高中历史选修二 第8课 世界市场与商业贸易 学案经济与社会生活
第8课世界市场与商业贸易教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，对世界市场与商业贸易的形成、发展、作用及趋势进行总结。
2.强调本节课的重点知识，提醒学生关注全球化背景下世界市场与商业贸易的发展，培养学生的国际视野。
3.鼓励学生在课后继续关注相关话题，提高历史素养和综合分析能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生对世界市场与商业贸易的认识，特布置以下作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.世界市场的形成与发展历程。
2.商业贸易在世界经济中的作用及影响。
3.全球化背景下世界市场与商业贸易的发展趋势。
4.我国在世界市场中的地位和作用。
（二）教学难点
1.世界市场的形成原因及其发展阶段。
2.全球化对世界市场与商业贸易的影响。
3.我国参与世界市场竞争的策略及应对措施。
9.加强评价与反馈，关注学生的学习过程。实施过程性评价，关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动等方面的表现，及时给予评价与指导，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张世界地图，引发学生对地球村的思考，提出问题：“在全球化的大背景下，世界各国之间的联系越来越紧密，那么世界市场是如何形成的？商业贸易又是如何影响世界经济发展的呢？”
3.重视案例教学，提高学生的实践操作能力。通过分析具体案例，让学生将理论知识与实际相结合，提高学生的分析能力和应用能力。
4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神。组织学生进行课堂讨论、小组研究等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的沟通能力。
5.开展课堂互动，增强学生的学习体验。鼓励学生提问、分享观点，教师及时给予反馈，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。
第8课+世界市场与商业贸易导学案 统编版(2019)高中历史选择性必修2+经济与社会生活
选择性必修二经济与社会生活第三单元商业贸易与日常生活第8课世界市场与商业贸易都匀剑江中学历史组学生姓名：班级：❤课标要求：认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
❤本课重难点：重点：理解并认识工业革命、世界市场、商业贸易、社会生活之间的有机联系。
难点：世界市场与商业贸易的关系。
❤本课名词解释：【世界市场】：是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。
它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪末20世纪初。
其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。
【商品交易所】：也称商品期货交易市场，是一种有组织的商品市场。
是大宗商品进行现货及期货买卖的交易场所。
商品交易所的交易通常只能通过特定的人员在规定的时间和地点进行交易.特定人员主要指交易所的会员,只有会员才能进入交易所大厅进行买卖,会员要缴纳会费，交易时不再缴纳其他费用.交易达成后,买卖双方要各按交易额的5~10%缴纳“履约押金”，待交割期完成,交易所会如数退回押金。
【“世界工厂”】世界工厂就是为世界市场大规模提供工业品的生产制造基地。
在经济学文献中并没有明确的定义。
从工业发展的历史进程看，19世纪英国在其完成工业革命以后，机器大工业代替了手工工业的生产方式，大大提高了工业生产效率，开辟了新的工业生产门类，并在殖民主义炮舰政策的配合下，向世界各地输出工业品。
可以说，英国是19世纪的世界工厂。
【商业革命】：商业革命是16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化。
其中，主要的变化是：流通中的商品种类与数量的增多；商路及商业中心的转移；商业经营方式的转变；世界市场的雏形开始形成。
地理大发现后，世界商路和商业中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。
原来独占欧洲与东方贸易的意大利城市，商业地位日趋衰落。
英国的伦敦、西班牙的塞维利亚、葡萄牙的里斯本、尼德兰的安特卫普等城市的商业地位日趋重要。
第8课+世界市场与商业贸易+导学案 高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
第8课世界市场与商业贸易课标·定向核心·导学了解世界市场形成,认识世界市场的形成对商业贸易的意义1.世界市场形成的三个重要阶段:新航路开辟与早期殖民扩张;工业革命;第二次工业革命2.近代商业贸易的四大变化:商业贸易中心的转移;商业经营方式的变化;商品流通数量和品种的增多;国际贸易格局的变化学习任务1世界市场的形成一、初步形成——新航路开辟背景15世纪以前,世界各地处于相对孤立的发展状态,亚、欧、非等洲之间的直接交往和了解不多过程(1)新航路开辟后,葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺(2)17-18世纪,荷、英、法等欧洲国家纷纷建立海外殖民地二、基本形成——工业革命背景(1)工业革命后,大机器工厂取代手工工场,需要更广阔的世界市场和原料产地(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷结果资产阶级在拉丁美洲、亚洲和非洲等地建立殖民地和半殖民地,把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中三、最终形成——第二次工业革命原因(1)第二次工业革命后,世界主要资本主义国家除输出商品和掠夺原材料外,还利用资本输出(2)主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮影响20世纪初,世界基本被瓜分完毕,亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系,资本主义世界市场最终形成【点拨】资本主义世界经济体系与世界市场(1)资本主义世界经济体系指世界范围内的资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的经济联系而形成的统一的经济整体。
