第6课 经济大危机与罗斯福新政

第6课经济大危机与罗斯福新政

教学目标;

1．知识与能力：

掌握1929~1933年世界经济危机、罗斯福新政、《工业复兴法》等知识点，通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响分析，培养学生综合分析历史事件和历史现象的能力。

2．过程与方法

通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来看，都是源于资本主义社会的基本矛盾。

通过对罗斯福新政的内容和影响和讲述，使学生认识到罗斯福在维护资本主义制度的前提下进行调整，克服了危机，但不能从根本上消除危机，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

3．情感态度价值观：

让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，并取得成效的伟人风范。

重点：1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响

难点：罗斯福新政对资本主义发展史的影响

教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程：

新课导入

多媒体展示总统山和富兰克林罗斯福图片

设问：在美国史学界有一种观点认为，富兰克林罗斯福可以与总统山上雕刻的四位总统相提并论。你知道这是为什么吗？

【讲授新课】

一、从繁荣到危机

阅读课本文字材料

设问：文字反映的是美国什么时期的情况？

繁荣背后有哪些哪些危机？

教师讲解经济危机的原因。学生归纳。

教师指导学生阅读课本图片

1、经济大危机时期美国穷人居住的棚户区

2、1922—1939年美国国民生产总值

3、1913—1938年美国的失业率

学生归纳经济大危机带来的危害。

过渡：面对这样的情况，胡佛政府束手无策，该怎么办呢？

二、罗斯福新政

阅读课后习题：

“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。”

设问：这句话是谁说的？

新政的主要内容是什么？分别产生了什么作用？

[活动与探究]关于罗斯福新政，学者们持不同观点：有的学者认为“新政是资本主义的救星”；有的学者认为“新政局部改变了资本主义的生产关系，但结果则加深了资本主义的矛盾，造成新的更深的危机”。你对此是如何看待的？

阅读课本掌握罗斯福新政的历史意义。

引导学生理解罗斯福新政作用、局限性

总结：1929-1933年经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济和政治，以及国际局势都产生了重大的影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。练习测检

一、选择题

1. 一战后，资本主义的相对稳定时期是指

A. 1918—1929年

B. 1924—1929年

C. 1929—1933年

D. 1918—1924年

2. 1929年，资本主义社会空前严重的经济危机首先发生在

A．美国 B. 英国 C. 法国 D. 德国

3. 1929—1933年经济大危机的特点不包括

A. 涉及范围特别广

B. 持续时间比较长

C. 破坏性特别大

D. 经济相对稳定

4. 为对付1929年－1933年经济危机，一上任就宣布实行新政的美国总统是

A. 威尔逊

B. 胡佛

C. 林肯

D. 罗斯福

5. 罗斯福新政开始实施于哪一年

A. 1929年

B. 1932年

C. 1933年

D. 1936年

6. 罗斯福新政的中心措施是

A. 整顿银行

B. 国家对工业的调整

C. 调整农业政策

D. 兴建公共工程

7. 1929—1933年的经济危机产生的影响有①资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡②失业人数增加③使资本主义世界的贸易额减少了2/3 ④广大劳动人民流离失所，饥寒交迫

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

8. 罗斯福实行新政的根本目的是

A. 加强国家对经济的干预

B. 消除经济危机

C. 维护资本主义制度

D. 对工业、金融等进行改革

9. 1933年初，罗斯福就任美国第32任总统，宣布实行新政，进行了一系列改革。新政的突出特点是（）

A. 对资本主义进行内部调整

B. 加强国家对经济的干预和指导

C. 采取报复性措施，大幅度提高关税

D.兴建公共工程，以工代赈

课堂总结：略

板书设计第6课经济大危机与罗斯福新政

一、经济大危机

1、时间1929-1933年

2、经济大危机特点：

3、影响

二、罗斯福新政

目的

措施

性质

影响