植物生长需要水分

将演示实验改为小组实验。以学生亲历 过程为线索，以观察实践为中心，以动手 实验为载体，帮助学生理解抽象知识，提 升学生能力。
谢谢
观察植物的生长需要无机盐
《初中生物学课程标准》要求： 期待学生主动地参与学习过程，在亲历 提出问题、获取信息、发现规律等过程中 习得生物学知识，建构科学概念，形成积 极的科学态度，发展终身学习的能力。
一、教学背景
二、教法学法 三、实验教学过程
四、教学反思
实验目标： (1)知道植物的生长需要无机盐 (2)明确根能从土壤中吸收无机盐 (3)培养学生的思维能力和实验操作技能
无机盐对植物的生长又有
怎样的作用呢
？
实验二：观察不同条件下，植物生长现象的不同
课本中的对比实验
实验室中大批量水培育苗
此装置主要存在的不足：
(1)植物根部呼吸作用容易受到影响
(2)一段时间后水中容易滋生藻类
实验室中观察某种元素对植物生长影响的方法
改良后的实验装置
创新点：
一方面能保证其中没有无机盐，更 重要的是能够保证植物根Biblioteka Baidu的呼吸作 用，不会对植物的生长造成影响。
生物学科的很多问题需要通过做实验才
能得出结论，教材中的实验能做的尽量让
学生自己动手做，学生提出的问题能通过
实验解决的尽量让学生通过实验亲自获得
答案。
(1)观察土壤浸出液与蒸馏水的区别
(2)观察不同条件下，植物生长现象的不同
实验一：观察土壤浸出液与蒸馏水的区别 （1）身边事引入：夏天黑色衣服上的白色渍迹？ →汗液中的无机盐→人的身体需要无机盐 （2）提出问题：那植物的生长呢？ （3）实验过程：分小组实验，观察土壤浸出液玻 片上的渍迹，验证土壤中含有无机盐。