(2)资本主义世界市场是资本主义世界经济体系的一部分。
学习任务2近代商业贸易的变化一、背景:新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张,促进了商业贸易的发展。
二、表现1.贸易中心转移(1)欧洲贸易中心的转变:新航路开辟后,欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。
(2)亚洲贸易中心的形成:①16-17世纪,欧洲殖民者相继来到南亚、东南亚、东亚,建立殖民地或定居点,在东亚海域展开了激烈的商业竞争,形成新的亚洲贸易中心。
第8课世界市场与商业贸易导学案--高中历史选择性必修二经济与社会生活
第8课世界市场与商业贸易班级________姓名________学号________【课标要求】认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
【知识框架】一、世界市场形成二、近代商业贸易的变化第8课 世界市场与商业贸易 班级________姓名________学号________得分________ 一、选择题二、近代商业贸易的变化B．英国确立了资产阶级的君主立宪制C．英国已成为世界上最大的殖民国家，海外市场广阔D．英国完成工业革命，资本主义经济快速发展2．“它实际上是“一个以调节生产为目的的联盟，他们规定应该生产的总生产量，在他们之间加以分配，并且强制实行预先规定的出售价格”，实质上是“资本家本身不得不承认生产力的社会性”。
恩格斯在此评述的“联盟”A．推动世界市场初步形成 B．扩大了资本原始积累C．促进工厂制度全面建立 D．加剧了列强间的争夺3．如图为1881年发行的开平矿务局股票，股票下面记载：“……直隶爵阁督部堂李，批准设局招商开采煤铁等矿，札饬筹办等因，当经本局议定先后招集股银壹百贰拾万两，分作壹万贰仟股，每股津平宝纹壹百两，一股至千股，皆可附搭……”由此可知A.洋务派为军事工业招股筹款 B．清政府放宽了民间设厂的限制C．企业具有一定资本主义性质 D．洋务派开始采用官督商办方式4．17世纪,荷兰商人从南非进口小麦,从印度进口玛瑙和贝壳,从巴西进口蔗糖。
小麦养活了国内消费者,他们更多地从事商人、银行家和手工业者等职业,从事农业的人越来越少。
这一现象出现的主要原因是A．资本主义世界市场初步形成 B．荷兰的自然环境不利于农业发展C．荷兰推行自由主义经济政策 D．荷兰地处欧洲的交通要地5．17世纪中期以后,中国的茶叶和其他地区的咖啡、巧克力、糖等物品,取代了长久以来由香料扮演的经济和文化的角色,成为远洋贸易的主要对象,并开始成为欧洲饮食生活中的新宠。
这说明A．中国商品主导了欧洲的经济贸易 B．以欧洲为中心的世界市场雏形初现C．殖民扩张推动了商业革命的发展 D．西欧社会的生产生活方式发生变化二、材料分析题6．阅读材料，回答问题。
第8课世界市场与商业贸易优秀教学案例高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活
3.采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，如知识掌握、能力培养、情感态度等。
4.定期进行学习总结，使学生能够系统地梳理所学知识，提高自己的历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课以一个生动的历史故事导入，引发学生对世界市场与商业贸易的兴趣。教师可以通过讲述古代丝绸之路的故事，让学生了解到世界市场与商业贸易的历史悠久性和重要性。同时，教师可以提出问题，如“什么是世界市场？”，“商业贸易对人类社会有哪些影响？”等，引导学生思考并引入新课。
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。
2.设计具有挑战性的任务，鼓励学生通过讨论、研究解决问题。
3.组织小组汇报和交流，使学生能ห้องสมุดไป่ตู้在分享中互相学习，提高自己的认知水平。
（四）反思与评价
本节课通过对学生学习过程和结果的反思与评价，促进学生全面发展。具体策略如下：
1.教师应及时给予学生反馈，指导其纠正错误，巩固所学知识。
2.利用小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.通过案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高其知识运用能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对世界市场与商业贸易发展的正确认识，使其能够从历史的角度审视这一领域的发展，形成积极、向上的情感态度和价值观。具体目标如下：
1.培养学生对世界市场与商业贸易发展的兴趣，使其认识到这一领域在人类历史发展中的重要地位。
4.掌握贸易政策、贸易方式、贸易组织等相关概念，并能运用到实际分析中。
（二）过程与方法
本节课采用多媒体教学、小组讨论、案例分析等教学方法，注重引导学生从历史的角度审视世界市场与商业贸易的发展，培养其分析问题、解决问题的能力。具体目标如下：
第8课世界市场与商业贸易教学设计统编版高中历史选择性必修2经济与社会生活
