图标题、图例等，以加深对地图的理解。

4. 地图实践活动（30分钟）在这个部分，教师将组织学生进行一些地图实践活动，以巩固他们学到的地图阅读技巧和知识。

教师可以分发给学生一张简单的地图，并提供一些问题让学生根据地图回答。

例如，教师可以问学生某个地点的纬度和经度是多少，或者询问学生如何从某个地方到达另一个地方。

通过实践活动，学生可以更好地应用所学的知识，并加深对地图的理解。

5. 小结和讨论（10分钟）最后，在教学结束前，教师将对本堂课所学的内容进行小结。

教师可以与学生讨论地图的重要性和应用场景，并鼓励学生积极运用地图来获取有关地理信息。

同时，教师可以提供一些资源或书籍推荐，以供学生进一步学习和探索。

四、教学延伸1.鼓励学生制作自己的地图，包括自己家庭、学校和周边环境等。

幼儿园认识地图教案

幼儿园认识地图教案一、教学目标1.认识地图的基本概念，了解地图的作用和用途。

2.学习基本的地图符号，能够识别简单的地图符号。

3.了解自己所处的位置，并能够绘制简单的地图。

二、教学重点1.认识地图的作用和用途。

2.绘制简单的地图。

三、教学难点1.学生能否认识地图的基本概念。

2.学生能否绘制简单的地图。

四、教学准备1.地图册或者地图图片。

2.彩色笔、纸。

五、教学过程1.引入（5分钟）通过展示地图册或者地图图片，引导学生认识地图。

询问学生地图是什么？地图有什么作用？让学生发表自己的看法。

2.讲解地图的基本概念（10分钟）通过简单的语言解释地图是地球的缩影，是用来表示地球表面地理形态和地理要素分布的图像。

地图平面上各种符号及说明文字，称为地图符号。

然后引导学生观察地图上的符号和颜色，并解释地图符号的含义。

3.学习地图符号（15分钟）让学生观察地图上的符号，指着地图上的符号，问学生这个是什么意思？然后解释地图符号的含义，例如：山、河流、道路等。

请学生在纸上用彩色笔模仿地图上的符号练习。

4.绘制简单地图（20分钟）让学生观察周围的环境，提醒他们观察周围的主要地标，例如：学校、公园、商店等。

然后让学生用纸和彩色笔绘制他们所处位置的简单地图，并在图中标明主要地标。

5.小结（5分钟）总结今天的学习内容，复习地图的基本概念和地图符号的含义，鼓励学生在以后的生活中多运用地图，增加对地理环境的认知。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对地图的基本概念和地图符号的含义有了一定的了解。

但是由于时间有限，本节课只是简单地引导学生绘制简单的地图，对于更复杂的地图内容和技巧没有进行深入的教学。

因此，以后可以通过更多的实践活动和游戏，进一步提高学生的地图绘制能力。

幼儿园认识中国地图教案

幼儿园认识中国地图教案
一、教学目标：
1.能够认识中国地图。

2.能够较准确地指出中国地理位置、长江、黄河等重要地理位置。

二、教学重点：
1.中国地图的认识。

2.中国地理位置、长江、黄河等重要地理位置的指出。

三、教学准备：
1.中国地图。

2.长江、黄河等地理位置图片。

3.教案、教具。

四、教学过程：
1.课前预热
在开课前，可以引导幼儿园孩子们看一看家乡的地图，指出主要地理位置在哪里，以此来引导他们对地图的认识。

2.认识中国地图
（1）老师出示中国地图，并简单介绍地图上的各个部分。

（2）通过观察和感性认知，让幼儿了解中国地图是由多少个省份组成的。

（3）让孩子们口头回答每个省份的名称。

当然，低年级的孩子可能不知道所有地区的名称，老师可以边解释，边展示。

（4）老师还可以用卡片或拼图等方式来让孩子们合作完成中国地图，这有助于孩子们进一步了解中国维度和经度，提高孩子的空间认知。

3.认识长江、黄河等重要地理位置
（1）老师可以出示长江、黄河等地理位置的图片，向孩子们介绍这些重要的地理位置。

（2）老师可以说一些和这些地理位置相关的故事，让幼儿更深入地了解这些地理位置的重要性。

4.操练和巩固
在课程期间加入一些互动游戏，以帮助幼儿巩固所学，例如，通过与他人竞争或找到指定的位置等方式对地理位置进行测试。

五、教学总结
通过本次课程的教学，幼儿园孩子们对中国地图有了基本的认识，了解了中国的位置和国土状况，能够指出一些重要的地理位置，从而提高他们的空间认知能力。

中班科学教案认识地图

中班科学教案认识地图一、教学目标：1. 让幼儿了解地图的概念和作用。

2. 培养幼儿的观察力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 地图的定义和作用。

2. 地图上的符号和标记。

3. 观察和绘制简单地图。

三、教学准备：1. 绘制简单的地图模板。

2. 地图上常见符号和标记的图片或卡片。

3. 彩色铅笔、纸张和胶水。

四、教学过程：1. 导入新知识（引发兴趣，了解地图）。

首先，教师可以通过展示一张世界地图或中国地图引发幼儿的兴趣。

教师可以问幼儿，他们是否知道这是什么，为什么要用这样的图画？引导幼儿思考地图的作用和意义。

2. 认识地图（定义和作用）。

教师可以用简单明了的语言向幼儿解释地图的定义和作用，例如：地图是用来描述和表示地球上的各个地方的图画。

地图可以帮助我们了解地球的形状、地理位置和景点等信息。

同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解地图的作用，比如：我们要去公园玩，没有地图我们可能会迷路，但是有了地图，我们就可以找到正确的路线。

