2.济南的冬天 习题课件(七年级上册语文课PPT幻灯片上课)

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白 花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点 儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹 的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌 肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
Байду номын сангаас
(2)请列举描写四季的诗词，在横线上对应填写。 春天：__乱__花__渐__欲__迷__人__眼__，__浅__草__才__能__没__马__蹄__。__ 夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋天：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 冬天：___孤__舟__蓑__笠__翁__，__独__钓__寒__江__雪__。________________
9．选文写景的几个层次，全都把客观景物与作者的主观感受结合起来了。结合原 文填写下表。
客观景物
主观感受
矮松青黑，树尖上顶着 白雪
①好像日本看护妇
②山尖全白了
给蓝天镶上一道银边
③一道儿白， 一道儿暗黄
给山们穿上一件带水纹 的花衣
微黄的阳光斜射在山腰 ④薄雪好像忽然害了羞，
的薄雪上
微微露出点儿粉色
10.下面这句话，作者采用了什么样的语气？表达了什么样的感情？ 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 与天气商量的语气，好似在征求、恳请对方。是一种疼惜的口吻，流露出作者对 济南山水的爱怜和赞美之情。 11．本段开头和结尾都提到了“小雪”。这“下小雪”的“妙”处是什么？ 妙在使小山更秀气。
2．对下列句中加点词语的理解有误的一项是( D ) A．在热带的地方，日光是永远那么毒，响．亮．的天气反有点儿叫 人害怕。(晴朗无云) B．那些小山太秀．气．！(娇柔而秀美) C．看吧，由澄．清．的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮) D．整个的是块空．灵．的蓝水晶。(灵活而不可捉摸)
C
3．下文括号内依次填入词语正确的一项是(
(3)假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段 导游词。
示例：大家好！今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天 蓝水清。这里的水不但不结冰，反而能看到绿萍上冒着点儿热气，水藻很绿，天儿 越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映 在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。这里的景色多么迷人啊！ 希望大家能玩得愉快。
4．下列句子中有语病的一项是(
D)
A．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
B．可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
C．这里春花已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
D．我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。
D
5．下列对课文理解有误的一项是(
)
冬景 贾平凹 ①早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落 着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，冷得像烙铁一样地生疼。 ②有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。 天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛 得“哎哟”一声，俯下身去。
区三处令人讨厌的气候。
6．学习了《春》和《济南的冬天》后，七年级(3)班同学开展“感受名家笔下大自 然”的综合性学习活动，请你参加。
(1)感悟填空。 朱自清的《春》描绘了一幅_______生__机__勃__勃________的春景，老舍的《济南的冬天》 描绘了_________________温__暖的晴冬朗天。
⑨这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷 在身边，头尾相接，赶也赶不走，孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上 一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗。
⑩“奶奶，电线肿了。” ⑪“那是落了雪。”奶奶说。 ⑫“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。” ⑬他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。 他们不怕冷，尤其是孩子。互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。
)
春天的雨，(
)而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，(
)而
猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，(
)而惬意，为落叶送去温馨的问
候；冬天的雪，(
)而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥
B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C．细腻 迅疾 凉爽 慈祥
D．凉爽 细腻 慈祥 迅疾
【解析】细腻：①细致光滑；②(描写、表演等)细致入微。凉爽：凉快。迅疾：指 迅速；疾速；快速。慈祥：和蔼安详。根据语意描写春雨只能用“细腻”，排除BD。 形容夏天的雷迅速只能选“迅疾”，排除A。结合描写秋天的风用“凉爽”比较好， 形容冬天的雪多情只能用“慈祥”。
7．分析下列加点词的表达作用。
(1)树尖儿上顶．着一髻儿白花，好像日本看护妇。
准确地表现出树尖上一髻白花的位置和形状。
(2)那点儿薄雪好像忽然害．了．羞．，微微露出点儿粉色。
用拟人的手法描绘出了夕阳照射下山腰小雪的情韵，写出了小雪的神态。
8．本段在结构上采用了______总__—__分__—__总，围绕一个“妙”字，依照空间顺序，从 ________至山_上_______、_山__尖_____、_山__坡_______，山把腰各个山部的光、色、态展现出来， 有层次，有个性，突出了雪后小山秀美的景色和娇美的情态。
12．本文写冬景，根据时间转换可分为两部分。 (1)写出时间转换的词语：_____早__晨__起__来__；__吃__过__早__饭_____。 (2)第一部分以霜为背景，第二部分以雪为背景。 13．第②段写河堤的冬景。其中一个带有幽默味的镜头是：____________ ___石__块__没__有__远__去__，__脚__被__弹__了__回__来__，__痛__得__“__哎__哟__”__一__声__，__俯__下__身__去_________。
⑤有拾粪的人在路上踽踽(jǔ jǔ)地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里， 无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂 着霜，很容易抓起来。扫叶人的手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边， 笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。
⑥最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。 ⑦吃过早饭，雪又下起来了，没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。在地上也不 消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了 空间。 ⑧只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气，小媳妇们都喜欢来井边 洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
③一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是 白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个 生命的标本，狗便惊奇地汪汪大叫。
④田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的 身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不 动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出 的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶的挂在长毛上。
17．【仿写点：拟人】拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想情 感。正确运用拟人，可以使读者对所描写的事物产生鲜明的印象，而且可以感受到 描写者的感情，并产生情感的共鸣。同学们在运用拟人的修辞手法时，要注意把物 当作人来写要对事物有真情实感，并且不能违反事物本身的特点。例如写月亮，就 不能写它的光很热。
14．第⑥段中的“最安静”反衬了下文中主要有哪些对象不安静？ 小媳妇、老婆婆和孩子们。 15．品析文中第段语句之妙。 巧用拟人的修辞手法，形象地描摹出电线上的雪越积越厚的情景。 16．本文前后两部分写的都是人与自然，但侧重点不同，表现的内涵也不同，试 着说一说。 前一部分侧重写自然，表现大自然的威力；后一部分侧重写人，表现人的活力。
如文中作者把水藻、水和垂柳都人格化，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就 凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”，这些都表现 出了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意。
请你运用拟人的修辞手法写写你印象中的冬天吧。(不少于100字)
示例：冬天悄悄地来到了人间。第一件事，便是送来了一个冰雪晶莹的世界。院 里的孩子们在空地上堆起了雪人，打起了雪仗，笑声在空气中回荡。第二件事，便 是给麦苗盖上了一层厚厚的棉被，让它们能安然度过冬天，来年有个丰收的好年景。 第三件事，便是用妙笔在玻璃窗子上画起了“冰花”，各色各样的，美丽非凡。
2 济南的冬天
1．给下列加点的字注音。
单单．( dān )
澄．清( chénɡ )
宽敞．( chanɡ ) 安适．( shì )
秀．气( xiù ) 镶．边( xiānɡ ) 空灵．( línɡ ) 肌肤．( fū )
暖和．( huo ) 着．落( zhuó ) 贮．蓄( zhù ) 地毯．( tǎn )
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和
贴切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带地