1.概念混淆：世界市场、国际贸易、全球化等概念容易混淆，需要教师进行明确区分和讲解。
2.知识点繁杂：世界市场与商业贸易涉及多个领域，学生可能难以全面掌握，教师需进行系统梳理。
3.分析能力不足：学生在分析问题时，可能缺乏深度和广度，需要教师引导其运用恰当的方法和技巧。
4.引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展的规律性，增强其时代责任感。
5.培养学生尊重劳动、尊重创造、诚实守信的品质，提高其道德素养。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解世界市场与商业贸易的发展及其在我国经济生活中的地位，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，激发其热爱祖国、关注国家经济发展的情感。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主体作用，提高其历史素养和人文素养。
研究成果可以采取论文、PPT、视频等形式呈现，要求观点具有创新性，能提出具有针对性的政策建议。
5.观察与思考：要求学生关注日常生活，观察身边的商业贸易现象，思考其与世界市场的关系。以日记或周记的形式记录自己的观察与思考，提高对所学知识的运用能力。
6.拓展阅读：推荐学生阅读《世界是平的》等与国际经济、商业贸易相关的书籍，拓展知识面，提高国际视野。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高其历史素养和综合分析能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.世界市场的形成与发展过程及其特征。
2.商业贸易的基本概念、分类及其在国际经济中的作用。
3.我国参与世界市场与商业贸易的发展历程、现状及政策。
4.运用历史唯物主义观点分析世界市场与商业贸易问题。
3.课堂讨论延伸：针对课堂小组讨论的主题，进一步查找资料，拓展思考，形成一篇小组合作的文章。文章要求不少于1000字，要求观点鲜明、论述严谨、合作默契。
第8课世界市场与商业贸易优秀教学案例高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
4.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高学生对世界市场与商业贸易的深入理解。
（三）小组合作
本节课采用小组合作的形式，促进学生之间的交流与合作。具体包括：
1.将学生分成小组，每组负责一部分学习内容，共同探讨世界市场与商业贸易的特点和规律。
本节课通过情景创设，使学生身临其境地感受世界市场与商业贸易的发展过程。具体包括：
1.以古代丝绸之路为背景，创设生动的历史情景，让学生身临其境地感受古代商业贸易的繁荣。
2.结合现代电子商务的发展，设计现实生活中的商业贸易情景，让学生了解商业贸易在现代社会中的变革。
3.通过多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生对世界市场与商业贸易的认识。
（二）过程与方法
本节课采用多种教学方法，旨在培养学生的批判性思维、分析问题和团队合作能力。具体包括：
1.采用案例分析法，以古代丝绸之路和现代电子商务为例，引导学生从历史与现实的对比中，深入思考世界市场与商业贸易的发展规律。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中互相启发，共同探讨世界市场与商业贸易的影响因素和未来发展。
2.设计小组讨论题目，引导学生在讨论中互相启发，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
3.组织小组展示和分享，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的口头表达和沟通能力。
4.鼓励学生在小组合作中积极思考，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（四）反思与评价
本节课通过反思与评价，使学生对所学内容进行巩固和提高。具体包括：
（三）学生小组讨论
在讲授新知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会给每个小组提供一个关于商业贸易的案例，要求他们分析案例中的问题和挑战，并提出解决方案。学生可以通过讨论、研究和合作来解决问题，培养他们的批判性思维和团队合作能力。这个环节将让学生将所学的理论知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
第8课世界市场与商业贸易教学设计统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活
教学设想：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从历史角度思考世界市场与商业贸易的发展，关注现实生活中的经济问题。
-设计具有启发性的问题，如“新航路开辟对世界市场产生了哪些影响？”、“工业革命如何改变了世界市场的格局？”等，激发学生的思考。
-组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.世界市场形成与发展的历史进程及其影响因素。
2.商业贸易在世界市场中的地位与作用，以及我国在世界市场中的角色。
3.掌握世界市场与商业贸易的基本规律，学会分析现实生活中的经济现象。
（二）教学难点
1.全球化背景下世界市场的发展趋势及其对现实生活的影响。
2.影响商业贸易发展的因素及其作用机制。
第8课世界市场与商业贸易教学设计统编版高中历史选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性必修二经济与社会生活
