教《“闪光的金子”》有感

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教《“闪光的金子”》有感

今天我教了苏教版第四册语文教材中第16篇课文《闪光的金子》第二课时。课文讲了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，热心为附近居民排忧解难的动人事迹。旨在教育学生学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

教学中我发现：学生的生活经验不足，对特约服务箱并不了解，在教学的过程中于是我抓住这特约服务箱是用来干什么的展开了讨论，让学生畅所欲言，自己去探究发现，引导学生抓住信箱上的一段文字反复诵读，以读为主，抓住急需及时热情服务体会认识。真正明白这特约服务箱的作用。这样在理解的基础上再来体会徐虎设这特约服务箱的原因，这样便有一种水到渠成的感觉。再来学生结合生活经验说说晚上19时你家在做什么？体会徐虎的服务热情，一心为民的服务态度。通过换位思考：如果你是当地居民，你看到这特约服务箱及箱上的消息，你会怎么想呢？来进一步加深感知，在此基础上指导有感情朗读。

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徐虎这样在服务箱上写，又是怎么做的呢？以问促读，让学生读一读第三自然。再次认识这样做是为什么？让学生在自主阅读的过程中发现，并能扣住总是、定时、挨家挨户体会徐虎严格履行承诺，为群众服务的热情，在品读词句的基础上，体会徐虎精神的可贵。

利用课文中的原句串引到文中的感人故事。让学生换位思考，角色扮演，说说如果你是那位主人会怎么劝徐虎呢？而徐虎会怎么说怎么做呢？通过创设情境，问：看到此情此景，你想对徐虎叔叔说些什么呢？学生的情感被唤起，产生了共鸣，由然而生的内心体验一一表达。其中有一位学生说徐虎叔叔，你的心真像金子一样闪光，发亮。还有学生说：徐虎叔叔，我要向你学习，学习你那全心全意为人民服务的精神。课上到这儿我想这堂课成功了，学生真正地感受到徐虎的普通之中的不平凡。他的精神已感染，鼓舞了学生。

课后我利用网络信息资源的海量化，为学生提供了大量有关徐虎的平凡而伟大的故事的阅读，在拓展学生阅读量的同时使学生对徐虎有进一步深化认识。同时网络的时效性优势将远离学生生活的徐虎与学生拉近了。让学生在用好文本的同时超越文本。

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