《彩云追月》课件

创作表现
1、好的音乐作品是具有生命力和感染力的，作者把 曲谱呈现给我们，但还需要我们演唱者对歌曲二度 创作，赋予歌曲灵魂。除了演唱，还可以加入其它 表现形式——舞蹈、乐器伴奏。 2、下面请同学们自由结合分成三组：演唱组、舞蹈 组、乐器组，三组分别进行练习，对歌曲加以改编 创造。 3、三组共同合作表现歌曲，师生共同点评。
学习歌曲，深入感受
6、艺术处理 ： （1）“每当中秋月圆时，我站在岸边，遥望日月潭， 月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪 水不由地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声 了吗，什么时候我才能与你相聚呀？”所以在演唱 时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的 期望之情。 （2）引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 7、学唱第二声部旋律。 8、分声部演唱歌曲，师生共同点评。
课堂小结
今天我们通过学习《彩云追月》这首歌曲， 熟练地掌握了切分节奏，更加深刻地体验到 歌曲浓浓的思乡之情，由于同学们的共同努 力，使得我们很好地完成对歌曲的改编与创 造。
作业布置
课下欣赏民族管弦乐《彩云追月》，并 与今天所学歌曲进行比较。
谢谢！
学习歌曲，深入感受
1、老师范唱歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌 曲 （乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点）。 2、找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象 的节奏和唱法。（如：××× ×· ×）。对切分 节奏、附点节奏进行重点练习。 3、在学唱歌曲前先练声，注意坐姿端正，口腔打开 （2/4拍（1=C—F）：1 3︱5 3︱1-‖ “u”）。 4、跟琴学唱第一声部旋律。 5、填词演唱。 师：你认为应该用什么样的声音演唱 比较合适？（深情、优美）
月亮象征着和谐、宁静、 温馨和团圆，看见月亮会使 你产生什么样的感觉呢？
那同学们知道关于月亮的 歌曲还有哪些吗？
任光先驱者之一。1927 年参加左翼音乐运动，与聂 耳等一起从事革命歌曲的创 作和研究。1941年初，在 “皖南事变”中不幸牺牲， 主要创作歌曲：《渔光曲》、 《月光光》、《抗敌歌》、 《别了皖南》等四十多首。 还作有《彩云追月》等民族 器乐合奏曲若干首。