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解世界市场形成与发展的历史进程，掌握新航路开辟、殖民扩张、工业革命等事件对世界市场的影响，以及全球化背景下世界市场的现状。
2.理解商业贸易的基本概念、形式与功能，掌握商业贸易在世界市场中的地位与作用，学会分析影响商业贸易发展的因素。
2.分析世界市场的基本特征，如开放性、竞争性、动态性等，以及商业贸易在世界市场中的地位与作用。
3.讲解全球化背景下世界市场的发展趋势，如经济一体化、贸易自由化、信息技术革命等，并分析其对现实生活的影响。
4.结合我国实际情况，介绍我国在世界市场与商业贸易中的角色和发展战略。
（三）学生小组讨论，500字
3.提醒学生关注现实生活中的经济现象，学会运用所学知识分析问题，提高经济素养。
第8课+世界市场与商业贸易+教学设计 高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
第8课世界市场与商业贸易目标与素养1．世界市场的形成（1）通过分析15-18世纪西班牙、葡萄牙、荷、英、法等欧洲国家的殖民扩张，了解世界市场的形成，培养时空观念的素养。
（2）通过了解工业革命后资本主义国家在亚非拉地区建立殖民地和半殖民地的历史过程，认识世界许多国家和地区纳入资本主义世界殖民体系，培养时空观念和历史解释的素养。
（3）通过学习第二次工业革命后世界被资本主义国家瓜分完毕的史实，认识资本主义世界市场最终形成，培养时空观念和历史解释的素养。
2．近代商业贸易的变化（1）通过新航路开辟后欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸的变化，认识国际贸易格局的变化和新的商业经营方式的出现，培养史料实证和历史解释的素养。
（2）通过英、法、荷等国建立新型股份制贸易公司，认识殖民掠夺对西欧资本原始积累起了重要作用，培养时空观念和历史解释的素养。
（3）通过鸦片战争后新的商业形式在中国的出现，认识中国逐步纳入资本主义世界的殖民体系和经济体系，培养历史解释的素养。
（4）通过新航路开辟后资本主义世界市场的初步建立，认识商贸领域范围扩大，甚至出现奴隶贸易，认识世界贸易的殖民掠夺色彩，培养时空观念和历史解释的素养。
（5）通过从工业革命到19世纪末20世纪初世界贸易格局的变化，了解多个世界贸易中心的形成，培养时空观念和历史解释的素养。
情境与问题1．通过新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的历史背景，认识殖民扩张客观上导致了世界贸易范围的扩大。
2．通过工业革命后资本主义国家在亚非拉国家建立殖民地和半殖民地的历史背景，知道殖民地和半殖民地是资本主义国家的原料产地和商品倾销市场。
3．通过第二次工业革命后世界市场基本被瓜分完毕的背景，认识整个世界纳入了资本主义世界的经济体系。
4．结合资本主义世界市场的形成过程，分不同时期了解新出现的商业形式及其作用。
5．通过中国沦为半殖民地半封建社会的过程，认识近代中国传统商业模式受到的冲击和新的商业模式。
《第8课世界市场与商业贸易》学历案-高中历史统编版19选修2经济与社会生活
《世界市场与商业贸易》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“世界市场与商业贸易的起源与发展”。
我们将通过本课的学习，了解世界市场形成的背景、过程及其对全球商业贸易的影响，并重点探究古代至近代的商业贸易活动及其对世界经济格局的塑造。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握世界市场形成的基本史实，了解不同时期商业贸易的特点及发展变化。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生归纳总结、比较分析的能力。
3. 情感态度与价值观：理解世界市场对全球经济发展的重要性，培养开放包容的国际视野。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对世界市场形成过程及商业贸易发展阶段的掌握情况。
2. 思维分析能力评价：通过小组讨论和课堂发言，评价学生分析历史事件、比较不同时期商业贸易特点的能力。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价学生的学习态度和合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示古代至近代的商业贸易图片和资料，引导学生回顾相关知识，激发学习兴趣。
2. 讲解新课：通过PPT、视频等多媒体手段，讲解世界市场形成的过程及各时期的商业贸易特点。
3. 分析案例：选取典型的商业贸易案例，引导学生进行分析，培养学生的归纳总结和比较分析能力。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对世界市场与商业贸易的理解和看法，提高课堂参与度。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对本课知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关题目，要求学生撰写关于世界市场与商业贸易的短文或心得体会。
3. 拓展阅读：推荐相关书籍、文章，供学生拓展阅读，加深对世界市场与商业贸易的理解。
六、学后反思1. 反思学习过程：学生在完成学习后应反思自己的学习过程，总结学习方法，提高学习效率。
2. 反思知识掌握：学生应反思对世界市场与商业贸易相关知识的掌握情况，找出自己的不足之处。