3. 地图上的符号和标记。

教师可以展示图中常见的地图符号和标记，例如：路线、河流、山脉、建筑物等。

教师可以通过让幼儿观察这些符号和标记的图片或卡片，并解释它们的含义和作用。

然后，教师可以让幼儿模仿这些符号和标记，用彩色铅笔在地图模板上绘制。

在此过程中，教师可以提醒幼儿注意色彩的使用和绘制的准确性。

4. 观察和绘制简单地图。

教师可以给幼儿分发一张简单的地图模板，并告诉他们这是一个附近的小区地图。

然后，教师可以引导幼儿观察自己所在的环境，并绘制出简单地图上的符号和标记。

教师可以提醒幼儿，绘制地图时要注意比例和方向的准确性。

5. 分享和展示成果。

完成绘制后，幼儿可以轮流分享自己的地图，并向同伴解释地图上的符号和标记的含义。

教师可以引导幼儿提问和互动，加深对地图的理解和应用能力。

6. 总结和评价。

教师可以向幼儿提问总结地图的作用和重要性，并给予积极的评价。

大班科学教案：认识地图

大班科学教案: 认识地图1. 教学目标•认识地图的基本概念和特点•理解城市地图和世界地图的区别•学习使用地图寻找地点以及规划方向2. 教学准备•展示用的城市地图和世界地图•活动用的地图和指南针•实地参观选定区域的可能性（校园，周边街区等）3. 教学步骤第一步：介绍地图的基本概念教师首先简单介绍地图的定义，让学生了解地图图案中所包含的信息，引导学生认识地图的四个主要元素：方向、比例、图例和标题。

第二步：城市地图与世界地图的区别教师让学生观察和比较展示用的城市地图和世界地图，让学生认清不同之处。

然后，教师提问“这本图的名称是什么？”，“图上的比例尺是多少？”等让学生回答，以帮助学生更好地理解城市地图和世界地图。

第三步：学生活动——寻找地点将学生分组，要求他们在校园或周边街区寻找指定的地点，比如图书馆、操场等。

在活动的同时，引导学生观察和比较活动用的地图，让他们理解如何使用地图找到目的地。

第四步：学生活动——规划方向让学生利用指南针和展示用的地图规划步行或骑自行车路线，确保到达目的地。

在活动中，教师应该帮助学生理解展示用的地图的比例尺，以便他们更好地计算路线长度和规划旅行时间。

第五步：学生报告让学生向班级做报告，回顾他们的经历，分享他们如何发现路线和顺利到达目的地的知识和技能。

4. 教学评估教师可以通过学生的报告和课堂互动评估学生的学习效果。

此外，教师在活动中也可以通过观察学生实地活动的表现来了解学生对地图的理解程度。

5. 教学总结通过这节课，学生们应该掌握以下几个知识点：•地图的基本概念和特点•城市地图和世界地图的区别•如何使用地图寻找地点•如何使用地图规划方向需要注意的是，在教学中需要保证学生的安全措施，例如确保学生不在来往车辆频繁的区域进行活动。

幼儿园大班教案认识地图

1、尝试在地图上识别我国首都北京和自己熟悉的一些地名。

2、了解我国各地的不同特点，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：中国地图、景点图片、ppt课件
活动过程：
引入——介绍我的旅行
1、带来旅游照片的同学说说自己的旅游经历，在那里看到了什么，经历什么？
2、待小朋友介绍完后，老师引入主题，今天我们的主题名称就叫“跟我去旅行”，接下来老师会让小朋友们认识很多地方，然后我们就一起去这些地方旅行（模拟游戏）。

二、认识祖国的名胜
今天老师当导游带你们去旅行，想去哪里玩？
老师在ppt地图上准备了北京、上海、黑龙江、内蒙古、新疆、西藏、云南、海南等地，让小朋友们选择想去的地方。

（以地图上展示地名是为了让幼儿进一步熟悉地图）
老师点击地图上幼儿选择的地名，进入链接，那里有老师特别准备的该地的特色，比如北京有冰糖葫芦、北京烤鸭、长城等；黑龙江有茂密的森林、东北虎、哈尔滨冰雕展等……
模拟旅行游戏——我的火车就要开
玩法
一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并作以下对话：
司机：我的火车就要开。

众：开到哪里去？
司机：开到北京去。

众：下一站请谁当司机？
司机：我请xxx当司机。

众：好！好！好！
（2）由xxx当司机重复以上对话。

2、规则
（1）如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站名即表示到站，由另一“司机”当火车头。

小朋友跟随“开火车”的音乐绕场地一周，游戏重新开始。

（2）每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

（3）重复站名的幼儿可从画片中寻找一张未曾去过的地名，重新开始开火车。