一年级作文指导课件

第一课
拔“萝卜”
思考
拔“萝卜”
1 宣布游戏开始的时候，台下的同学们有什么 反应？
2 参与游戏的同学们的动作和面部表情 是怎样的？
3 游戏结束了，给你留下深刻印象的 是谁呢？
游戏规则
1. 根据抽签，两人一组，其中一人当“萝卜”，坐在地上， 另一人当拔“萝卜”的人。
2. 拔“萝卜”的人用手拽着“萝卜”的手，把“萝卜”从 地上拔起来。
我们一起看看修改后的文段：
张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下， 张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。只见他弯下腰 用力去拽住“萝卜”的手，结果露出了腰上白白嫩嫩的胖肉 和半截屁股都不知道。最后，他靠着吃奶的力气终于拔出了 这个难拔的“萝卜”。
小结
修改后的片段详细描写了齐涵宇拔“萝卜”的动作， 他第一次拉张航的时候，张航动都没动一下，这下齐涵 宇才弯腰拽“萝卜”，而当他这么努力地做游戏的时候， 还不小心露出了胖肉和半截屁股，这些细节描写让整个 场面一下子变得生动起来了。用吃奶的力气才拔出来， 说明这个“萝卜”实在是很难拔啊！
好的开头一下子就能把人吸引过来，好的结尾让人看 过还久久回味。这次拔“萝卜”游戏的开头和结尾可以怎么 写呢？一起学学吧！
1. 开门见山：今天，我们在……（做了什么事情）
2. 提问式：你玩过……（活动的名称）吗？快跟我一起
去看看吧！
写 作方 法
精彩开 头
★今天，老师让我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫 “拔‘萝卜’”。
3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否 则就是犯规。
小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的 耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸 一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用 你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！
“萝卜”的小心思
1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得 费劲呢！
2. 我虽然是一个苗条的“萝卜”，可我是实心的，你 想拔也拔不动。
如果你是“萝卜”，你会怎么想？
拔“萝卜”有巧招
1. 一二三，使使劲，大个儿“萝卜”也起来。 2.“松松土”，请个伙伴搭把手，在“萝卜”背后推一推。 你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。
我想对“萝卜”说
1. 别看你大个儿，用用巧劲一样把你拔出来。 2. 瞧你这小身板，我一把就让你离了地。 3. 你这个“萝卜”埋得很深啊…… 你还想对“萝卜”说什么？
（“萝卜”像生了根的比喻很形象，对自己拔萝卜”的动作 的描写也很详细。）
描写细节的好句
描写表情：
王宇揪着“萝卜”的手，使劲往后拉，他的眼睛、鼻 子和嘴巴都挤在了一起，脸上涨得通红，真是用上了吃奶
的力气。（突出描写出了王宇的面部表情，观察十分细致。）
第一次合作——拔“萝 卜” 点评：总体来说，小作者的这篇习作写得非常通顺连贯，
首先提出一个问题，问读者有没有见过会说话、会跳舞的萝 卜，引起了读者的好奇，然后自己来回答，顺势点出主题。 接下来，小作者按照事情的发展顺序来写整个游戏过程。在 行文时，小作者的语气非常俏皮活泼，比喻的说法也很形象， 还详细地描写了自己的语言和心理，如“拔‘萝卜’真有 趣”，写的是自己对游戏的看法。在结尾处小作者还用一句 精当的话写出了自己的感悟，这是一篇很不错的习作哦！多 多学习吧！
★你知道怎么拔萝卜吗？今天就让我带你一起去拔一次 与众不同的萝卜吧！
写 作方 法 1. 表达自己的感受或愿望：今天，我太（开心、难过、激 动、难忘等心情）…… 2. 写出自己的收获：今天，我得到……
★看着获胜者高兴的样子，我心里想：下次我一定要参加游 戏，要感受一次参与的快乐。
★“拔‘萝卜’”的游戏真是太好玩了，它让我明白了团结 的力量是无穷的。
【举例：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜”，同学们大声喊 着，“萝卜”王曼满面通红的，牢牢地蹲在地上，拔“萝卜”的张 萌萌也毫不罢休，使出全身的力气，一副不把“萝卜”拔起来就不 放手的样子。
分析：这句话把“萝卜”王曼和拔“萝卜”的张萌萌两人的动作和 神态都详细地描写了出来。】
上面说的那些都是游戏中的细节，同学们的各种动作和语言，构成 了这么一幅热闹欢乐的图画，这气氛多感染人！
精彩结 尾
描写细节的好词
描写动作：手忙脚乱 四脚朝天 东拉西扯 纹丝不动 描写表情：咬牙切齿 双目圆睁 眉开眼笑 哭笑不得 描写语言：自然自语 滔滔不绝 七嘴八舌 窃窃私语
描写细节的好句
描写动作：
“萝卜”像生了根藏在很深的土里一样，我怎么也拔 不出来。我把脚蹬在“萝卜”旁边的地上，使出全身的力 气，“啪”的一声，我跌坐在地上，“萝卜”却一动不动。
齐涵宇是怎么拔“萝卜”的呢？这里只写他“拉了一下”，可究竟是怎么 拉的呢？是随便地使了一下劲儿，还是使了很大力气来拉，这都没有写清楚， 这就导致动作的表现还不够细致。此外，我们还可以留意他使劲的时候，表情 有什么变化，衣服有没有被扯出来，写具体一些，让读者能想象出那个画面。 而张航这个“萝卜”又是怎么被拔出来的？这里也可以加上一些形容词。
写好游戏细节
小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出 现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙， 有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在 了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如 何在作文中表现这些细节呢？
我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个 什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作， 脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小 伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招， 当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……
相信你还能留意到更多有意思的地方。
在写游戏活动的时候，如果能直接用引号引出人物之间的对话， 不仅能让作文更加生动，而且能让人产生身临其境之感。描写对话 的时候，最好是能抓住有趣的对话来写，这样才能让读者会心一笑。
下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着 给他提点意见吧！
张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下， 张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。他再一次用力 拉，一下，两下……最后终于把“萝卜”拔出来了。