第8课世界市场与商业贸易优秀教学案例统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题。例如，有的小组研究我国外贸发展的历程，有的小组分析我国外贸的特点等。学生将在小组内进行资料搜集、整理和分析，共同完成研究报告。这一环节旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的问题解决能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的研究报告，并对其他小组的研究成果进行评价。我会引导学生从多角度、多层次分析我国外贸发展的历程、特点和影响因素，总结我国外贸发展中所面临的挑战和问题。最后，我会对整个课堂教学内容进行总结，强调世界市场与商业贸易的重要性，以及我国在国际市场竞争中的地位和作用。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地介绍世界市场与商业贸易的基本概念、发展历程和影响因素。首先，我会讲解世界市场的形成过程，让学生了解不同历史时期世界市场的发展状况。接着，我会讲解商业贸易的基本原理和运作机制，让学生了解商业贸易的本质和意义。然后，我会结合我国外贸发展的实际案例，讲解我国外贸的特点和影响因素。最后，我会介绍我国外贸发展中所面临的挑战和问题，以及我国政府采取的应对措施。
第8课世界市场与商业贸易优秀教学案例统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活
一、案例背景
“世界市场与商业贸易”是统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活中的第8课，本节课主要内容涵盖了世界市场的形成、发展以及商业贸易的特点和影响。在案例背景的设定上，我选择以我国改革开放以来的对外贸易发展为背景，通过分析我国外贸发展的历程，让学生深刻理解世界市场与商业贸易的重要性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过展示一组图片或视频，让学生直观地感受到世界市场与商业贸易的重要性。例如，我可以展示我国加入世界贸易组织（WTO）的签字仪式，以及我国外贸企业在世界各地开展业务的场景。接着，我会提出一个问题，如：“同学们，你们知道我国外贸发展的重要历史事件吗？”通过这个问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
第8课 世界市场与商业贸易 学案-高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活
第8课 世界市场与商业贸易【课标要求】认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
【重点难点】了解近代以来东西方商业贸易的变化。
认识世界市场与商业贸易的关系。
【问题引领】一、阅读教材第一子目，梳理世界市场形成的过程。
二、阅读教材第二子目，回答以下问题。
1、新航路开辟后欧洲商业贸易的变化2、鸦片战争后，中国商业贸易有哪些新的发展？【知识框架】 【课后小练】 时间商业贸易的变化世界市场的发展 西方中国 新航路开辟 16世纪 商品种类增加 商业重心转移 经营形式变化 海外贸易扩大 白银货币化 初现雏形殖民扩张 17-18世纪 股份制贸易公司 证券交易与股票市场 闭关锁国 海外贸易缩小 进一步拓展 第一次工业革命 18-19世纪 海外市场拓展，商品输出 沦为倾销市场与原料产地 初步形成 第二次工业革命 19-20世纪 垄断组织出现 开始资本输出 现代银行、股份制企业与股票市场、百货公司出现 最终形成1、下图为著名历史学家贡德·弗兰克绘制的一幅全球贸易路线图。
据上图可知，该图描绘的是A．1200—1400年的贸易状况B．1400—1800年的贸易状况C．1800—1900年的贸易状况D．1900—2000年的贸易状况2、16—17世纪，荷兰人发明了银行票据和支票来解决不同地区的商人使用不同货币的问题，又创建了世界上最早、规模最大、流动性最好的金融市场体系来解决商贸发展的投融资等问题。
据此可知，当时荷兰金融业兴起的背景是A．专制王权不断发展B．欧洲封建制度加速崩溃C．世界市场逐渐形成D．地中海沿岸经济较繁荣3、茶叶于1650年前后引进英国时，是一种贵族享用的奢侈品，每磅售价6至10英镑，相当于一个男仆年工资2倍左右。
然而一个世纪后，饮茶逐渐在英国城乡各阶层中普及，茶叶成为英国人不可缺少的普通消费品。
引起这一变化的主要原因是()A．中国茶叶产量大增B．英国颁布《航海条例》C．世界贸易较大发展D．英国工业革命开始4、据研究，从1760年到1850年间，英国棉纺厂使用的原棉数量由200万磅增加到3．66亿磅，增长了180多倍。
第8课世界市场与商业贸易优秀教学案例高中历史统编版选择性必修2
在教学实践中，教师将采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生从多角度、多层次认识世界市场与商业贸易的发展。同时，注重培养学生的人本情怀，让他们关注贸易活动中的民生问题，理解商业贸易对普通人生活的影响，以此提升学生的社会责任感和历史使命感。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，理性看待现实生活中的经济现象，为今后参与国际竞争奠定基础。
本教学案例在设计与实施过程中，注重将知识与技能有机结合。通过讲解世界市场与商业贸易的理论知识，结合实际案例的分析，使学生能够深入理解经济全球化背景下的商业贸易现象。同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的历史素养和综合分析能力。
2.问题导向激发学生思考
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。这种教学方法有助于激发学生的求知欲，培养他们的批判性思维和创新能力。在解决问题的过程中，学生能够逐步形成自己的观点，增强对世界市场与商业贸易的认识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生针对以下问题进行小组讨论：（1）经济全球化对世界市场与商业贸易的影响；（2）我国在世界市场与商业贸易中的地位与作用；（3）如何应对全球化进程中的机遇与挑战。
