最新2020八年级生物上册 4.3.1《婴儿的诞生》教案2 (最新版)济南版

第二节婴儿的诞生

课型：新授课

教学目标：

知识目标

说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)。

2.能力目标

①通过自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。

②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。

3.情感目标

①感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。

②体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加孝敬父母。培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。树立正确的伦理观和价值观。

教学方法及学法指导：

初中学生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。“婴儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎发育的过程和营养，教师引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎形成过程。胚胎发育的过程是同学们都比较感兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，充分利用教材资源，如彩图，视频等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。同时特别强调胚胎的发育从受精卵开始，受精卵是一个细胞，它是新生命的起点，胚胎发育初期所需要的养料由卵黄提供，以后则通过胎盘由母体提供。通过播放受精卵发育过程视频，把不同时期的名字和图片结合在一起，让学生把精子、卵细胞、受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些模糊、易馄肴的知识直观、彻底的理解。关于胚胎发育过程中的营养来源和供应，是本节的难点。由于此过程非常复杂，因此，在本节课授课时，可让学生大体了解胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的。胎儿和母体的血液并没有混合。在情感教育方面，通过一连串学生熟悉又感兴趣的问题，结合图片和资料让学生真实感到自己的母亲“十月怀胎，一朝分娩”，的不易，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲。让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。愿意用努力学习，取得好成绩来报答父母

课前准备

教师准备：设计教学过程，制作课件。

学生准备：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。

大家回想一下，它们的生殖大多数都是什么生

殖？

点拨：人和其他有性生殖的生物一样，从最初

的受精卵怎样发育成一个完整的新个体。

今天我们就来揭开这个神奇的变化胚

胎发育。（板书课题）绿色开花植物和动物大都进行

有性生殖。（经过两性生殖细胞

的结合）

产生疑问，想探究真相。知识的识记和落实，为学习新知识做准备。使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望

定向示标、自主学习（5分钟）1、出示学习目标。

2、自主学习。

（1）受精卵：是新生命的第个细胞（新

生命开始）。

（2）发育过程

①着床即怀孕：受精卵沿向移

动，同时进行细胞分裂，形成并植

入。

②在母体子宫内，胚胎继续进行，

形成各种。

③胚胎发育到，其外貌开始像人，

从这时起到出生前的，叫做。

④分娩：成熟的胎儿从母体的产出的

过程称为。分娩结束标志

着诞生。

（3）胎儿通过从母体获得

，同时把产生的排到母体的血

液里，再由母体排出体外。

依据自学指导，学生自学课本

73页—75页，找出问题的答案。

并用红笔在课本上做好标记。5

分钟后可小组内讨论，交流。

(1)、一

（2）、①输卵管、胚胎、子宫

内膜

②细胞分裂分化、组织器官

③第八周末、胚胎、胎儿

④阴道、分娩、婴儿

（3）胎盘、氧气、营养物质、

二氧化碳等废物。

通过自主

学习的内

容，让学

生对课

本，基础

知识进行

简单的记

忆,体现

学生学习

的主体地

位。

师生互动层层推进（15

设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟

女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？

在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落

户”？接下来我们通过视频探究人的胚胎发育

程。

知识点一：胚胎发育的大致过程

学生带着问题进行积极思考，迫

切想找到问题的答案。

通过设疑

提问，激

发学生的

学习兴

趣，调动

学生学习

的积极性

和主动

性，打破

了学生难

分钟）

在观看视频时，启发学生仔细观察排卵、受精、细胞分裂、着床的过程观看后思考问题：

1、新生命诞生的标志是什么？

2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？

3、人的发育开始的标志是什么?

4、什么是着床？

精讲：1、受精卵分裂形成胚胎。

成熟的卵细胞由卵巢排出，进入输卵管。

精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。受精卵沿输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂形成胚胎，埋入子宫内膜。

2、放映幻灯片处于不同发育时期的胚胎让学生了解胎儿在母体内的发育过程。

试一试：

教师用一体机放映图片要求学生辨别受精卵、胚胎、胎儿、婴儿。胎儿是胚胎吗？

提问：胎儿在母体内一天天长大，身高和体重是否也发生相应的变化呢？

请大家结合课本73页4.3-1图提供的数据，绘制胚胎发育过程中生长发育的曲线，并根据曲线说出胚胎生长发育的变化特点。（指导学生绘图，分析特点）

过渡：通过绘制胚胎生长发育曲线图可知随着月份的增加，胚胎的身高和体重都逐渐增加，胚胎身高、体重的增加需要营养，胎儿如何从母体获得？在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？学生观看后思考回答：

1、新生命诞生的标志是受精卵

的形成。

2、受精卵首先在输卵管进行分

裂，然后在子宫里继续进行

胚胎的分裂分化，形成各种

组织器官。

3、受精卵的分裂标志人的发育

开始。

4、受精卵形成后，一面顺着输

卵管向子宫移动，同时进行

细胞分裂，形成胚胎并植入

增厚的子宫内膜，这一过程

称为着床。

学生根据图片依次说出它们的

名字分别是：受精卵、胚胎、胎

儿、婴儿。胚胎不是胎儿。胚胎

发育到第八周末，外貌才有点像

人，从这时起到出生的胚胎叫做

胎儿。

在自己的课本73页绘制出胚胎

发育过程中生长发育的曲线，并

到展台展示自己绘制的曲线图。

（如下图）

小组讨论胚胎生长发育的变化

特点：随着月份的增加，胚胎的

身高和体重都逐渐增加，其中体

重增长的特点先慢后快，身高增

长的特点是前期较快。

以启齿的

局面。

因为受精

着床的过

程既是一

个动态

的、又是

一个不直

观的过

程，通过

看图片可

以使问题

明晰化。

便于学生

的理解和

接受。

通过试一

试这个环

节

让生把受

精卵、胚

胎、胎儿、

婴儿这些

模糊、易

馄肴的知

识直观、

彻底的理

解。

通过一连

串的文字

介绍，让

学生更直

观的感悟

生命的奇

妙，体会

自己的发

育的不可