2.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
3.教师点评：针对各小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（Hale Waihona Puke ）总结归纳1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界市场与商业贸易的发展规律及我国在其中所扮演的角色。
人教版(2019)高中历史选择性必修2《经济与社会生活》第8课 世界市场与商业贸易 教学设计
人教版（2019）高中历史选择性必修2《经济与社会生活》第8课世界市场与商业贸易教学设计教材内容分析本单元的标题是《商业贸易与日常生活》。
商贸活动能够以商品为载体架起不同地区沟通的桥梁。
本课课题为《世界市场与商业贸易》，它上承第7课《古代的商业贸易》，下启第9课《20世纪以来人类的经济与生活》，全面展示了近代新航路开辟以来商业贸易的变化，所以在设计教学的时候需要关注的宏观视角有三。
其一，要了解世界市场的形成过程及其推动因素。
其二，要了解世界市场形成过程中商业贸易的新变化。
其三，要认识这些变化是如何对人们的日常生活造成影响的。
本课揭示自大航海时代以来世界市场的逐步形成与商业贸易的发展变化，建立起世界市场与商业贸易之间的内在关联，从而反映近代以来资本主义世界市场的不断发展对商业贸易的影响。
本课包括两个子目，第一子目是“世界市场的形成”，第二子目是“近代商业贸易的变化”。
这两个子目之间的逻辑关系是：近代世界市场的形成是商业贸易发展变化的背景，是促成近代商业贸易发生变化的条件。
第一子目是因，第二子目是果。
近代商业贸易，侧重于世界市场的形成对商业贸易的影响。
新航路开辟后，新的贸易通道开通，世界开始连成一体，世界市场逐步形成。
在此过程中，贸易中心转移，商业经营方式、商品交换形式与内容，以及国际贸易格局发生变化。
国际贸易的发展大大促进了世界各地产品的交流，极大地丰富了人们的物质生活和精神生活。
导入新课（课件展示“一带一路”倡议宣传画）为什么定名为“一带一路”倡议？引出代表中华文明的符号-丝绸这一古今最负盛名、享誉海外的外贸商品。
设计意图从现实生活引出商业贸易的主题，连接历史与现实，建立社会热点与中国传统文化之间的桥梁。
精彩课堂主题一世界市场的形成1．根据教材内容梳理“世界市场的形成”，并完成填空。
学生完成表格：进程时间事件／原因方式影响雏形出现15-16世纪新航路开辟殖民掠夺商业革命、价格革命初步形成17-18世纪殖民扩张（荷、英、法等）争夺欧洲和世界各地建立商业联系2．问题探究：世界市场的形成（课件展示材料和地图）材料一：在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商业资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。
第8课 世界市场与商业贸易 (教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活
第8课世界市场与商业贸易【课标要求】了解世界市场形成的过程；认识世界市场的形成对商业贸易的意义【教学目标】1. 掌握世界市场形成的过程，理解世界市场形成的原因和影响。
2. 了解近代商业贸易变化的主要表现，理解商业贸易变化的影响。
3. 理解世界市场与商业贸易的关系。
4. 了解世界市场形成与商业贸易变化对中国的影响。
【时空坐标】【教学重难点】重点：近代商业贸易的发展变化。
难点：世界市场与商业贸易发展变化的关系。
【教学内容】【概念解读】世界市场：是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。
它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪末20世纪初。
其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。
世界市场形成的每一个阶段都跟资本主义的发展密切相关。
它形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。
商品交易所：中世纪时，集市是交易的主要方式。
集市通常一年只举办1到2次，难以形成连续的交易。
1531年，安特卫普建立世界上第一家商品交易所。
1571年，英国创建了伦敦皇家交易所。
这些商品交易所，就是今天期货市场的雏形。
百货公司：是一种大规模的经营日用品为主的综合性零售商业企业，经营的商品类别多，同时每类商品的花色、品种、规格齐全，实际上是许多专业商店的综合体，一般以大、中型居多。
有限责任公司：通过每个股东以其所认缴的出资额为限对公司承担有限责任，公司以其全部资产对公司债务承担全部责任的经济组织。
股份制：公司资产分为等额股份，以入股方式把分散的生产要素集中起来统一使用，按股分红的一种经济组织形式。
知识点01 世界市场的形成1、孤立状态：15世纪以前的旧航路：转口贸易(1)中国或印度_◆中亚沿里海和黑海沿岸◆小亚细亚-◆欧洲(2)印度_◆（海路）波斯湾_◆经两河流域_◆地中海东岸(3)中国-◆（海路）红海_◆（陆路）苏伊士地带◆埃及_◆欧洲东西方商路主要有三条：一条是从中亚由陆路沿里海、黑海到小亚；一条是先由海路至波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸的叙利亚一带；第三条是先由海路至红海，然后再由陆路到埃及的亚历山大港。
第8课世界市场与商业贸易(教案) 高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
第八课《世界市场与商业贸易》教案➊教学目标一、掌握世界市场形成的过程，理解世界市场形成的原因和影响二、了解近代商业贸易变化的主要表现，理解商业贸易变化的影响三、理解世界市场与商业贸易的关系四、了解世界市场形成与商业贸易变化对中国的影响➋教学重难点一、本课重点：近代商业贸易的发展变化二、本课难点：世界市场与商业贸易发展变化的关系➌教学过程设计一、世界市场的形成1、新航路开辟·世界市场雏形出现（15——17世纪）（1）15至17世纪新航路开辟，葡萄牙和西班牙拉开了西欧早期殖民扩张与掠夺的序幕（2）促进了商品的世界性流动，世界开始由分散走向一个整体，世界市场雏形出现注：西班牙、葡萄牙率先进行地理大发现的原因①两国都是君主专制的统一民族国家，王室能够集中力量发展海上贸易②濒临大西洋地理位置优越；都拥有先进的航海和造船技术③领土扩张和对东方香料的强烈需求；两国都信封天主教，渴望传播向外传播2、殖民扩张与掠夺·世界市场初步形成（17——18世纪）（1）17至18世纪荷、英、法等欧洲国家纷纷加入殖民地争夺行列，建立海外殖民地（2）17世纪西班牙、葡萄牙衰落原因①没有把掠夺的巨额财富投资到资本主义生产，而是对内用于王室挥霍，对外用于支持战争②受到了荷兰、英国的打压（1588年英国皇家海军击败西班牙的“无敌舰队”）（3）17世纪上半叶荷兰崛起原因（海上马车夫）①濒临大西洋地理位置优越；资本主义经济发达（对外贸易、捕鱼业、租地农场、金融业）②尼德兰革命使荷兰摆脱西班牙统治，并于1581年建立起欧洲最早的资产阶级共和国③宗教改革促进人们思想解放；有利的国际环境（西、葡衰落，英、法尚未崛起）（4）17世纪下半叶英国崛起原因（日不落帝国）①地理优势：地处大西洋航运中心②经济优势：手工业发达和租地农场促使资本主义工商业日益繁荣③制度优势：君主立宪政体的确立；英国政府推行重商主义④军事优势：拥有欧洲最强大的海军（1588年击败西班牙；17世纪三次英荷战争击败荷兰）3、第一次工业革命·世界市场进一步拓展（18世纪60年代——19世纪中叶）（1）大机器工厂取代手工工场，资本主义国家产品大量增加，需要更广阔的世界市场（2）工厂所需原材料也需从世界各地获取（3）蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷（4）欧美资本主义国家在亚非拉建立殖民地/半殖民地（资本主义世界殖民体系初步形成）4、第二次工业革命·世界市场最终形成（19世纪60、70年代——20世纪初）（1）主要资本主义国家为掠夺更多原料、市场和投资，过渡到帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系最终形成（2）人类进入电气时代，极大提高了生产力，以欧美资本主义国家主导的世界市场最终形成二、近代商业贸易的变化1、贸易中心的转移（1）欧洲：贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸注·城市贸易中心：威尼斯、热那亚→里斯本、塞维尔亚、安特卫普、阿姆斯特丹、伦敦（2）亚洲：葡萄牙的海上贸易网络与西班牙的“马尼拉大帆船”贸易网络①葡萄牙海上贸易网络（横跨大西洋、印度洋和太平洋）A、葡萄牙人把中国生丝、瓷器经澳门运往印度果阿，再转运到欧洲各国，获取大量白银B、葡萄牙人又以澳门为据点，参与获利巨大的中日之间的丝银贸易②西班牙“马尼拉大帆船”贸易网络（横跨太平洋）A、西班牙“马尼拉大帆船”运载中国生丝、瓷器到墨西哥阿卡普尔科交换白银B、再将墨西哥白银运回菲律宾马尼拉2、商业经营方式的变化（1）交易所①1531年最早的一家商品交易所在荷兰安特卫普开业②此后荷兰阿姆斯特丹出现了粮食交易所，英国伦敦办起了综合交易所③17世纪后英国伦敦证券交易所成为国际证券交易的中心（2）银行①16世纪意大利威尼斯和热那亚的商人创立了银行②1694年经英国国王特许，英格兰银行创立（最早全面发挥中央银行各项职能的银行）（3）百货公司：1852年世界第一家百货公司在法国巴黎开业（4）有限责任公司：1892年德国出现有限责任公司（5）特权贸易公司（股份制）①代表：荷兰和英国分别成立东印度公司，荷兰和法国分别成立西印度公司②特点：股份制、国家给予种种特权（铸币权、武装权、宣战权和缔约权）、垄断贸易③影响：给殖民地半殖民地人民带去深刻灾难；有利于西欧资本的原始积累（6）新的商业经营方式被引入中国①1865年英国在香港开办汇丰银行②1897年盛宣怀在上海创办的中国通商银行（国人自办的第一家银行）3、商品种类的变化（1）烟草、咖啡、可可、茶叶和香料纷纷进入欧洲市场（2）黑奴成为贸易商品（早期三角贸易由葡萄牙、西班牙和荷兰支配，英国后来居上）①欧洲→非洲（出程）：商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品运到非洲②非洲→美洲（中程）：商人从当地酋长手中换取黑人或自己抓捕黑人运到美洲卖为奴隶③美洲→欧洲（归程）：商人通过向美洲贩卖黑奴换取美洲的贵金属和蔗糖、烟草等原料（3）18世纪后期英国为了扭转对华贸易逆差，开始向中国走私鸦片4、世界贸易格局的变化时间变化15、16世纪新航路开辟后西班牙、葡萄牙控制世界主要海上贸易17世纪上半叶荷兰拥有全球规模最大的商船队，垄断世界航运业（海上马车夫）17世纪下半叶至19世纪中叶三次英荷战争击败荷兰、七年战争击败法国，英国成为日不落帝国第一次工业革命英国成为世界工厂19世纪末20世纪初第二次工业革命美德等新兴工业国崛起，英国贸易垄断地位被打破世界贸易形成了多中心的新格局1、17世纪英格兰诗人约翰•克利夫兰曾写道：“英格兰是个完美的世界！又拥有了东、西印度！请修改您的地图吧：纽卡斯尔（位于英格兰东北部，当时英格兰的煤炭出口中心）就是秘鲁。
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第 8 课世界市场与商业贸易
【课标要
求】
1.知道近代世界市场形成、近代商业贸易发展变化的基本史实。
（时空观念、全球史观）
2.运用史料分析理解世界市场的形成对商业贸易的意义；
认识近现代商业贸易变化对人类生活的影响。
（史料实证、历史解释、唯物史观） 3.
感受中国为建立国际经济新秩序提出的中国方案、中国智慧。
（家国情怀）。
探寻——世界市场的形成之路
【概念解读】
世界市场——由全球各地市场，通过分工而联接成的有机整体，其形成的重要标志是各国、各地区在
世界范围内进行货物和服务交换。
【知识梳理】
结合所学知识和教材 41 页内容，完成表格：资本主义世界市场的形成过程，完成表格：资本主义世界市场的形成过程。
进程时间关键事件
初步形成15 世纪末—18 世纪中期
逐步形成18 世纪 60 年代—19 世纪中期
最终形成19 世纪 70 年代—20 世纪初
阅读材料，归纳：推动世界市场形成的途径
材料一图片西班牙的“无敌舰队”南美印第安人在殖民者的矿山中劳动。
材料二现在看得很清楚，我们可爱的国家大不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造商品的崇高使命。
我们的船只满载着原料归来，又将满载着制成品返回地球的各个角落。
材料三在 1870 年左右，英、法、德、美、日等主要资本主义国家的全部对外投资只有50 亿美元，到 1914 年增加到 440 亿—480 亿美元。
这时，垄断资本家从对外投资中取得的收入，大大超过了从对外贸易中取得的收入。
材料四图片。
探索——商业贸易的变化之路
【图片看变化】
材料一：。
材料二：。
【材料看变化】
阅读教材 42—43 页相关内容，归纳概括近代商业贸易经营方式的变化。
【数字看变化】
材料一到 17 世纪中叶，荷兰联省共和国的全球商业霸权已经牢固地建立起来。
此时，荷兰东印度公司已经拥有 15000 个分支机构，贸易额占到全世界总贸易额的一半。
悬挂着荷兰三色旗的 10000 多艘商船游弋在世界的五大洋之上，荷兰成为 17 世纪的“海上马车夫”。
——《大国崛起》解说词。
材料二“光荣革命”奠定了英国君主立宪制度的基础，这一制度……为发展资本主义提供了有利条件。
对于这些亦商亦盗的海上斗士，伊丽莎白女王及其政府从未作过认真的禁止，相反还时时予以鼓励……它的商业触角已经伸向全世界。
在英国……其现代化工业的生产能力，相当于世界的40—50 ，或欧洲的55—60 。
探究——商业贸易的发展之路
【视角一】观看视频，分析近代商业贸易的对殖民国家的影响。
【视角二】据材料并结合所学知识，分析概括商业贸易对人类历史的影响。
材料一17 世纪时，马铃薯已经成为欧洲的重要粮食作物，并且传播到中国。
玉米、甘薯、马铃薯这耐旱耐瘠，提高了土地利用率，缓解了困扰古代中国几千年的人地矛盾与庶民百姓的吃饭难问题。
材料二1606 年前后，茶第一次作为商品进口到欧洲。
1658 年 9 月 23 日，伦敦报纸上第一次出现了茶的广告。
18 世纪英国的茶叶需求量以惊人的速度增长，饮茶已变成英国国民不可或缺的生活习惯，是家家户户每天进行的日常活动。
材料三。
【视角三】据材料和所学，谈谈商业贸易对近代中国的影响。
【课堂小结·强思维】
【当堂检测·提素养】
1.新航路开辟后，全球贸易格局概况如下：中国的茶叶从陆路经欧洲传到北美，从海路经非洲传到
拉美；欧洲的马、牛、橄榄、葡萄等经海路运往北美；美洲的玉米、番茄、花生等经海路传到欧洲、亚洲等地。
这反映出（C）
A.世界历史从此开始
B.资本主义世界市场完全形成
C.世界市场雏形出现
D.亚欧非之间开始出现经济联系
2.19世纪世界贸易总额快速增长，如图所示。
据此可得出的结论是（C）
A.新航路开辟推动“商业革命”出现
B.早期殖民扩张活动拓展了世界市场
C.工业革命加强了各地经济联系
D.垄断组织在世界各地普遍建立
3.1870 年至1913 年，国际上原料和工业制成品的贸易额都增加了两倍多，发达国家和初级产品生产
国的国际分工更加明确，各国之间的依赖程度不断加深。
这表明（A ）
A 资本主义世界市场最终形成 B.世界市场发展过程中区域发展不平衡C.
资本主义世界殖民体系形成 D.国际分工是世界市场最终形成的前提
4.阿萨·勃里格斯说：“（英国）当时总共有 42 条运河计划修建，需耗资 650 万英镑。
1792 年，被当时的人们形容为运河狂热的年份，人们的投机热情像瘟疫般地传播。
运河的股票为当地商人、工厂主和土地所有者踊跃争购，虽然它们直到 1811 年才在证券交易所报价。
”该狂热现象的出现是由于（C ）
A.价格革命出现，股票投资活动的狂热
B.商业革命扩展，商业丰厚利润的刺激
C.工业革命进行，科技创新的日益发展
D.电气时代到来，生产社会化趋势加强
5.荷兰向海外扩张的有力组织形式是独占贸易公司。
公司根据政府颁发的特许状，可以享受许多特权，
甚至可以建立自己的陆海军，有权力宣战媾和，有权力建立和管理殖民地。
这反映出荷兰殖民活动的特点是（B ）
A.建立垄断性的殖民贸易公司
B.以政府为后盾，官商勾结
C.殖民侵略以海上掠夺为主
D.商品输出与文化渗透相结合
6.“哥伦布大交换”也被称为“大交流”，是指哥伦布在航行至美洲以后，一个包括动物、植物、文化、人群、传染性疾病和思想在美洲、非洲及欧亚半球之间的广泛交流。
下列所示现象属于“哥伦布大交换”的是（A ）
A.美洲的烟草和中国的香料开始出现在欧洲市场
B.欧洲的先进生产方式随欧洲移民一起进入美洲
C.西方的语言文字、宗教开始传播过海到中国
D.里斯本、佛罗伦萨、伦敦成为新的国际贸易中心。